广东高考生物图表题归纳

1、广东高考生物图表题类型及解题方法归纳1生理过程示意图图形不仅能直观表示生物体、某器官或组织细胞的形态结构（结构示意图或模式图），也描述生命活动和发展进化的动态过程如有丝分裂与减数分裂过程的染色体移动图、生理代谢过程图、激素调节和神经调节过程图、稳态调节过程图、个体发育过程图、生物进化过程图、生物与环境相互作用（物质循环和能量流动）过程图等。解题方法：识别图中各结构或物质的作用，理顺各部分的关系，按照由局部到整体的思维方式，理解图意。熟练掌握课本中的基础知识，快速进行知识迁移。根据具体问题，具体分析，充分利用图形准确作答。广姗胞瞠例题1.胞内蛋白质合成的示意图，请回答：（1）C、D代表由细胞内有

2、关结构合成的物质。其中下列物质中属于D类物质的是（）A.呼吸酶B .线粒体膜的组成蛋白C.胰岛素D .血红蛋白（2 ）在 A结构上发生的是过以为运输工具，将合成物质C、D的原料运送到结构A上通过 （方式）连接起来。（3）蛋白质在体内不但有生成，还有降解，保持一个平衡的过程，以保证生理活动的顺利 进行。2004年的诺贝尔化学奖授予了以色列和美国的三位科学家，以表彰他们发现了泛素 调节的蛋白质降解。泛素是一个含有76个氨基酸的多肽，可以以共价键与蛋白质结合。被泛素标记的蛋白质在体内多种酶的作用下被降解，这一过程依赖ATP请回答下列问题： 控制泛素合成的基因至少有 个碱基对，转录后的mRNAh核进入

3、细胞质内经过了 层磷脂分子。 人体内不需能量的蛋白质降解过程发生在消化道以及细胞内被称为“消化系统”的 （填一种细胞器）中。发生在消化道中的蛋白质降解过程所需的酶有。2坐标曲线图生物坐标曲线题实际上是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体结构、生理代谢、生命活动及生物与环境相互作用的关系等方面的本质特性。内容广、变化多，如果能 抓住坐标曲线的关键要素，掌握正确的分析方法，坐标曲线题就会化繁为简，化难为易。解题方法： 生物坐标曲线题的类型很多，无论曲线怎么复杂，其关键是数和形。数就是图像中的点起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势， 乃至将来动态。抓住了关 键，还必须有一个正确的解题思路

4、，即识图的关键是三看（既识标、明点、析线）：第一看理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相 应的知识点。（即识标）第二看曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表示了什么生物学意义。 （即明点）第三看曲线的走向、 变化趋势。揭示各段曲线的变化趋势及其含义。根据纵、横坐标的 含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。若为多重变化曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线或者是结论。或者是教材中的结论性语言。（即析

5、线）例题2 （ 2011年广东卷）.观赏植物蝴蝶兰可通过改变CQ吸收方式以适应环境变化。长期JS 10正常和长期F早条件下囁蝶兰的千童増加董（填“有”或“无”）ATP和H干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收CQ并贮存在细胞中。阁9正常和长期干章确件下蝴埠兰仁並吸收速率昭日或化（1）依图9分析，长期干旱条件下的蝴蝶兰在04时的合成，原因是 此时段 _ （填“有”或“无”）光合作用的暗反应发生，原因是1016时无明显CQ吸收的直接原因是 。（2） 从图10可知，栽培蝴蝶兰应避免 ，以利于其较快生长。此外，由于蝴蝶兰属阴生植物，栽培时还需适当 。（3） 蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的，通过植物组织培养技术大规

6、模生产，此过程中细胞分化的根本原因是。例题3 （ 2013年广东卷）.下丘脑体温调节中枢的冷敏神经元和热敏神经元放电频率因体体温变化而相应改变如图 10,正常情况下 C、W曲线交于点S,此点对应的温度为正常温度。F丘腐温度匸注；枚电坝率即单悝时间产生的兴奋次数（1） 由图可知，当体温低于正常值时，冷敏神经元的放电频率 热敏神经元的放电频率，此时人体感觉到冷，随即通过调节，增加 、减少，使体温回升至正常.（2） 人体感染流感病毒后点S右移，出现发热。如体温持续偏高会导致内环境稳态，需要采取降温措施。（3）人体初次感染流感病毒后，免疫系统随即启动，裂解被病毒人侵的宿主细胞和清 除血液中的病毒请用文

7、字和箭头描述此免疫过程 3. 研究方法图生物学是一门实验科学，实验原理、方法步骤及结果结论的呈现方式有多种多样，而用图示图表方式表述更为直观明了。实验研究方法的图像（表）包括实验装置图、操作方法图（表）、实验结果图（表）等。解题方法：运用所学的基础知识， 理解图中包含的实验原理和实验方法；掌握常规的实验方法和操作步骤要领，结合图（表）作答；比较分析表中数据，结合实验原理，总 结结论。例题4（2011年广东卷）中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿 色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。I.提取叶绿素提取液浓缩液.叶绿素粗产品：X绿色叶片1碳酸钙II

8、.探究pH对叶绿素稳定性的影响取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25 C）下进行实验，方法和结果如下表。实验组号叶绿素溶液（mL调pH至处理时间（min）溶液颜色3.0Y10绿色3.07.010绿色3.06.010黄绿色3.05.010黄褐色注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。根据所学知识和实验结果，请回答：（1）提取食用叶绿素的 X应该为，原因是 。（2） 表中Y应该为，原因是。（3） 若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于. 食品，否则 。（4 ）小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素，请你提供监测方法并写出主要步骤。4. 定性定量表表格题主要类型是：一类用文字叙述生物的特征、生

9、理特点、实验处理方法、生命或实验现象；一类是通过数据说明实验结果、生理生化的变化等。解题方法：以横或列为单位进行比较，顺序可以是先横（纵）向，后纵（横）向，再 整体；结合问题，根据数据等异同，列出变量的关系式，用数学方法进行推导，并分析总 结相关结论。例题5 （ 2012年广东卷）.荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化见下表。叶片发育时期叶面枳（最大面积的）总叶绿素含量（mg/R-hir）气孔相对开放度（%）净光合速率A新叶展开前19-2.8B新叶展开中871A55L6C新叶展开完成1002.9812.7D新叶己成熟10011A1005.8注：“”表示未测数据。（1）B的净光合速率较

10、低，推测原因可能是：叶绿素含量低，导致光能吸收不足;,导致。(2) 将A、D分别置于光温恒定的密闭容器中，一段时间后，A的叶肉细胞中，将开始积累； D的叶肉细胞中，ATP含量将。(3) 与A相比，D合成生长素的能力 ;与C相比，D的叶肉细胞的叶绿体中，数量明显增多的结构是 。(4) 叶片发育过程中，叶面积逐渐增大，是 的结果；D的叶肉细胞与表皮细胞的形态、结构和功能差异显著，其根本原因是 。5 结构模式图结构模式图是用来描述生物解剖结构、微观组成、分子结构等的图示。常考类型有细胞 分裂图、细胞结构图、突触、反射弧、内环境等。高考中出现的这类图与教材的插图有一定 的联系，但很少完全相同。解题方法

11、：回忆课本内容及图示说明。从图形入手，联想其结构特点、相关知识。抓住关键点，迅速理清各结构之间的关系。生理功能及例题6 (2014广州二模)下图为人体产生情绪压力时肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节 的模式图，分析回答以下问题：(1) 从反射弧的角度看，肾 上 腺 髓 质 属于，由此说明肾上腺髓质和中枢神经系统的关系是。激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝引起压力的短期效应，F丘脑垂休脏细胞膜上存在激素 d的特异性受体，由此推断激素d能促进。而人体内还存在能使血糖降低的激素，分泌该激素的细胞是 。(2) 下丘脑对激素 c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断当激素a的分泌量上升会使激素

12、 c的分泌量。但健康人体内激素 c浓度不会持续过 高，其原因是。(3) 研究发现，激素c能抑制细胞对的合成和释放, 从而使B淋巴细胞的增殖和分化受阻。结合题目信息分析，在 的情况下， 人体免疫力会有所下降。6.直方图直方图是建立在数据表格的基础上，把信息进一步转化，并根据每一组所分布的数据以柱的高度来表现。与高中生物相关的直方图包括：细胞和种子内物质的相对含量、细胞分裂中染色体和DNA的数量、生态系统中的能量和生物量以及实验数据处理等。解题方法：看清横、纵坐标，理解直方图所代表的量的大小和含义，然后结合生物学原理进行推理。找到柱状图中的最值。分析图示中各数量不同的可能原因，分析横纵坐标之间的因

13、果关系。例题7 （ 2013年广东卷）.图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是2015105 O幅1A. 去顶芽能促进主根生长B. 去顶芽植株不能合成生长素C. 生长素由顶芽向下非极性运输D. 外源生长素能替代顶芽促进主根生长7 概念辨析图概念图一般要求在纵横各层面， 把概念一一连接词一一概念连接起来， 从总的概念出发， 逐步展开，显示出大概念与小概念之间的辩证关系。构建概念图模型是从2004年开始生物高考尝试使用的新题型， 试题的形式一般是给出一个不完整的概念图，要求考生或根据所学知识给予补充，或根据试题所反应的内容，提炼出相关信息，回答若干问题。解题方法：认真识别图中概念

14、与箭头， 通过箭头的方向寻求概念间的相互关系， 把整 个图形所蕴含的生物学意义。寻求图形中信息与知识储备的“契合点”，快速达成知识“迁 移”。根据设问具体指向，具体分析作答。例题8 （ 2011年广东卷双选题）小杨同学将部分生物学知识归纳如下，其中正确的是&遗传系谱图遗传系谱图是主要反映遗传病的遗传方式和遗传特点的简要图式，系谱图中蕴含了时代关系、男女婚配、遗传特点等多种含义。以系谱图为信息载体，考查学生对遗传规律的理解和应用能力、数学思维的迁移和概率的运算是高考遗传命题的常用方式。解题方法:（1）首先先确定系谱图中的遗传病是显性遗传还是隐性遗传:（2）其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传：（3

15、）人类遗传病判定口诀：无中生有为隐性，有中生无为显性;隐性遗传看女病，女病父正非伴性;显性遗传看男病，男病母正非伴性。例题9（ 2011年广东卷）.某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个 家系的系谱图（如图）。下列说法正确的是A. 该病为常染色体显性遗传病B. II-5是该病致病基因的携带者C. 11-5 和II-6再生患病男孩的概率为1/2D. III-9与正常女性结婚，建议生女孩891011正常男患病男O正常女X染色体上，秃顶的基因位于常染色体上。结合下表信息可预测，图8中n -3和n -4所生子女是BBBbbb男非秃顶秃顶秃顶女非秃顶非秃顶秃顶秃顶色觉正常女 场非秃顶红

16、绿色盲男 o非秃顶色竟正常女例题10（ 2012年广东卷双选题）.人类红绿色盲的基因位于A.非秃顶色盲儿子的概率为1/4B.非秃顶色盲女儿的概率为1/8C.秃顶色盲儿子的概率为1/8D.秃顶色盲女儿的概率为0答案：例题1:（ 1） C （2）翻译 转运RNA 脱水缩合（3）2280溶酶体 胃蛋白酶、胰蛋白酶、肽酶例题2: （ 1）有此时段细胞进行呼吸作用，呼吸作用的第一、二阶段均有H产生，第一、二、三阶段均有 ATP生成；无 此时段没有光反应，而暗反应必须要由光反应提供ATP和H，故不存在暗反应；气孔关闭。（2）干旱 遮阴（3）全能性基因选择性表达例题3： （ 1）高于 神经体液 产热 散热

17、（2）失调（3）裂解被病毒入侵的宿主细胞：记忆细胞抗原T细胞效应T细胞与一效应T细胞靶细胞密切接触.一靶细胞裂解死亡清除血液中的病毒：型磕*a浆细胞一抗体：抗体与抗膜结會I记忆细胞叶绿素溶于有机溶剂和应考虑溶剂对人抗贋一吞噬细胞 一 T细胞 淋巴因子B细胞兰一 2 t:!例题4: （1）对人无害的有机溶剂（食用酒精）1.0作为pH梯度）和应考虑碱性 PH 失绿而影响品质体的影响（2） 8.0实验中自变量的变化应有规律（以对叶绿素稳定性的影响（3） 酸性由于叶绿素被破坏造成食物（4）纸层析法其主要步骤：1制备滤纸条，2画色素液细线，3用层析液分离色素，4观察色素带例题5：（ 1）气孔相对开放度小

18、；CO吸收不足；（2）乙醇；增加； （3）较低；类囊体（基粒）；（4）细胞分裂和细胞生长（细胞数量和体积增加）；基因选择性表达。例题6：（ 1 ）效应器的一部分（效应器）肾上腺髓质（1分）直接受中枢神经系统的调节（1分）肝糖原分解（脂肪等非糖物质转化）胰岛B细胞（2）上升 物质c的分泌受负反馈调节（3） T淋巴（T）（ 1分）淋巴因子（1分）情绪压力长期得不到缓解（答案合理可给分） 例题7： D 例题8： AB 例题9: B 例题10： CD课后习题:1. 下图为突触结构和功能的模式图，下列有关叙述不恰当的是A. 瞬间增大轴突末端细胞膜对C击的通透性会加速神经递质的释放B. 过程体现了细胞膜具

19、有流动性C. 过程表示神经递质进入突触后膜所在的神经元D. 过程可避免突触后膜持续兴奋2. prp s蛋白转变成prpsc蛋白并在神经细胞内积累时，能导致疯牛病。图示prpsc蛋白的形成过程。有关说法正确的是神经细胞“-促讲#A. 完成图中与过程的模板相同B. 遗传物质prp sc以自身为模板进行复制C. prp sc出入神经细胞不需要消耗能量D. prp s转化成prp sc时有正反馈效应3. 对下列概念图的理解正确的是甲a.丙TA. 甲图中若a、b、c分别表示含有细胞壁、线粒体、中心体的细胞，那么阴影部分可 能表示豌豆B. 乙图中若a、b分别表示乳酸菌和蓝藻，则 c表示细菌，d表示原核生物

20、C. 丙图中若a表示体液，则b、c、d依次表示细胞内液、细胞外液、组织液D. 丁图中若a表示生态系统，则 b、c分别表示种群、群落4. （双选）下列对实验结果图的分析，正确的是细胞连续分裂数据图不血生物呼吸連卓与程浓度的处垂图Ab t d e-dI_ !_时间 h)分析：卄k表示一个细胞周期B某种吗的种群佯龄组成图部分激耒在齐年龄段对育屜响握度图幼年t 6C催）懺评(25% )去年(15% 【卩状腺激索/尘长激累性激累05 J0 1520 年龄（岁）分析】环境条件不恋吋.种胖密度尿下降。分析：对生长发育彫响提度大耳持续时间底的是长谶翁：D5.在一定的CO浓度和适宜的温度下，测得不同光照强度下的

21、番 茄叶片光合作用强度，结果如右图。据图分析正确的是A . A点产生ATP的场所只有线粒体B 番茄正常生长所需的光照强度应大于B点2C . C点时真正的光合速率约为15mg CO/100 cm 叶小时D . C点后限制光合作用强度的因素是温度和CQ浓度20：15-10CCh吸收fitnilOOr 空小时)光照强度6. LDL是富含胆固醇的脂蛋白，即胆固醇包裹于蛋白质内部。人体内有3的LDL经受体途径3进行代谢，下图表示 LDL的降解过程，据图分析正确的是A. 溶酶体是单层膜构成的细胞器，其内的水解酶能降解LDLB. 胆固醇从溶酶体中释放出去，需要载体蛋白协助C. LDL进入细胞内与线粒体无关，

22、仅与膜上的受体有关D. 在LDL的降解过程中，体现了生物膜的功能特点图1-3表示3种生物膜结构及其7. 生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用。所发生的部分生理过程。请回答下列问题:图1图2图3（1） 图1表示的生理过程是 ，其主要的生理意义在于 。（2）图2中存在3种信号分子，但只有 1种信号分子能与其受体蛋白结合，这说明;若与受体蛋白结合的是促甲状腺激素释放激素，那么靶器官是。（3） 图3中ATP参与的主要生理过程是 。（4） 叶肉细胞与人体肝脏细胞都具有图 （填图序号）中的膜结构。（5）图1-3中生物膜的功能不同，从生物膜的组成成分分析， 其主要原因是 （6）图1-3说明生物膜

23、具有的功能有 （写出3项）。8. 氧化硫硫杆菌（TT03）是一种化能自养细菌，它能将硫单质氧化为硫酸， 常用于改良盐碱地， 而盐碱地中的重金属离子会影响改良效果。以下是有关硫酸锌对TT03产酸量影响的研究：试剂与仪器：蒸馏水，两种浓度的硫酸锌溶液，液体培养基，恒温摇床等。实验步骤：培养时间（心2 o U0 6 4 2 OLLO.O.O.第一步：在液体培养基中先加入等量硫单质、再分别加入等量蒸馏水和两 种浓度硫酸锌溶液并标记。第二步：对配制好的培养基进行。第三步：各组接种后放入恒温摇床中培养 7天。第四步：。实验结果：如图所示。分析回答:TT03将CO和H2O合成有机物所需能量来源于培养TT03的液体培养基与培养大肠杆菌的液体培养基组成成分上最大的区别分析上图可知，硫酸锌对TT03产酸的影响是 。(3) 研究人员用相同的方法继续研究醋酸铅对TT03产酸量的影响，请设计出记录实验 结果的表格。9. 甲状腺激素是一种小分子有机物，下图甲为甲状腺激素的作用机制图解。人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体，Graves氏病是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用；但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图乙所示)。请回答相关问题：raj 屮状的比輩苦世H白；th, 屮财St囊柚tti