学校体育学复习题

1、山东理工大学成人高等教育学校体育学复习题、选择题：1、我国古代学校体育开始出现于社会.2、国民体育的根底是.3、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于年.4、国民体育的根底是.5、西周“六艺中与体育有关的内容是.6、我国古代学校体育开始出现于社会.7、?体育之研究?一文的作者是.8、文艺复兴时期第一个倡导“三育学说的教育家是.9、毛泽东做出“健康第一指示的时间是.10、用以检查学生学习成绩为主的课称为.11、体育教师的首要责任是.12、体育教师的特殊语言是.、判断题：1 .?学校体育工作条例? 规定：要保证各级各类学校的学生每天有45分钟的体育活动时间.2 .对少年儿童运动技术练习的要求是全面练

2、习打好根底.3 .不管技术环节有多少个其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性的作用,这 一环节称技术关键环节.4 .实施学校体育治理的决策人是体育组长.5 .体育教师的特殊语言是口令.6 .体育课的练习密度越大越好.7 .体育教学过程的三个阶段就是动作技能形成的三个阶段.8 .只有承当合理的运动负荷,才能增强体质.9 .体育课的一般密度应是越大越好.10 .体育教学中,为显示动作的前后部位可采用正面示范11 .体育课的根底结构是根据人体生理机能活动水平变化规律提出的12 .运动练习的周期性原那么是依据超量恢复的原理提出的13 .相对力量是指运发动每公斤体重所具有的最大力量14 .测定体育

3、课的密度时,通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间15 .技评属于体育课的客观评价标准16 .重复练习法是在两次练习之间没有严格规定的间歇时间三、名词解释：1、学校体育过程2、体能3、社区体育4、体质5、专项密度6、语言法7、技术关键8、课的类型四、简做题：1 .教师制定教学方案时,选择教学内容要符合哪些要求2 .体育教学过程的根本规律是什么？3 .如何对教师专业素质进行评价.4 .体育实践课与其他学科教学的根本区别是什么？5 .运动技能形成过程包括哪些阶段,各阶段的教法有哪些特点？6 .体育教学与其他学科有何异同？四、论述题：1、论述课外体育锻炼与体育教学、课外运动练习三者的关系.

4、2、什么是个性,举例说明体育教学对开展学生个性的作用及根本要求？3、你是如何熟悉我国现阶段学校体育的开展趋势？4、结合当前的体育改革,谈谈作为一名中学体育教师应具备哪些根本素质.参考答案一、选择题：1、A 2、C 3 B 4、C 5 D 6、A7、B8、A9、B10、C11、C12、B 二、判断题：1 错2对3对4错5对6错7错 8对9对10错11对 12 错13对14对15 错16对三、名词解释1、学校体育过程：指传授和掌握健身知识、技能,并在此根底上培养学生体育意识和体育水平的教、学、练,相统一的过程,最终到达增进学生身心健康的目的.2、体能：指有关机体在运动活动中所表现出来的水平,主要包

5、括身体根本活能动力、 身体素质和生理功能.3、社区体育：指学生参加的由其所居住地区的有关部门组织的体育活动,通常是指学生参加的由所在地文化娱乐场所,青少年宫、体育场等组织的体育活动4、体质：指有关机体在运动活动中所表现出来的水平,主要包括身体根本活能动力、身 体素质和生理功能.5、专项密度：专项密度是指课中某项活动合理运用时间与上课总时间的比例.6、语言法：语言法是教学中运用各种形式的语言指导学生学习的一种方法.7、技术关键：技术关键是指不管技术环节有多少个,其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性的作用,这一环节即为技术关键8、课的类型：根据课的教学目标、教材性质和学生的特点等因素所划分

6、的课的不同种 类.四、简做题：1、1符合学生身心开展,年龄和性别特征2运动形式活泼,能激发学习兴趣 3具有健身性、知识性和科学性4对增强健康有较强的实效性5简单易行6为了适应 学生的身心特征,提升学生的学习兴趣,可以对一些竞技运动工程惊醒适当的简化规划、降低难度7可以根据实际情况,在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动工程,在少数 民族地区或其他有条件还应该挑选、整理一些民族民间体育活动工程引入课堂教学,以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感.2、1体育教学过程的一般规律：社会制约性规律.熟悉规律感知、思维、实践.学生身心开展的规律,教育与学辩证统一规律主导作用、主体地位,教育和开展相统一

7、的规律,教学内容和教学过程相统一的规律,教学效果取决于教学根本要素合力的规律,教育教学过程的限制反应规律2教育教学过程的特殊规律,动作技能形成的规律,人体技能 适应性规律工作阶段、相对恢复阶段、超量恢复阶段,人体生理技能活动水平变化的规律.3、体育教师的专业素质评价,应包括对教师职业道德、教学水平和教育科研水平三方面的 考核评价.教学水平主要包括对教学内容的领会和掌握程度.对现代教育教学理论和教学方法的掌握及运用程度,从事体育教学必须的技能：激发和保持学生运动兴趣、促进学生形成体育锻炼 习惯的水平,运用计算机和多媒体辅助教学以及开发和运动体育资源的水平.4、答：其他学科,通过思想活动来学习和掌

8、握教师所传授的教学知识和技能,已身体活动 为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能5、答：运动技能形成一般要经过三个阶段：粗略掌握动作阶段；改良和提升阶段；稳固与 运用自如阶段.粗略掌握动作阶段的教法特点是：运动语言与直观方法；注意“分辨、“定位、“阻力、“助力等方法的运用； 适宜的运动负荷；注意教师语言和学生本身的视觉监督；尽可能缩短课与课之间的间隔；及时预防与纠正动作技术中的严重错误.改良与提升动作阶段的教法特点是：以完整练习为主,注意运用讲解,师范以及“定向、“领先等方法的运用,适当加大运动负荷；注意区别对待、因材施教；适当采用变换联系的方法,注意提升学生对动作技能自我评价水平.稳固与运作

9、自如阶段的教法特点是：运动重复练习法和变换练习法,积极启发学生的思维,进一步增加运动负荷,增强动作教学与开展身体素质的结合,对学生动作掌握程度进行全面评价.6、答：相同之处是都是教与学的双边活动,都是在教师的指导下,以学习间接知识为主的 由目的、有方案、有组织的实现教育、教养、开展任务的过程.不同之处是：其他学科教学主要通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识和技能,而体育实践课那么是以师生思想活动为根底,以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技术.体育教学有如下特点：在体育教学中学生要承受一定的生理负荷,体育教学组织的多变与复杂,体育教学中的人际交往频繁,体育教学有利于开展有针对性

10、的思想品德教育. 五、论述题1、答：1、答：1三者的相同之处：三者同属于学校体育的范畴,都是学校体育的组成部 分,都是实现学校体育目的的任务的途径和组织形成,三者都是以身体练习为根本手段,并以身体活动为根本形成的教育性活动,在活动的具体目标上虽有差异,但三者的活动最终指向都在于学校体育目的任务的实现与完成,由于三者同属于学校体育范畴且目标具有一定程度的相似性,以及根本手段的同一性,三者活动效果也具有一定的同一性.2三者的不同之处：1、主要目标或任务的不同,体育课教学：完成教学大纲规定的体育 知识、技能的学习和掌握.课外课外体育锻炼：侧重复习、稳固、运用体育课堂教学中学习 的体育知识、技能.课外

11、运动练习：测量提升少数有竞技运动潜力学生的运动技术水平.2、要求的不同：体育课：必修课,具有强制性,课外体育锻炼,多数情况下是自由、自愿,不 具有强制性.课外体育锻炼,内容丰富多样,一般不受限制. 3、内容不同：体育课：受体育教学大纲的限制.课外体育锻炼：内容丰富多样,一般不受限制.课外运动练习：与运动 工程密切相关的身体和战术练习 4、组织形式的不同：体育课：课堂教学的形式.课外体育 锻炼,；灵活多样,一般不作形式上的要求.课外运动练习：按练习方案,以队、组或个人 形式5、承受的身心负荷不同：体育课：负荷较为适中.课外运动练习：负荷适中,较明显 的个人和工程特点,课外运动练习：较大的负荷,较

12、明显的个人和专项特征.6、效果的评价不同,体育课：方法和标准不因人尔变,具有统一性.课外体育锻炼：方法和标准灵活多 样.课外运动练习：根据专项技术和相应竞赛规那么进行评价3三者的相互关系,体育教学是学校体育工作的核心,课外体育锻炼是体育教学的继续、延伸或补充.课外运动练习是体育教学和课外体育锻炼的促进因素,可以检验和提升体育教学和课外体育锻炼的水平.202、答：个性是指个人所具有一定心理倾向和比拟稳定的心理特征的总和,体育教学对开展学生个性的作用有1体育教学能使学生个性得到充分的展示和开展2体育教学对学生个性开展能起稳定作用3体育教学对学生个性开展起到调整作用体育教学对开展学生个性的根本要素有

13、：1善于识别和成认学生的个性2辩证理 统一要求与开展个性的关系认真钻研教材,设计新奇的组织教法.153、答：一学校体育目标多元化方向开展：随着社会进步,人们已经突破单一的生物体育观,向着生物、心理、社会三维体育观转变,从而引起学校体育熟悉上的巨大变化,促使人们对学校体育目标的追求也越来越广泛.其目标概括地说,有增进健康、增进体质目标：教养的目标,教育的目标,竞技的目标,娱乐的 目标促进学生个性开展的目标等.二学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向开展：随着终身体育思想确实立,学校体育也向着阶段效益和长远效益相结合的方向开展.重视对学生体育兴趣与爱好以及独立锻炼身体的水平、身体娱乐的水平

14、、体育欣赏的水平以及体育意识的培养三学校体育向着与健康相结合的方向开展：健康教育是以传授健康知识、建立健康行为、改善环境为核心内容的教育.体育与健康教育 的结合已成为我国学校体育整体改革的开展方向.四、学校体育逐渐向整体化方向开展：学校体育包括体育课与课外体育活动两局部,过去对体育课研究较多,对课外体育不够重视,近几年来重视从全面育人和终身体育的目标出发,强调学校体育的整体性.五、学校体育教学方法与手段多样化、现代化方向开展教学方法向开展个性,培养兴趣,“学法的方向开展,初步建立了综合的体育教学方法体系,近年来引进了许多新的体育教学方法,如发现法、程序法等.六、学校体育治理逐渐向科学化方向开展

15、：目前根本建立健全了学校体育的组织领导机构, 国家出台了以系列学校体育的法规, 如,?学 校体育工作条例?、?国家体育锻炼标准?、大、中、小学?学生体育合格标准? 、?中、小学 体育器材设施配备目录?、?普通高校体育教学指导纲要?.4、答：1.要具有较强的文化素质和创新精神时代在开展,人类在进步,在“知识经济时代,知识的创新成为了技术进步和经济开展的先导.人作为社会的主体,必须具有较强的创新精神和创造力.21世纪人才应是通专结合的复合型人才,具有开拓精神的创造性人才, 一专多能的应用型人才,因此教师的形象要不断地更新.科学的不断开展要求体育教师不仅 仅要有扎实的根底知识,还应有较高的科学素养和广博的科学知识,熟悉计算机、因特网、 教育学、心理学,能熟练运用教育科学理论指导本学科教学,并不断提升教学的艺术性.提高获取、处理信息的水平.2 .高尚的道德品质道德素质 是人在生活过程中形成的比拟稳定的道德观念、行为标准和道德品质的总和.体 育教师不仅要有良好的个人修养、以身作那么、举止文明,还要有较强的事业心、责任感.体育教师作为实施素