哲学1-1生活处处有哲学

1、第一单元：第一单元：第二单元：第二单元：第三单元：第三单元：第四单元：第四单元：核心问题核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观如何树立科学的世界观、人生观、价值观从实际出发，实事求是（物质从实际出发，实事求是（物质4 4意识意识5 5实践实践6 6）矛盾分析的方法矛盾分析的方法 （联系（联系7 7、发展、发展8 8、矛盾、矛盾9 9、创新、创新1010） （社会历史的真谛（社会历史的真谛1111 价值的创造和实现价值的创造和实现1212）（哲学（哲学1 1哲学的基本问题哲学的基本问题2 2马克思主义哲学马克思主义哲学3

2、 3）辩证唯物主义辩证唯物主义历史唯物主义：历史唯物主义：1111、1212（）唯物的唯物的：7 7、8 8、9 9、1010辩证唯物主义的辩证唯物主义的：6 6第二单元第二单元第四单元第四单元第一单元：哲学的一般知识第一单元：哲学的一般知识马克思主义哲学马克思主义哲学第三单元第三单元辩证的辩证的：4 4、5 5运用于历史领域运用于历史领域教材结构教材结构 有一艘船载着三个人，其中一个是著有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外两个分别是著名的生名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把

3、损失降到为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。最小，必须把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？那么你应当把谁扔下去呢？ 答案很简单：把那个最胖的扔下去！答案很简单：把那个最胖的扔下去！ 智力体操：智力体操： 生活处处有哲学生活处处有哲学“攻攻”与与“守守” ” 矛盾双方对立统矛盾双方对立统一一生活处处有哲学生活处处有哲学把握事物变化发展的把握事物变化发展的“度度”不尊重规律，夸大主观能动性不尊重规律，夸大主观能动性教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否认事物的运动（用静止的否认事物的运动（用静止的观点看问题）观点看问题）具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对

4、整体关键部分对整体起决定作用起决定作用抛砖引玉抛砖引玉唇亡齿寒唇亡齿寒, ,孟母三迁孟母三迁, ,东施效颦，田忌赛马东施效颦，田忌赛马认识世界认识世界改造世界改造世界哲学的产生哲学的产生改造世界改造世界 仰望星空仰望星空我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。博

5、大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。响起春雷。 20072007年年5 5月月1414日，温家宝总理在同济大学建筑城规学日，温家宝总理在同济大学建筑城规学院向师生作了一个即席演讲，其中讲到：院向师生作了一个即席演讲，其中讲到：一个民族有一些一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！

6、我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。 杞人忧天的做法固然不可取，但它反映出一种追杞人忧天的做法固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。们的思想迸发出哲学的火花。杞人忧天的故事能够给我们什么启示？杞人忧天的故事能够给我们什么启示？(1)(1)在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己

7、在思考中形成界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。对世界的思考。 ( () )事物的运动是有规律的，规律是客观的、不事物的运动是有规律的，规律是客观的、不以人的意志为转移的。以人的意志为转移的。天地的运动有自己特有的天地的运动有自己特有的规律，不会随时崩坠。杞人不懂这一哲学道理，规律，不会随时崩坠。杞人不懂这一哲学道理，影响

8、了自己的生活。影响了自己的生活。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质哲学性质的问题。的问题。如如“我是谁？我是谁？”“”“世界是怎么来的？世界是怎么来的？”“”“我是什么样的人？我由我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？什么原因获得我的存在？”“”“世界是否因为我的存在而存在？是世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界

9、，还是因为有了世界才有了我？因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“”“世界和世界和我相比哪个更我相比哪个更厉害厉害？”“”“人活着是为了什么？人活着是为了什么？”哲学哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质一般本质和和普遍规律普遍规律问题的思考而形成的一门问题的思考而形成的一门学科学科。思考：哲学的智慧产生于人类的实践活动，但思考：哲学的智慧产生于人类的实践活动，但人类的实践活动人类的实践活动能不能自发地生成哲学能不能自发地生成哲学呢？呢？（1）哲学的智慧和思想）哲学的智慧和思想产生于产生于人人类的生活和实践活动类的生活和实践活动（2）哲学）哲学

10、起源于起源于人们对实践的追人们对实践的追问和对世界的思考问和对世界的思考1.1.哲学就在我们身边哲学就在我们身边注意注意上述两点表明，哲学并不神秘，哲学就在我们身边。上述两点表明，哲学并不神秘，哲学就在我们身边。 哲学智慧产生于实践，这是哲学智慧产生于实践，这是最根本性最根本性的。但人类的实践活动并不能自发地生成的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中哲学，只有人们在实践中自觉地自觉地思考和追思考和追问，哲学才会出现。问，哲学才会出现。生活处处有哲学 一位先生收了两个学生。一天傍晚，一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：先生给每个学生一个铜钱，说：“你们

11、你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。装满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。这是装满屋子的最好的方法。” ” 课堂讨论课堂讨论 （1 1）这两个学生思考和解决问题的方式有何）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？不同？为什么会有这种不同？ （2 2）想一想，思维方法在人们生活中起

12、）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？什么作用？烛光照亮小屋烛光照亮小屋追寻生活智慧感受哲学之光追寻生活智慧感受哲学之光 （1 1）这两个学生思考和解决问题的方式）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同有何不同? ? （2 2）为什么会有这种不同）为什么会有这种不同? ? 促进促进P.5-6探究探究:（3 3）想一想）想一想, ,思维方法在们生活中起着什么思维方法在们生活中起着什么作用作用? ?一般性思维一般性思维; ;创造性思维创造性思维知识水平不同知识水平不同, ,世界观不同世界观不同, ,指导思想不同指导思想不同为什么要学哲学呢？为什么要学哲学呢？（1 1）哲学的本义）哲学的本义【本

13、义】【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo sophia Philosophy 爱爱 智慧智慧 爱智慧爱智慧/思考的乐趣。思考的乐趣。 哲学是一门哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问给人智慧、使人聪明的学问爱智慧或追求智慧。爱智慧或追求智慧。注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的真正的哲学可以真正的哲学可以 （功能）（功能）A.A.正确看待自然、社会、人生正确看待自然、社会、人生B.B.用睿智眼光看待生活和实践用睿智眼光看待生活和实践C.C.正确对待社会与个人，正确对待社会与个人， 集体与个人，进与退

14、，得与失集体与个人，进与退，得与失 , ,就是就是寻找光明寻找光明, ,在人类生活在人类生活的路途上点起前行的的路途上点起前行的明灯，明灯，(2)(2)哲学的任务哲学的任务二、细心观察生活，思考人生，总结二、细心观察生活，思考人生，总结人生智慧，自觉地应用哲学人生智慧，自觉地应用哲学学习指导:一、保持一颗好奇的心，探究世界一、保持一颗好奇的心，探究世界四、阅读有关的哲学书籍四、阅读有关的哲学书籍三、注重思维能力的训练三、注重思维能力的训练思维是从疑问和惊奇开始的。思维是从疑问和惊奇开始的。 亚里士多德亚里士多德小结：哲学与生活的关系小结：哲学与生活的关系1.1.哲学哲学源于源于生活生活 实践实践2.2.哲学哲学指导指导生活生活 实践，给人智慧使人聪明实践，给人智慧使人聪明(1)哲学的智慧产生于人类