5.合理消费第1-2课时教案

1、5. 合理消费教学目标1 .反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。2 .学会取舍，不是必须的东西不要买，学会合理消费。教学重难点教学重点:学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学难点:辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费方面的资料，做购物调查。教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排: 2 课时教学过程：第一课时一、激趣导入 。1 .出示孩子们喜欢的零食和玩具，挑一挑，选一选，看看你都看上了哪些零食和玩具。2 .思考：我们看上了这些零食和玩具，我们是不是都要把它们买回家呢？3 .对了，我们要学会选择，选择自

2、己最喜欢又最需要的买回家。这就是今天我们要学习的：那些我想要的东西。二、新知探究。（一）设计心愿卡。1 .设计 : 你特别想让父母给你买的东西有哪些 ?心愿卡我想要的理由2 .请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么？ (1)自己猜测。(2)请同学帮忙猜测。(3)老师帮你猜测，并帮你分析原因。3.师小结：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。 但由于家里的经济条件原因，以及 父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择 地给我们买。(二)想一想，猜一猜。1 .读一读:案例p37。2 .想一想:

3、你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？(三)演一演，改一改：1 .演一演p37的情景剧。几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了 一个新书包，但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子！肯定许多同学都会羡慕的2 .想一想 :剧中小茜的要求合理吗?为什么? 如果你是父母，你会怎样答复他 ?3 .师过渡：是啊，小茜的要求不合理，因为她已经有一个新书包了，却还要买这个书包，这不是必须买的，所以不能答应小茜的要求。其次是小茜买这个书包除了因为自己喜欢以外， 还有虚荣心在作祟， 想用这个名牌书包到学校去炫耀

4、，所以用心不良，家长肯定不会同意。4 .角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？同学一：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双!同学二： 矿泉水喝起来没滋味， 牛奶我也不喜欢喝。 我要买这个， 特甜，特好喝。（ 1）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回复？（ 2）全班交流。5 .改一改：让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充足吗 ?有没有想改动的地方?我仍然坚持的心愿我想要改动的部分（ 1）自己独自修改自己的心愿卡。（ 2）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。（ 3）全班交流修改后的心愿卡

5、，并看看修改理由是否合理。（四）想一想，学一学，帮一帮。1 .想一想： 让我们把各种理由归归类。 想一想， 哪些要求是合理的?哪些不合理的?为什么?（ 1）学生自由表述。（ 2）全班交流。（ 3）师小结：合理的要求：生活必需品：有利于我们健康成长不合理的要求：价格过于昂贵；增加家庭经济负担动机不纯，为了 在同学面前炫耀2 .学习p39 “小贴士”。在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到 :（ 1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。（ 2）不赶时髦，不要攀比。3 . 帮一帮。（ 1）问题: 我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，不那

6、么想呢 ?（ 2）我来出主意:我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。当我想买那些比较昂贵的玩具时， 就和父母协商， 找到可以替代的东西。后来我发现简单、便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐。我的办法很简单， 就是至少过五天之后再想是否真的想买。 我感觉每次冷静下来之后，诱惑就小了不少。我的办法是（3）师小结：很多时候，我们想买的东西并不是我们最需要的， 我们可以通过合理比 较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。三、拓展延伸和家长逛一次商场，看看自己能否抵制诱惑？四、师小结在现实生活中，我们想要的东西很多，但我们不能把我

7、们想要的东西都 搬回家，我们要选择自己需要的进行购买，养成理性消费的好习惯。板书设计）合理比较自我克制理性消费）,每个人都会有自己想要 ）自己的需求。5.合理消费必需的那些我想要的东西YI不一定必需的当堂检测一、填空。1 .生活中有许多商品对我们具有（的东西。我们总是希望父母能够（2 .当我们提出要求时，父母会根据具体情况做出（）。3 .我们的一些愿望不（），父母就会（）。4 .通过（）、（）等方法，我们可以学会做出（）的购物选择。二、判断。1 .只要是我们喜欢的东西，就要想方设法把它买回家。（）2 .我们提出的购物要求，如果父母不能满足我，我就不理他们3 .如果我们的愿望不合理，父母就会拒绝

8、。 （）4 .我们要想办法克制自己的购物欲望。 （）5 .我们要理性消费，学会做出正确的购物选择。 （）6 .小明的妈妈给他买了一个漂亮的玩具车，我很喜欢，我也让妈妈给我买一辆，可妈妈总是说有钱了再买。我再也不相信妈妈了。 （）三、简答题简要说说我们的购物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？当堂检测答案一、填空。1 . 生活中有许多商品对我们具有（ 吸引力 ） ，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够（ 满足 ）自己的需求。2 .当我们提出要求时，父母会根据具体情况做出（ 决定 ） 。3 .我们的一些愿望不（ 合理 ） ，父母就会（ 拒绝 ） 。4 .通过（ 合理比较 ） 、 （ 自我

9、克制 ）等方法，我们可以学会做出（ 正 确 ）的购物选择。二、判断。1 .只要是我们喜欢的东西，就要想方设法把它买回家。 （ X ）2 .我们提出的购物要求， 如果父母不能满足我， 我就不理他们。 （ X ）3 .如果我们的愿望不合理，父母就会拒绝。（ V ）4 .我们要想办法克制自己的购物欲望。（V ）5 .我们要理性消费，学会做出正确的购物选择。（V ）6 .小明的妈妈给他买了一个漂亮的玩具车，我很喜欢，我也让妈妈给我买一辆，可妈妈总是说有钱了再买。我再也不相信妈妈了。 （ X ）三、简答题 简要说说我们的购物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？答：合理的购物要求有：生活必需品；有利于我们健

10、康成长。不合理的购物要求有：价格过于昂贵：增加家庭经济负担动机不 纯，为了在同学面前炫耀。5. 合理消费教学目标1 .学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。2 .在学习的过程中， 了解过度消费的坏处， 培养学生合理消费的好习惯。教学重难点教学重点:学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学难点:辨明自己需要和想要的东西，养成合理消费的好习惯。教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费方面的资料，做购物调查。教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、激趣引入。1 .思考：你有过商品选好后但却发现钱不够的尴尬吗？把过程给同桌的小

11、伙伴说一说。2 .如果是一个家， 买的东西太多了， 多到没有钱支付了， 又会怎么样呢？3 .揭示课题：学会合理消费二、新知探究。(一)比一比，写一写，讲一讲。1 .比一比：计划的消费一一量入为出过度的消费一一入不敷出 (1)说一说，计划的消费有哪些表现？过度的消费又有哪些表现？(2)全班交流汇报。(3)师小结：计划的消费按实际需要采购日用商品、 随时做到光盘行动、不与同学攀 比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、学会废物利用、有节余的钱可以用来 理财过度的消费表现在买东西不节制， 想买就买，超过预算、暴饮暴食， 不知节约，铺张浪费、家具的废旧物累积如山、无节余，还可以负债累累2.写一写：请你想象，

12、这两类不同的消费方式结果会有什么不同 ？合理消费的好处过度消费的坏处(1)学生根据生活经验填空。(2)先在小组内交流。(3)全班交流汇报。3.讲故事:你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗 庄口同学们交流一下吧。(1)同桌交流。（2）选择有代表性的在全班交流。（二）阅读体会。1 .生阅读p41 “阅读角”。2 .谈体会:谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免 这种情况的出现？3 .”由奢入俭难”给你怎样的启示?4 .师小结:入俭入奢易，由奢入俭难”这句话出示司马光训俭示康，大致的意 思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们的孩 子们要从小养成勤俭节约的好习

13、惯。（三）合理安排。1 .列计划：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的 价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐我的午餐计划表：花费 元花费 元花费 元花费 元我这样安排的理由是我还想准备的食品是O2 .交流分享：与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的, 各自的理由是什么？3 .提建议 :从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。4 .评一评：从营养、花费、便利性等方面进行评选，看谁的午餐计划是最完美的。5 .师小结：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得

14、井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。（四 ）阅读感悟。1 .生阅读教材p43 “阅读角”。放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前，方明指指点点“你看，这几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高上三四倍呢。 ”陈培说 : “我才不买呢，同样的东西，进口矿泉水由于运输和其他成本高，价格高得多，没必要浪费。方明却拿了几瓶放进购物车: “这有什么?又不是买不起。自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。 ”他转过头问陈培:“你家也不是买不起啊。”陈培摇摇头 :“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意节约、合理消费。 ”2 .谈体会：对于陈培和方明的不同观点，你更赞成

15、谁的观点，请说说你的理由。三、课堂总结。当今社会，谁的钱都来得不容易，可能你家里的经济宽裕些，但这些钱毕竟是你父母辛苦挣得的， 所以我们不能随意浪费， 我们也没有浪费的资格，因为这些钱不是我们劳动所得。因此，在生活中，我们要学会精打细算、量入为出。板书设计5.合理消费学会合理消费：精打细算、量入为出教学反思当堂检测：一、填空。1. 学会克制，根据实际需求（ ）消费，是拥有（ ）的重 要条件。2 .由俭入奢易， （）3 . （） 并不意味着要一味省钱。 我们既要 （）、（） ，又要把生活安排得（ ） 、 （） 。这才是最明智的做法。二、判断。1 .在购物时，我们要学会克制，根据实际需求合理消费。

16、 （）2 .有计划的消费是量入为出，过度的消费就有可能入不敷出。（）3 .合理消费是拥有健康生活的重要条件。 （）4 .遇到我们实在喜欢的东西，即便是没有钱，也要想办法买。（）5 .在生活中，我们要学会合理开支。 （）6 .我们爸妈有的是钱，而且我们花的是自家的钱，所以想买什么就买什么，不必节约。 （）三、论述：你是怎么理解“由俭入奢易，由奢入俭难”的？当堂检测答案：一、填空。1. 学会克制，根据实际需求（ 合理 ）消费，是拥有（ 健康生活 ）的 重要条件。2. 由俭入奢易， （ 由奢入俭难 ）3. （ 合理开支）并不意味着要一味省钱。我们既要 （ 精打细算 ） 、 （ 量入为出 ） ，又要把生活安排得（ 井井有条 ） 、 （ 有滋有味 ） 。这才是最明 智的做法。二、判断。1 .在购物时，我们要学会克制，根据实际需求合理消费。（ V ）2 .有计划的消费是量入为出，过度的消费就有可能入不敷出。（V ）3 .合理消费是拥有健康生活的