一年级拼音课教案

1、一年级拼音课教案【篇一：一年级所有拼音教案】1 a o e教学目标：1知识和技能：学生学会a o e,能读准音,认清形,正确书写.知道单韵母有四个声调,熟悉声调符号,能直接读出带调a o e的音.2过程和方法：学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音.3情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话.有主动学习的兴趣.有良好的写字习惯.教学过程：导入：整体熟悉拼音小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国.用简笔画勾勒城堡图拼音王国中有很多的拼音,熟悉他们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和

2、老师 一起去熟悉他们吗？拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节.简笔画勾勒三座房子今天,我们来熟悉韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是 a o e .出示带有手脚的拼音卡片.挥动 卡片嗨,小朋友们好.学生与拼音打招呼.欢送你们来我的家做客.请把书翻到第 6页.设计意图：用童话故事吸引学生的注意力,使他们学有兴趣.同时,童话故事 变抽象为形象,学生能够理解,并容易记住拼音王国中的三大家族. 与拼音打招呼,激发学习兴趣,使学生进入学习角色.同时,打招 呼也能养成学生讲礼貌的习惯.学习单韵母a1读准音：我们的a很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗？哦,是小姑娘在唱歌,发出了 a

3、 a a音.她的嘴巴是怎样的呢？张的大大的你能模仿她吗？模仿a的口型老师也学着她的样来唱一唱： 1 3 I 5 3 I 1 - Ia a a a a -学生跟唱我们念a的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变.看我先来念：张大嘴巴 a a a .小女孩练唱a a a , a a a阿姨的阿.医生检查口腔的时候,要我发 aaa学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音设计意图：a的音不难念,联系生活实际,学生就能很快发现,他们在很多时 候都要用到这个音.课堂上,教师既要保证学生的学习兴趣,又要启发他们的生活经验,所以要设计不同的形式来念 a甚至唱a.另外,教师要保证每一位学生都能读准音,但又防

4、止枯燥乏味的练习.2认清形：请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一局部像a的形状.是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是 a的肚子,她的小辫子就像是 a的 尾巴.边描写头像,边念儿歌：圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁？就是a a a 我们一起来写个a：教师范写a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长.学生书空a玩累了,要回家休息了.我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格,跟我一起念：拼音格四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格.我们的 a就住 在中格里,好,我们比一比,看谁先把 a送回家.教师巡回,纠正学生在语文书上找到拼音格的

5、中格,临摹写一个ao设计意图：从图画中抽象出字母的形,学生经历了由形象到抽象的概括,在脑 中有了一个整体的轮廓.再用儿歌帮助记形,并要求书空,调动学生所有能调动的器官,帮助他们更快更牢固的记住字母的形.学习声调：把a送回家了,我们也该开着汽车回家去了.小朋友你们看,这些 汽车分别是怎样走的？学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学 生,这就是声调符号,a遇上它们,读起来声调就不同了.你们发现汽车的走法和 a的四声,哪些地方很像呢？同桌学习,观察讨论对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,教 师范念a跟老师说：啊,阿姨的啊"阿姨好.别人的话你没听清楚,会问他： 啊,你说什

6、么？ 就是这个音.跟 我一起说.啊,怎么能这样？ 就是这样个音.跟我一起说.啊,祖国真伟大！ 跟我一起说.稳固练习：念儿歌：车平地走 a a a a ,汽车上坡a a a ,汽车 上坡又下坡a a a ,汽车下坡a a a.设计意图：学习声调,特别注意第二声和第三声是教学的难点.经过学生自己思考的东西往往能留下深刻的印象.所以在教学时, 我先要让学生自己去比拟声调与汽车图,发现声调的不同形状.然后,再把声调的学习放到词、句中去,使他们容易理解,读准字 母的声调.第二课时复习导入：复习四声调儿歌打乱顺序开火车读带调 a学习o1读准音：小朋友真能干,和a交上了朋友.a也很快乐,拉来了它的好兄弟 o

7、与我们熟悉.出示卡通的o嗨,你们好,我是.,是a的哥哥,我们都是韵 母家族中的最小的一辈.谁想和o交朋友？快来和它打招呼吧.出示卡通的o虽然我长得圆头圆脑的,但我的本领可大了.每天 清晨,大公鸡都会发出 o o o的叫声,催人们起床呢.投影书上插图你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？学生学大公鸡打鸣发.这个音,就像你们刚刚学公鸡叫声那样,嘴巴是圆圆的,看老师来发音学生跟读念儿歌： 匕只大公鸡,早晨.啼.犬公鸡.叫,叫我早起上学校.2读四声调：老师给.带上了帽子,你们还能念吗？把声调帽子带到.的卡片上你们能把它放到一句话当中,来说一说吗？老师也想来说说：噢,我知道了第一声哦？我不明白第二声噢,原来

8、是这样三哦,我懂了第四声3认清形,指导书写再来看看,.的形状是怎样的？教师范写：.要一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与 起笔处相接.请你们找一找,0住在哪个格子里？好,请你们把.也送回拼音格里,比一比,谁写的好.3、学习e1读准音投影插图小朋友,看,它是谁啊？大白鹅是呀,我们第三位朋友 e就是读这个音.发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的.教师范读.顺口溜：扁扁嘴巴e e e.试一试.2学习四声出示卡通e谁来向e问声好？e也带上了帽子,你能读准它吗？你能组个词来读一读吗？e e e,大白鹅的鹅e e e ,恶心的恶ee e ,恶人的恶3认清形,书写指导：投影插图小朋友,看,它是谁啊？大

9、白鹅是呀,我们第三位朋友 e就是读这个音.发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的.教师范读.顺口溜：扁扁嘴巴 e e e.试一试.出示卡通e谁来向e问声好？e也带上了帽子,你能读准它吗？你能组个词来读一读吗？e e e,大白鹅的鹅e e e ,恶心的恶ee e ,恶人的恶小朋友,你能找找图上哪个地方像 e的形状？真了不起,跟我一起念；河里一只大白鹅,水中倒影 e e e.我们写的时候也要注意,一笔写成,从里面的匕起笔往上,再接着写左半圆.教师范写把e也送回家吧.课外作业：用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事,讲给同学听一听,老师相信你们一定能.教学后记：这是一年级孩子进入小学阶段上的第一

10、节课,也是学生学习汉语拼 音的火车头.所以,在设计教学环节时,意图是要激发学生学习的 兴趣和积极性.教学时,我紧紧抓住文中那幅具有生活情趣的插图,利用做手势和 用拼音自己的根本笔画拼写字母的方法,让学生自读自悟.以突破 记忆字母形,读准字母音这个重点的.汉语拼音对于这些刚入学的孩子来说其实并不陌生生.根据儿童的 年龄特点,在课堂上从图入手,激发学生学习的热情,抓住学生的 注意力.不失实际地赞扬每一个孩子的两点.因此,学生学得有趣, 轻松.2 i u v教学目的1 .学会iu?三个单韵母,要求读准音,认清形,正确书写.2 .学会读iu?三个单韵母的四声,要求准确熟练地读带调韵母.教学时间2课时教

11、学重点1 .学会iu?的音、形,能正确书写.2 .掌握iu?的四声.教学难点i在标调时头上去点,？在标调时头上有点.教学准备1 .本课的教学挂图2 .拼音卡片教学过程第一课时教师谈话：同学们,我们已经学会了 aoe三个单韵母和它们的四声, 今天我们接着来学习新的字母 iu?.教师在黑板上板书iu?,并用 清楚、洪亮的声调读出字母的音.一、学习字母一出示图1学习字母的音问：图上画的什么？借衣的音学习i讲：衣服的 衣的发音与字母i相同.发音时,把嘴轻轻地张开一点,嘴唇不圆.教师范读i学生学读i教师注意要多叫几位学生单独读,发现问题及时纠正.二观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？学

12、生应答出,衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子,形状与相似.教儿歌：一竖占中格,一点在上边.三指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在竖的头上离开二线的地方写小点.书写时要注意,圆点不要点得又大又黑否那么作业显得又脏又乱.二、学习字母u一出示图2学习字母的音.问：图上画的什么？借乌鸦的鸟",学习u讲：乌鸦的 鸟的发音与字母u相同,发音时把嘴唇收成圆形,使中间留一个小孔.教师范读u学生学读u齐读,个人读,分行读等二观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像?学生应答出,图上乌鸦的窝的样子与u相似.讲：从字形上看u有些像喝水的杯子.教儿歌：u像一个茶杯子.三指导书写

13、讲：u的笔顺是先写 : 再写 :要写在中格.课中休息：方法同 第一课.三、学习字母？一出示图3学习字母的音问：图上画的什么？借鱼的音学习 ？讲：把鱼的音平读就是？.发音时,口腔近似闭拢,双唇振成一个小 圆孔.教师范读？.学生学读？.有时学生读不准音,可以先发 i的音再把嘴唇拢圆就可发出 ？的 音.二观察挂图学习字母的形问：字母？与图上的什么地方很相像？学生应答出,鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像？.教儿歌：？像小鱼吹泡子.三指导书写讲：？占中格和上格,先写u,再写头上的两点.写？的两点时, 要把两点的位置略微向中间靠拢一点,这样写出的字母好看.四、稳固练习1 .看黑板读字母2 .看拼音卡片读字

14、母注意把六个单韵母穿插练习3 .练习写字母第二课时教师谈话：今天,我们学会了 iu？的读音和写法,我们还要学会它的四声.在学习新知识之前,大家先来复习一下aoe的四声.一、复习三个单韵母的四声1 .有序地读四声.2 .无序地读四声,特别注意二声的读法.二、学习iu？的四声讲：i在标调的时候要去掉头上的小点.?在标调的时候不能去掉点,由于 ？去掉点就和u一样,所以不能去 点.练习读：1 .按顺序读iu?的四声.2 .给合日常生活的一些音和字进行练习.3 .打乱顺序读四声.4 .加进aoe的四声进行练习.5 .请学生当小老师领读.课中休息：把拼音卡片发到同学们手里.1 .拿一声卡片的同学起立,分别

15、读手中的卡片.2 .拿二声卡片的起立,方法同上,以此类推.3.拿a卡片的起立按顺序读卡片.其它卡片同a.三、指导iu?四声的写法注意：当字母的书写需占一、二格时,不要把上格占的顶了一线.第三课时教学过程：一复习：小朋友,我们已经学习了六个单韵母,你能认读吗？指名读,老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上.二、新授：我们给6个单韵母编了一首儿歌呢,来,一起念边拍手边念.单韵母,六兄弟,a、o、e、i、u、？,.是老大小弟.1：单韵母六兄弟中有一个小i 课件i,你们想不想知道小i的妈 妈是谁呀？课件：y这利是小i的妈妈.小i的妈妈叫大y,大y 是声母,所以我们也叫它声母 y.声母要读得又轻又短,听老师

16、读y,谁也会念？2：请小朋友看图课件：图,图上的什么像声母y的形状？树杈闪动3：我们可以编一首儿歌记住声母 y：树杈树杈yyy,小i的妈妈是大y.老师指着树杈,师生一起念出来.4：大y妈妈和小i站在一起,组成了一个整体认读音节,这个名字好长啊！我们简单一点,就叫它音节 yi吧.谁已经会念了？5：音节yi和小i 一样,也有四种声调：yi yiyi yi 课件怎么读呢？ 我们先来听听图上小朋友的朗读.放课件中的录音6:现在我们一起来做一个游戏,老师读,请一个小朋友把老师读的 音节指出来.yi,谁知道是哪个？老师打乱顺序读其他的三个音节,让学生上台指.7：熟悉了音节 yi就可以帮助我们识字啦,瞧,这

17、个字课件：姨你熟悉吗？如果老师给这个字注上音课件：yi你一定会熟悉的.出示 衣和姨两个生字及他们的注音,学生拼读.8：汉语拼音的用处真大呀,可以帮助我们熟悉很多很多的字呢.师生一起念儿歌：汉语拼音用处大,学习生字需要它.帮助学习普通话,我们一定学好它,学好它！9：单韵母里面有一个小弟弟 u,它呀,有一个声母爸爸课件 w,叫大w o声母w也要读得轻、 短：Wo哪个小朋友也会读？10:图上的什么像声母大 w的形状？课件 房屋的屋顶闪动刚 才我们给大y编了一首儿歌,哪位小朋友也能给大w编一首儿歌呢?11 ：我们还可以用我们的小手指摆一摆大w的形状呢,你能试一试吗？【篇二：一年级拼音教案】7z c s

18、教学目标：1、学会3个声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si及四声,能够 读准音,认清形,正确书写.2、能正确认读方框内z、c、s与单韵母组成的9个音节.会读拼 音词.教学重难点：学会3个声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si及它们的四声, 能够读准音,认清形,正确书写.教学准备：声母卡片、小黑板课时安排：2课时第一课时一、复习开火车读声母 b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h、j、q、x二、揭题小朋友今天我们学习第七课 z、c、s三、学习声母z、c、s学习声母z1、看图提问： 图上画的是什么？小朋友在做什么？2、出示声母z,小朋友把二字的 字读的轻短就是“z的音.听老 师读

19、,注意舌尖向前平伸,顶住上门齿背,憋住气流,然后舌尖稍 微放松,形成窄缝,让气流从中挤出.开火车读,齐读.3、教学“z的字形小朋友,你们看“z像什么？说顺口溜：像个 字z、z、z4、教学“z的字形“z从左往右写,横折横,一笔写成,站占中格.学生书空.在作业本上写2遍.教学声母c、s与z相同提示：发音.“c的发音和“z根本相同,只是吐出的气流较强.“s发音时,舌尖平伸,顶住上门齿背,让气流从舌尖和上齿中间挤出来.字形“c油右往左写多半个圆圈,占中格,一笔写成.1、老师把zi、ci、si写在声母z、c、s下面,让学生观察在字形上 有什么不同？2、老师讲解：zi、ci、si是由声母和韵母组成的,因此

20、它们叫音节,但这三个音节不是拼读出来的,五、稳固做找朋友游戏.第二课时一、看口型,猜一猜教师读无声的声、韵母,让学生说说,说对的话连读三遍.二、创设情境,教学音节1 .小朋友们学得真认真,老师知道小朋友们在学校学习认真、遵守 纪律,不知道小朋友们在家是什么样的.能说说吗？2 .今天老师要带小朋友们到小红家去参观参观,看看小红在家干什 么？3 .小红家还有一些人在干什么呀？4 .请小朋友们用一句话来称赞他们.5 .小朋友们,你们发现没有,它们的韵母都是什么？出示卡片：c.s指读、开火车读.三、课中操：唱唱跳跳?找朋友?1 .小朋友们,你们刚刚找到了自己的好朋友吗？2.老师手里有四个音节也找到了好

21、朋友.小朋友们,你们为他们高 兴吗？五、作业设计六、板书设计七、教学反思8 zh ch sh r教学目标：1、学习4个声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri ,能够读准音,认清形,正确书写.2、正确认读方框内 zh ch sh r与单韵母组成的15个音节,会读 拼音词、句.3、学习三拼音方法,正确认读方框内的10个三拼音音节.教学重难点：1、学习4个声母zh ch sh r.2、学习整体认读音节 zhi chi shi ri .教学准备：声母卡片、小黑板课时安排：3课时第一课时一、复习二、学习zh1、看图,图上画的是什么？2、教学读音老师范读、领读、开火车读、齐读.

22、3、教学字形说说zh像什么？顺口溜：z和h, zh zh zh .三、学习ch1、看图,说说图上画的是什么？2、教学读音发音方法根本和zh相同,但是发ch送出的气流较强.老师范读、开火车读、齐读.3、教学字形说说ch像什么？顺口溜：一根皮尺ch ch ch .四、学习sh1、看图,说说图上画了什么？2、教读音老师范读、开火车读、齐读.五、学习 zhi chi shi1、板书zhi chi shi ,小朋友,它们和zi ci si 一样,也是整体认 读音节.指名读.2、练习读zhi chi shi的四声.六、指导书写第二课时一、复习二、学习r和ri1、看图说图上画了什么？2、教读音发音时翘起舌尖

23、,靠近硬腭前部,留一道管腔,让气流从当中挤出来.范读开火车齐读3、教字形说说r象什么？4、指导书写三、拼音练习1、zh、ch、sh与a、e、u相拼练习,r和e、u相拼练习.师范读,开火车读.2、看图练习读书上音节.3、练习三拼音节.4、(1,指名读.自由读开火车读 齐读(2)依次出示两幅图,图上画了什么 ？四、练习稳固把音节词写在气球上,谁读对了把气球就奖给谁.五、作业设计六、板书设计七、教学反思9 y w教学目标：1 .学会声母y w、整体认读音节yi wu yu及其四声,能够读准音、 认清形,并能正确书写.yu书2 .能正确认读y w和单韵母组成的音节,了解整体认读音节 写时？上两点省写的

24、规那么.3 .能够正确认读23个声母,记住声母的顺序.4 .通过看图,相机进行沐受亲情、返身图报的教育.教学重难点：1 .读准y yi w wu yu 的音,记住它们的形,并会正确书写.2,正确区分 y i yi w u wu ? yu .教学准备：2 .写有y i yi w u wu ? yu的拼音卡片各一张.3 .和课文配套的情景图.4 .画有四线三格的黑板一块.5 .录音机一只,语境歌的录音磁带.课时安排：2课时.第一课时一、复习i u,出示情境图二、看情境图,听语境歌,揭示学习目标1 .看情境图：图上画了谁？他们正在干什么？随学生答复,老师相机揭去遮盖 y w的卡片.2 .听语境歌1听

25、录音：老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃.秋风起,天气凉, 妈妈为我穿衣服.2老师教读语境歌,学生拍手跟读.3 .揭示学习目标：图上的 y w就是i u的异形兄弟,也正是我们 要学的最后两个声母.三、合作探究,学习新知1.教学声母y、整体认读音节yi及其四声.1教学y的读音.【篇三：一年级上册拼音总复习课教案】拼音总复习课教案一导入师：今天这节课啊,有一个小朋友们特备喜欢的老朋友来到了我们的教室,瞧,他是谁啊！出示喜羊羊师：喜羊羊对我们小朋友说-一出示喜羊羊说的话师：今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？一复习声母师：现在就让我们乘上小飞机,跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧出示声母乐园 让学生读一读1

26、.刚到了声母乐园 23个声母宝宝就站着整洁的队伍来迎接我们了2 .出示23个声母 指名学生读 男生读 女生读 一起读3 .师：看见小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了,可是我们漂亮的 美羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清,你能帮帮她 吗？出示美羊羊说的话指名学生读指名学生区别容易混淆的声母4 .师：小朋友们真棒,有那么多的好方法能记住这些字母,美羊羊 可感谢我们小朋友了,所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去 玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门,他们分 别是平舌音卫士 和翘舌音卫士,还有鼻音和边音卫士,只要你读准 了他们,我们就可以去城堡里玩儿了！指名学生读小老师带读4,

27、小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们翻开了,哇！ 快来开一开这拼音小火车吧,看准车厢上的图片,读准车厢下的音 节词,小火车就会带我们去任何想去的地方啦！带小朋友玩儿拼音小火车谁来开动鼻音和边音的小火车？指名一个学生读 大家一起读 那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗？指名一个学生读 大家一起读老师相机正音 红色的音节带学 生多读几遍、开动拼音小火车5 .小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜 小朋友和老师一起做开动小火车的动作,模仿小火车开动的声音6 .师：小火车飞快的奔驰着,一会来到了一片绿色的草地上,草地 上有一只小兔子在-米蘑菇师：小兔子对大家说：出示小兔子的话指名学生拼读师：有信

28、心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？带学生玩儿采蘑菇的游戏师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇,他快乐的说：指名学 生读小兔子的话 师：好！现在就让我们一起把这些声母大声的正 确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！学生一起读背 二复习韵母过度：师：走出了声母乐园,喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢？看！出示韵母家族 师：对！韵母家族可是个大家族,里面的字母宝宝可多了接下来,我们就赶紧去和韵母见见面吧！1 .复习单韵母师：瞧！淘气的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片 上呢！你能在卡片上找到他们吗？学生单韵母捉迷藏的游戏一起读单韵母2 .复习复韵母师：单韵母宝宝都是好朋友,他们相互手拉手就组成了复

29、韵母出示：复韵母学生一起读一读复韵母 男女生比赛读师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝,他是-出示er她想提醒我们小朋友,er是一个一特殊韵母老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母.er要读的特别大声,要牢牢记住 er是一个一特殊韵母哦！3 .复习前鼻韵母和后鼻韵母师：你们读的太好了,连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！出示字母,学生读4 .师：看来我们小朋友这么快就和复韵母宝宝也交了好朋友,所以 啊！到了晚上,复韵母宝宝要请我们小朋友来欣赏韵母家族的烟火 晚会,你们想参加吗？玩放烟火的游戏 找出韵母就点击喇叭放烟火三复习音节师：欣赏了美丽绚烂的烟火,我们真舍不得离开热情好客的复韵母家族啊！但是喜羊羊说要带我们去一个更美丽的地方,所以我们只 好再次出发楼师：哇！这是什么地方啊！也在放着烟火迎接我们的到来呢！喜羊羊告诉我们说,这里是-一出示音节城堡想去玩儿吗？一复习整体认读音节师：首先迎接我们的是站的整整洁齐的整体认读音节,快来跟他们 打个招呼！出示整体认读音节学生读师：这些音节中啊！有容易读错的也有容易写错的！红色的是容易读错的 平