无机物的转化与推断教学设计

1、无机物的转化及推断教学设计长沙市湘一芙蓉中学 罗晓蓉一、教学分析1、考向分析纵观近几年的新课标全国卷，在必考试题中，每年都有一道无机综合题。虽然该题呈现的形式不完全相同，甚至变化较大，但都以无机物的转化及推断作为起点。它的主要特点是：结构紧凑、文字表述少；包含信息多、综合性强，思维能力要求高；具有很高的区分度和很好的选拔功能。2、学情分析学生对这道“热点题型” ，表现为既“爱”又“恨” 。因为学生对元素及其化合物主干知识掌握程度较好，解题时的陌生状态较小；但在这类题型中易发生“一步推错，整题失分”的解题结果。故在选拔测试环节中，该题型能很好考查学生思维的敏捷性、发散性、严密性，清晰了解学生的分

2、析推理的能力，对学生的答题能力要求极高。故在第二轮复习专题中，该课题的进一步复习尤为重要。二、教学目标 高考目标 1、了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及其应用。 （ 如 H、C、 N、 O、Si 、 S、 Cl 等 ）2、了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。（ 如 Na、 Al 、 Fe、Cu等）3、以上各部分知识的综合应用。 能力目标 培养学生的自学能力、推理能力、判断能力及口头表达能力等。 培养学生严谨、细致、规范的答题能力。 情感与价值目标 通过“知识储备测评”环节，检验学生对基础知识的掌握情况；运用“归纳 - 方法 -提升”的教学活动，培养学生灵活运用知识的能力

3、； “专项训练”的过程，更能考查学生分析问题能力、逻辑推理的判断能力，从而提高学生的综合能力。使学生自然地认识到“基石- 构建 - 技能”解题三要素，认识到化学这门自然学科的科学魅力。三、教学策略在该专题教学设计中，我充分考虑学生的主体作用，结合教学内容的特点，利用多媒体辅助教学特点，指导学生在下列三个阶段中学习：1、知识储备测评 巩固记忆 激活思维为课堂开始；2、典例练习归纳整理形成方法为课堂中期；3、专项训练自我小结提升能力为课堂后期。四、教学活动【知识储备测评】(一)填空题1、选择下列物质的正确颜色，用其序号填空:淡黄色 血红色 黄色 紫红色 砖红色 无色 浅绿色NaQ ( )、AgI

4、( )、CuiO( )、Fe2+ ( )、Fe(SCN) ( )、MnO ( )、NO()2.指出下列物质在常温下的状态、气味、硬度、含量等方面的特点：BH )态、HS() 气味、Al在自然界中金属含量第()、FeQ() 晶体3、写出下列反应的实验现象：(1)Ag+、SiO；一、AIO2一遇HCl生成：;其中 与HCl反应现象与HCl用量有关。(2)Cl 2、SO都能使品红溶液： 。(3)碘水与四氯化碳混合振荡后下层液体显：。(4)SO2与H2S反应生成： 。(5)氯气在氢气中燃烧发出： 。4、用序号填空：Na Al Cu C ALQ CaC NHCl (NHO2CO F21)与酸反应生成气体

5、的金属单质是 、非金属单质是2)与水反应产生气体的金属单质是 、非金属单质是、化合物是3)既能与酸反应，又能与碱反应的氧化物是 、俊盐中有 (二)单项选择题1、下列反应不需要催化剂的是:A、合成氨B()、用三氧化硫生产硫酸G酯化反应D、用氯酸钾制备氧气72、下列转化关系不正确的是：()A HCl d 2 NaClOB、N NO -NO* 2 HNO 3C、H2S SO 2 SO 3 H 2SO D 、Al -A2Q *Al(OH) 33、(2012年新课标全国理综)下列叙述中正确的是：()A、液澳易挥发，在存放液澳的试剂瓶中应加水封B、能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是 Cl 2C、某

6、溶7加入CCL CCl4层显紫色，证明原溶液中存在ID某溶7加入BaCl2溶液，产生不溶于水稀硝酸的白色沉淀，该溶液一定含有Ag + 【教学过程】例1：根据下图所示的关系，确定 A、B、G D E、F化学式，并写出有关方程式。解题关键根据物质的特殊颜色推断 有 色红色：Cu> Cu2O Fe2O3浅黄色：S或 Na2O21£ AgBr；褐色：Fe(OH)3;蓝色：Cu(OH)2;黄色：AgI、Ag3P04 紫黑色：KMnO4 I2黑色：炭粉、CuO FeQ FeS CuS Ag2s Pb6 白色：Fe(OH)2、CaCO3 BaSO4 AgCl、BaSO3有色Fe2+ （浅绿色

7、）、Fe3+ （黄色）、CU2+有色Cl2 （黄绿色）、Br2（g）（红棕色）、溶 液（蓝色）、MnO （紫红色）、气 体NQ （红棕色）、I2 （紫色）Q （淡蓝色）例2、A B G D分别是HCl、FeCl3、MgC2、AlCl 3溶液中的一种，某实验小组用另一种 溶液X与它们进行了如下图所示的实验：如巳三星”"无现象白色,沉淀力口过量匕如立恒口_"白色沉淀1）试推断A、G X代表的物质（写化学式）。A : C : X : 2）试写出B的电子式3）写出白色沉淀溶于X的反应离子方程式 解题关键一一根据特征反应现象推断1）焰色反应：NS （黄色）、K+ （紫色）2）使品红溶

8、液褪色的气体：SO （加热后又恢复红色）、Cl2 （加热后不恢复红色）3）白色沉淀Fe（°H）2空气红褐色Fe（OH8（由白色一灰绿一红褐色）4）在空气中变为红棕色：NO5）气体燃烧呈苍白色：睡在C12中燃烧；在空气中点燃呈蓝色：CO H、CH6）使湿润的红色石蕊试纸变蓝：NH7）使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝： Cl2、B2、FeCl3、碘水等。例3: A、B、G D E代表单质或化合物，它们 之间的相互转换关系如下图所示。 A为 地壳中含量仅次于氧的非金属元素的单质，具结构与金刚石相似。A+E加碳 I'醯"甲高温，C 1MH,01I痼氧确加曲A在元素周期表中的位置为

9、 B和碳反应生成A和E的化学方程式是 :（3） D的水溶液PH, C中的化学键有： 解题关键一一根据特殊反应条件推断1）高温高压催化剂2）催化剂、那款3）电解'【课堂小卿C1+2比Q=高温高压叫十吗配催化剂+50 24HO+6HaO高温C0+H20CO z+H 之催化剂29Q2-H?o -1 田S。电解 一骐1+30 J解物质转化推断题的关键最关键的就是抓“突破口特征数据特殊生产特征转化特殊条件特征反应特殊颜色五、教学评价练习1 （2010年新课标全国理综）物质AGt下图所示转化关系（部分反应物、生成物没有列出）。其中A为某金属矿的主要成分，经过一系列反应可得到 B?口C。单 质C可与

10、E的浓溶液发生反应，G为砖红色沉淀。0请回答下列问题:(1)写出下列物质的化学式：B、 G。(2)利用电解可提纯C物质，在该电解反应中阳极物质是 (填名称)， 电解质溶液是 (填化学式)。(3)反应的化学方程式是练习2(改编)多种物质的转化关系如图所示(部分反应物或产物已略去):已知：A、R C D G含有同种元素，且它们的状态与颜色如表所示:物质A单质B溶液C固体D固体G溶液颜色银白色黄色红褐色红棕色浅绿色E是通常情况下密度最小的气体；B与AgNO容液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀；一种气态非金属的氧化物通入 B溶液中可被氧化为F, F是含有三种非金属元素的共价化合物，且F与A反应生成E和G请回答下列问题：(1)写出物质的化学式：D F(2) j;(写化学方程式)用离子方程式表示酸性条件中 G与HC1O反应：选用提供的试剂，设计实验验证 D中含有FeQ提供的试剂有稀盐酸、稀硫酸、KSCN§液、KMnO§液、NaOH§液、碘水。所选的试剂为序号）；证明D中含有FeO的实验操作及现象为 六、布置作业专题限时训练十二七、教学反思学生在整个学习过程中，有非常明确的学习方向性。先通过典型例题的训练，了解 题型特点和整理出解题方法；再归纳相关的知识点，使知识