司空曙《云阳馆与韩绅宿别》李益《喜见外弟又言别》试题设计及赏析

1、司空曙云阳馆与韩绅宿别李益喜见外弟又言别试题设计及赏 析司空曙云阳馆与韩绅宿别李益喜见外弟又言别试题设计及赏析云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传。喜见外弟又言别李益十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。两首诗的颔联都正面写原先熟识的人别后重逢，都写得生动、细致、真 切。你认为谁的诗句写得更为沉痛？为什么？两首诗的颈联都写了久别重逢的倾诉和叙谈， 运用的艺术手法有同有异。 请结合诗句分析其异同。司空曙诗句写得沉痛。明明相逢是事实，却“翻疑梦”，以真作假，见

2、出生活给双方的打击之大。两者手法的共同点是避实写虚不同点是前者用“孤”、“寒”、“湿”、 “暗”渲染映衬出诗人悲凉黯淡的心情，后者用“语罢暮天钟”侧写叙谈时间 长，欢聚时的热烈气氛和人的激动心情。云阳馆与韩绅宿别作品鉴赏云阳，县名，县治在今陕西泾阳县西北。韩绅， 全唐诗注：“一作韩升卿。”韩愈的四叔名绅卿，与司空曙同时，曾在泾阳任县令，可能即为此人。这是首惜别诗。诗写乍见又别之情，不胜黯然。诗一开端由上次别离司空 曙其他作品一一喜见外弟卢纶见宿说起，接着写此次相会，然后写叙谈，最 后写惜别，波澜曲折，富有情致。“乍见翻疑梦，相悲各问年”乃久别重逢之绝 唱，与李益的“问姓惊初见，称名忆旧容”也有

3、异曲同工之妙。自在言外。正和惜别的感伤心上次别后，已历数年，山川阻隔，相会不易，其间的相思, 因为相会不易，相思心切，所以才生发出此次相见时的“疑梦” 情来，首联和颔联，恰成因果关系。“乍见”二句是传诵的名句，人到情极处，往往以假为真,以真作假。久 别相逢，乍见以后，反疑为梦境，正说明了上次别后的相思心切和此次相会不易。 假如别后没有牵情，相逢以后便会平平淡淡，不会有“翻疑梦”的情景出现了。“翻疑梦”，不仅情真意切，而且把诗人欣喜、惊奇的神态表现得维妙维肖，十 分传神。即使说久别初见时悲喜交集的心情神态，尽见于三字之中，也是不为过 的。颈联和尾联接写深夜在馆中叙谈的情景。相逢已难，又要离别，其

4、间千言 万语，不是片时所能说完的，所以诗人避实就虚，只以景象渲染映衬，以景寓情 了。寒夜里，司空曙其他作品一一贼平后送人北归一束暗淡的灯火映照着蒙蒙的夜雨，竹林深处，似飘浮着片片烟云。孤灯、寒雨、浮烟、湿竹，景象是多么凄凉。诗人写此景正是借以渲染伤 别的气氛。其中的孤、寒、湿、暗、浮诸字，都是得力的字眼，不仅渲染映衬出 诗人悲凉暗淡的心情，也象征着人事的浮游不定。二句既是描写实景，又是虚写 人的心情。结处表面上是劝饮离怀，实际上却是总写伤别。用一“更”字，就点明了 即将再次离别的伤痛。“离怀惜共传”，在惨淡的灯光下，两位友人举杯劝饮， 表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。惜，珍惜。诗人用在此处

5、，自有不尽的 情意。综观全诗，中四句语极工整，写悲喜感伤，笼罩寒夜，几乎不可收拾。但 于末二句，却能轻轻收结，略略冲淡。这说明诗人能运笔自如，具有重抹轻挽的笔力。喜见外弟又言别评析这是一首写表兄弟因乱离阔别之后，忽然相逢又匆匆别离之诗。初问姓氏， 心已惊疑，待知姓名，即忆起旧容，于是化惊为喜。叙谈伤乱感慨之情，寓之意 中。全诗采用白描手法，以凝炼的语言和生动的描写，再现了乱离中人生聚散 的典型场面，抒发了真挚的至亲情谊，读来亲切感人。这首诗艺术地再现了诗人 同表弟久别重逢又匆匆话别的情景。 在以人生聚散为题材的小诗中，它历来引人 注目。“十年离乱后，长大一相逢”，开门见山，介绍二人相逢的背景。

6、这里有 三层意思：一是指出离别已有十年之久。二是说明这是社会动乱中的离别。 它使 人想起，发生于李益八岁到十六岁时的安史之乱及其后的藩镇混战、外族入侵等战乱。三是说二人分手于幼年，“长大”才会面，这意味着双方的容貌已有极大 变化。他们长期音信阻隔，存亡未卜，突然相逢，颇出意外。句中“一”字，表 现出这次重逢的戏剧性。颔联“问姓惊初见，称名忆旧容”，正面描写重逢。他 们的重逢，同司空曙所描写的“乍见翻疑梦，相悲各问年”中的情景显然不同。互相记忆犹新才可能“疑梦”，而李益和表弟却已经对面不能相认了。 看来，他 们是邂逅相遇。诗人抓住“初见”的一瞬间，作了生动的描绘。面对陌生人，诗 人客气地询问：“

7、贵姓？ ”，不由暗自惊讶。对一个似未谋面者的身份和来意感 到惊讶。经过初步接谈，诗人恍然大悟，面前的“陌生人”原来就是十年前还在一 起嬉戏的表弟。诗人一边激动地称呼表弟的名字， 一边端祥对方的容貌，努力搜 索记忆中关于表弟的印象。想来，他当时还曾说：你比从前诗人从生活出发，抓住了典型的细节，从“问”到“称”，从“惊”至y“忆”，层次清晰地写出了由初见不识到接谈相认的神情变化， 绘声绘色，细腻 传神。而至亲重逢的深挚情谊，也自然地从描述中流露出来，不需外加抒情的笔 墨，已经为读者所领略了。十年阔别，一朝相遇，该有多少话语要说！颈联“别来沧海事，语罢暮天 钟”，表现了这倾诉别情的场面。分手以来千头

8、万绪的往事，诗人用“沧海事” 一语加以概括。这里化用了沧海桑田的典故，突出了十年间个人、亲友、社会的 种种变化，同时也透露了作者对社会动乱的无限感慨。两人热烈地交谈，从白天到日暮才停下话音。叙谈时间长，正表明他们情 谊的深长。“暮天钟”并不是单纯作为日暮的标志而出现的。 它表明二人叙谈得 十分入神，以至顾不上观望天色的变化，也感觉不到时间的流逝，只有远处传来 寺院的钟声，才使他们意识到原来已是黄昏。作者在这一联，避实就虚，择取了 叙旧时间很长这个侧面，表现出二人欢聚时的热烈气氛和激动心情。前六句，从久别，至M逢，到叙旧，写“喜见”，突出了一个“喜”字； 七、八句转入“言别”。作者没有使用“离别

9、”的字样，而是想象出一幅表弟登 程远去的画图：“明日巴陵道，秋山又几重”。“明日”，点出聚散匆匆。“巴 陵道”，即通往巴陵郡的道路，这里提示了表弟即将远行的去向。“秋山又几重” 则是通过重山阻隔的场景，把新的别离，形象地展现在读者面前。用“秋”形容 “山”，于点明时令的同时，又隐蕴着作者伤别的情怀。不是从宋玉开始，就把 秋天同悲伤联系在一起了么？ “几重”而冠以“又”字，同首句的“十年离乱”相呼应，使后会难期的惆怅心情，溢于言表。这首诗不以奇特警俗取胜，而以朴 素自然见长。诗中的情景和细节，似曾人人经历过的，这就使人们读起来，感觉 十分亲切。诗用凝炼的语言，白描的手法，生动的细节，典型的场景，

10、层次分明 地再现了社会动乱中人生聚散的独特一幕， 委婉蕴藉地抒发了真挚的至亲情谊和 深重的动乱之感。笆二；二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一考业关首 -霊-的切环轻1注教兰玄上嵯冒课课沃周疔:：二我们一继续：二致:勤主沟”二+_”. .出色地完成各* 校Rib组织全组教师进一步；习熟sn教材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全师师提供“ 学习的平台和 “。m:住指*.认；习贯彻”改”神.以贯彻* 基础教1程改革*核心，以研 9 学重*以 促进教* G 根本.以提高教*二三iyiS活1生团iHyirmFi三“”及时工作及析二.项学指标冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文Ivs-s，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部找方fl 的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 7变动的问I就处理不了。个 别学生是老师怎”也不会心誉銮冬I言昶裁癸技4 口采謹奈师师评 .再进行个指导后进行学生练*最后进行展示与；生的综评 2合的方