五年级第三单元讲义

1、 中小学个性化教育辅导专家一对一个性化辅导讲义 学科：语文 任课教师： 授课时间：姓名 年级五性别 总课时_ 第_ 课教学目标知识点：诗歌（这儿，原来是一座村庄），故事（唯一的听众），课外阅读（楼兰之死）考点：语言的特点、句子的分析、文章的结构、阅读的技巧、写作手法能力：阅读能力、思考能力、提取能力、概括能力方法：点拨、引导、复习、巩固难点重点1，学生通过学习本单元课文，进一步深切感受社会日新月异的前进步伐。2，能根据文章描写的顺序复述课文，并引导学生变换顺序重新叙述故事。课堂教学过程课前检查作业完成情况：优 良 中 差建议： 第三单元文章赏析 这儿，原来是一座村庄文题解析： 这儿，原来是一座

2、村庄是一首叙事性的诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天和今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活的翻天辅地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜和中国改革开放以后变化的赞叹之情。重点句段解读：【原句】：“晨曦中阿爸在田间劳作， 烟雾里阿妈煮饭在灶旁， 小孩子在稻草堆里打滚， 姑娘从溪边挑回一担担摇晃晃的夕阳” 【解读】：晨曦：黎明后的微光。这段话形象地表现了原来农家生活的状况，虽然一家人很勤劳，早起晚睡，但依然平穷落后，生存环境不能得到改善。“晨曦中”、“烟雾里”“挑回一担担的夕阳”都生动的再现了昔日贫困的农家生活。【原句】：这就是

3、昔日面向黄土背朝天的农民， 改革开放给他们插上翅膀， 似春燕在田野上飞起， 传递着新的信息，描画着美好春光。 【解读】：1，昔日：往日，原来。2，描画：画出，描绘。 这段话巧用比喻、夸张等修辞突出了改革开放给昔日的农民带来了巨大的变化，包含了明天会更好的寓意，形象地写出了他们美好的生活追求。重点自然段解析： 这就是昔日面向黄土背朝天的农民， 改革开放给他们插上翅膀， 似春燕在田野上飞起， 传递着新的信息，描画着美好春光。1，“ ”这一段话写出了昔日农民的工作方式。2，“他们”指的是 ，作者在这里将 比作春燕，形象地写出了他们对美好生活的追求。3，这一节诗主要写： 。本文的写作特点： 本课是一首

4、饱含着爱家乡、爱祖国之情的诗歌。我们在品味通俗易懂，优美动人的诗句时，感受到作者的喜悦之情和作者对家乡变化的惊喜与对改革开放这一国策的赞叹之情。 唯一的听众文题解析： 文章通过一个“音乐白痴”成长为能“奏出真正音乐”的小提琴手的故事，告诉人们，默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。无论做什么事情，只要有信心、有毅力、坚持不懈，就一定能够成功重点句子解析： 【原句】：“是我打搅了你了吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” 【解读】：打搅：打扰。这句话中老妇人自己承担责任，“是我打搅了你”，让“我”不要过意不去。老妇人表示她每天早晨在这里坐一会儿，

5、可不是今天特地打搅“我”，说的非常客气。【原句】：我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”【解读】：介意：把不愉快的事记在心里；在意（多用于否定词后）。这是老妇人在鼓励“我”，让“我”不要懊恼、灰心，并打消“我”的顾虑，不要介意她在场，拉好拉坏她都听不见，对她不会造成任何干扰，让我“我”毫无顾忌地大胆练习。老妇人给了“我”勇气和力量。本文写作特点： 本文对人物心理活动的描写细腻，感人至深。在塑造人物形象时，用了以次要人物配村主要人物的手法，从而一个美好的人物形象跃然纸上。 重点自然段解析：很快我就发觉我变了，家人们表露的那种难以置信的表情也证明了这一点。从

6、我紧闭小门的房间里，常常传出阿尔温，舒罗德的基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲敲门，装作一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我现在已经不在乎了。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。但我不会坐在木椅子上练习，而以前我会的。不知为什么，总使我感到忐忑不安、甚至羞愧难当的是每天清晨我都要面对一个耳聋的老妇人全力以赴地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了，幷且有一次她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了他是个可怜的聋子。 我一直珍藏著这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊，从她的表情中我知道她现在的感觉一定不是在欣赏锯床腿了。妹妹逼

7、问我得到了哪位名师的指点？我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过她是一个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，更重要的，她曾是乐团的首席小提琴手，而你竟说她是聋子！”（1） 写出下列词语的反义词。常常（ ） 唯一（ ）（2） 作者说：“很快，我就发觉我变了”，变化是 。（3） 为什么作者“也常常忘记了她是个可怜的聋子”呢？ （4） 用“ ”画出给你留下深刻印象的一处文字，简要谈谈你的体会。 （5） 如果你是“我”，知道真相后，你会对老人说些什么？ 课内阅读 科学家假想这具黄河象化石的来历。200万年的一

8、天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东流去。 一群黄河象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。一望见前边有一条小河，它们就高兴地跑起来。 老象跑在前头，最先来到河边。它伸长了鼻子去吸河水，可是水位很低，它够不着，只好又往前走了一步。它想，要是跨进水里，美美地喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去。又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？不一

9、会儿，老象身子一侧，栽进河里。它使劲挣扎，但是越挣扎身子越信下陷。它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。 紧跟在后边的象群。惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象，它们吓得顾不上喝水，回头四散逃跑。 陷在淤泥里的老象终于不能动弹了。 日子一天天过去，老象被冲积的泥沙掩盖起来。它的尸体腐烂了，骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。1，给下列画横线的字注音。（3分） 高草丛： ，一簇簇： ，椭圆形： 2，联系上下文，解释下列词语。（6分） （1）碧空： （2）万里无云： （3）炙烤： 3，用“ ”在文中画出老象掉进河的原因。（2分）4，老象掉进河里后，是怎样变成化石的？（3分） 5，展开想象，当老象

10、掉进河里后，其他的象是怎样想的，请把你的想法写下来。（4分） 课外阅读 活化石 在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。那么，你看过活的化石吗？银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。银杏树长得慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。和它在同一时期生活过的动物，许多早就灭绝了，大熊猫却一代一代地活到了今天。我们都知道大熊猫爱吃竹子，你能想到吗，它的祖先却以食肉为生。中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。中华鲟生活在江河里，最大的可以长到五百千克重它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。由于以前缺乏保护，目前，中华鲟已成为稀有鱼种了。银杏树、大熊猫、中华鲟，科学家把它们叫做“活化石”，我们要好好保护它们。1，这篇短文介绍的活化石有 、 、 。（3分）2，认真读短文，填空。（2分） （1）因为 ，所以银杏树又叫公孙树。 （2）熊猫的祖先爱吃 。3，照样子，写词语。（