《梅兰芳学艺》第一课时教案之二

1、 1 / 4 xx学艺第一课时教案之二 文章摘要:本文章的主要内容是关于梅兰芳学艺第一课时教案之二，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！课时目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿色内的6个字只识不写。正确、美观地书写“兰、芳、艺、灵”。 教学重、难点 1能正确、流利地朗读课文。 2、识字、写字。 课前准备 课件、生字卡片 教学过程 一、导入新课 1、今天，我们一起来学习一篇新的课文。上课前，老师想请小朋友们看一段录像。看谁看得最认真！（老师放录像贵妃醉酒）2、小朋友们看得真认真，知道唱的是什么戏吗？（板书：京剧）师：京剧是我国各种戏剧剧种之最，被称为国粹。知道刚才欣赏的京剧

2、片断是谁唱的吗？师：对，刚才我们看到的是我国著名的京剧大师梅兰芳先生唱的贵妃醉酒。跟老师一起写梅先生的名字。（板书：梅兰芳生字注音）知道京剧没有不知道梅兰芳的，梅兰芳唱的京剧可多啦！网上有专门介绍，有兴趣的可上网浏览。（出示梅兰芳照片：左边是剧照，右边是真人照片）左边是梅先生在贵妃醉酒中的剧照，右边是他的照片，书上99页插图是他在贵妃醉酒中的剧照。 3、课文讲梅兰芳的什么事呢？跟老师一起写。（板书：学艺）A 指名读课题，注意“xx”是边音。B 2 / 4 齐读课题，解题：“学艺”本文指的是什么？（学唱京戏）4引导质疑：梅兰芳是怎么学艺的？他学成了吗？梅兰芳在学艺的过程中遇到过什么样的困难？ 二

3、、初读课文 1、请大家借助汉语拼音自由、轻声地读课文。还记得自读课文的要求吗？出示自学要求： 1、标出自然段。 2 、借助书后拼音读准字音。 3 、难读的句子反复读。 4、不懂的地方用“？”标出。 学生自由朗读。 2、检查自学效果： 出示生字词。 师：谁愿意大声地读给大家听？ 指名读词语 师：老师听出来了，你后鼻音（前鼻音、翘舌音、轻声、边音）读得很准，领大家读一读。（做小老师）；谁能读一行？谁能读两行？（你读得真好，能向大家介绍一下经验吗？） 想读的一起读。去掉拼音还会读吗？开火车读。 读句子。 3 / 4 师：字词读准了，课文一定也能读通，捧起书再读一读课文！难读的句子多读几遍。 哪些句子

4、比较难读？（生自由说，师相机点击有关句子。）指名读，齐读。要求达到：正确、流利，注意停顿，如：梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说/他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。提醒注意儿化音的读法和停顿。 读课文。 师：句子读得这么好，课文一定也能读正确、连贯，谁愿意试着读读课文？ A请3位学生分自然段来读。 师：其他的小朋友当小评委，认真听，看看他们有没有读错的地方或者读得特别好的地方？（鼓励学生发现别人的长处） 读给同座听听，注意刚才大家指出的容易读错的地方，互相评一评。同桌互相练习。 师：请你推荐！把你认为读得最好的一段读给大家听。 B指名读。 C学生评议。 师：谁想挑战他？ D再指名练习，评议。 E小组赛读。 课文讲谁的什么事？请大家再读读课文，好好想一想。 相机出示填空题 课文讲梅兰芳小时候拜师（），苦练（），终于成为世界闻名的（）的故事。 4 / 4 三、指导写字。 1、我们不仅要读好书，还要写好字。 出示生字：xx 还认识它们吗？生齐读。 2、在字形上，它们有什么共同点？谁有办法记住它们？3、学生描红：看清笔顺，找准位置；注意坐姿和握笔姿势；一笔描成，笔笔到位。 4、展示学生的作业，引导评议。 5、师范写：灵。引导认识部首“横山”。写的时候尽量做到布局匀称美观。 其余三个字写的时候要注意些什么？引导学生找出关