四年级语文下册 天然动物园漫游记 6教案 沪教版

1、天然动物园漫游记课时：2课时教学目标：1.学会10个生字和新词，认读8个字。2.体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”。3.朗读课文，有感情地背指定的语句，体会其中的乐趣，丰富语言的积累。4.理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。教学重点：理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。教学难点：体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”学习者特征分析：本课前学生多数已对动物园有了一定的了解，加之学生已经有了一定的阅读分析能力和语言表达能力，且能在课前进行较好

2、的预习，所以在重点段落和重点词语的理解方面会比较容易。但是由于本课的重点是体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”，所以个别语感较差的学生还结合课文重点训练，培养分析能力。教学策略选择：1.整体把握课文内容，初读课文后， 说说课文围绕天然动物园写了哪些内容。2.细读课文，感受天然动物园之行的乐趣为什么说“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”？给足时间按读书、标划、选择重点出批注，写出自己的感受。3.多种方式汇报，抓住重点语句品味漫游乐趣教具准备：有关课文内容的资料、图片 教学过程：第一课时一、启发谈话、揭示课题 1.说说去过什么动物园，有什么有趣的见闻或感受。 2.出示课题：天

3、然动物园漫游记 猜一猜：今天学的课文里写的内容，可能和以往我们在动物园的见闻有什么异同。介绍资料（相同：涉及很多动物；不同：是写在野外的动物。理解：“天然”的意思，天然：自然存在的、自然产生的，和人工、人造相对。）二、自读课文、初步感知1.自读课文。建议：（1）轻声地把课文读正确，读通顺；不懂的地方做上记号； （2）边读边想象作者游览时的情景，游览过程可以分几部分；自读课文，小组学习。（3）小组交流。互相纠正生字读音。小组交流。2.全班交流。 （1）读词语，理解重点词语 坦桑尼亚 达累斯萨拉姆 鲁伏河 米库米晨光熹微：清晨的阳光不强。波光粼粼：水波光亮，明净。泰然自若：心情安定，毫不在意。有恃

4、无恐：因为有所依仗而毫无顾忌。络绎不绝：形容人、车马来往不绝，连续不断。学生采取不同形式读词解词。（2）指名分自然段朗读课文，要有边读边想象的感觉，读后正音。集体纠正读音。（3）课文是按什么顺序写的？可分几段？学生交流分段的理由。（4）学习第一段。结合资料初步了解天然动物园。（5）有什么不懂的地方。学生质疑。三、课堂小结四、作业读熟课文，写生字词。第二课时一、导入新课 检查读课文复习分段的情况。二、分析课文1.今天我们将跟随导游阿里一起登上旅游车，沿着旅游路线参观米库米天然动物园。学生自读课文（1）指名读第二段：说说天然动物园的特点（2）说说动物园和天然动物园的区别（3）理解重点句子“愿你们交

5、好运!”看动物需要运气，因为它们是主人，运气不好，主人“避而不见”。2.(出示投影)“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。” 指名读。理解“络绎不绝”指名说句子的含义。 （过渡）米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢? 3.自学第三段：学生合作学习课文。（1）自由读：找一找课文介绍了哪几种动物？你觉得这些动物有什么特点？用一个词语概括。（2）再读想一想：哪几种动物写得比较详细，哪几种动物只是一笔带过? （3）把你认为充满乐趣的地方读给同学们听。学生练习有感情朗读。（4）自由练读，注意结合老师、同学的评价指导。（5）小结：作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物为我们进行了详细介绍，给我们留下了深刻的印象。游览天然动物园，有紧张刺激的体验。游览天然动物园，有着与参观一般动物园迥然不同的乐趣。（6）齐读最后一句话 三、复述课文 1.谁来做小导游待大家游览天然动物园？根据板书的提纲及有关词语，练习复述课文。 2.同桌相互复述，评议。 3.指名复述，师生评议。通过这方面的训练培养学生的口语交际的能力， 四、总结课文 1.课文写了什么?表现了什么? 2.学了本课你有哪些收获? 五、作业收集一些野生动物园的图片，配上简略的说明，以四人小组为单位，编辑一期野生动物的小报，主题