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文档简介
1、母亲的羽衣阅读答案母亲的羽衣张晓风讲完了牛郎织女的故事,细看儿子已经垂睫睡去,女儿却犹自瞪着坏坏的 眼睛。忽然,她一把抱紧我的脖子:“妈妈,你说,你是不是仙女变的?”女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答,但这句问话却像 一把无形的钥匙,开启了情感与记忆的箱箧许多年前,那时我自己还是小女孩,我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母 亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。母亲的樟木箱子又深又沉,像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳 光下竹竿上富丽夺人的颜色,怪异却又严肃的樟脑味,以及我在母亲喝禁声中东 摸摸西探探的快乐。我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面,雪白的缎子上,绣着兔 子、翠
2、绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理,一面会回过头来说:“别 碰,别碰,等你结婚送给你。”那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了,我也没有细问。但不能忘记的是母 亲打开箱子时那份欣悦自足的表情, 会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界, 那 时候她会忘记晚饭,忘记我扎辫子的红绒绳。除了晒箱子,母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她 上街去吃点心,而当年的肴肉和汤包又是如何好吃, 甚至煎得两面黄的炒面和冰 糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。每听她说那些事的时候,我都惊讶万分一一我从有记忆起,母亲就是一个吃剩菜的角色,红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的,她自已的面前永远是
3、一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。母亲每讲起那些事,总有无限的温柔,她既不感伤,也不怨叹,只是那样 平静地说着,并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩 菜;而到夜晚,她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。 她一直都负责把自己牢 锁在这个家里其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢?像故事中的小织女,她们 都曾住在星河之畔,织虹纺霓,藏云捉月,几曾烦心挂虑?她们是天神最偏怜的 小女儿,她们终日临水自照,惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤, 她们久久凝 注着自己的青春,被那份光华弄的痴然如醉。而有一天,她的羽衣不见了,她把洁白的羽衣拍了又拍,无声无息的关上 箱子,藏好钥匙。她已经决定
4、做一个母亲。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她 不能飞了,因为她已不忍飞去。女儿没有得到答案,哪肯善罢!双臂将我的脖颈搂得更紧:“妈妈,你到 底是不是仙女变的? ”我不是一个和千万母亲一样安分的母亲吗?我不是把属 于女孩的羽衣收招得极为秘密吗?我在什么时候泄漏了自己呢?在我的书桌底 下放着一个被人弃置的木质砧板,我一直想把它挂起来当一幅画,那真该是一幅 庄严的,那样承受过万万千千生活的刀痕和凿印的,但不知为什么,我一直也没有把它挂出来天下的母亲不都是那样平凡不起眼的一块砧板吗?不都是那 样柔顺地接纳了无数尖锐的割伤却默无一语的砧板吗?我回过神来,却又一时愣住,我究竟是不是仙女变的,我不想也不方便
5、告 诉她什么,只胡乱应付着:“不是,妈妈不是仙女,你快睡觉。”对我的搪塞,女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛,旋又不放心地睁开:“如 果你是仙女,也要教我仙法哦!”我笑而不答,替她把被子掖好。其实我真的想对她说:“是的,妈妈曾经 是一个仙女,在她做小女孩的时候。但现在,不是了,你才是,你才是一个小小 的仙女!”1. 作者在文章中写几件与自己母亲有关的事情,请概括回答。2.“她不能飞了,因为她已不忍飞去。”请结合语境理解母亲为何“不忍”?3.结合全文谈谈你对“天下的母亲不都是那样平凡不起眼的一块砧板 吗? ”这句话的理解。4.作者描写故事中的小织女,有何用意?5.生活中,你的母亲已经脱去羽衣,但她还
6、是仙女吗?请结合文章内容及 生活实际谈谈你的感受。参考答案:2. 因为她已经决定做一个母亲,承担起家庭的责任。3. 以“砧板”喻母亲,将母性的那份隐忍与承受,甘愿与付出刻画得入木 三分,形象地写出了天下的母亲都在承担家庭的责任,接受生活的磨练。4.作者展开丰富的想象对小织女进行细腻的描写,补充解释天下母亲“决 定做一个母亲前”是年轻、漂亮,备受宠爱、呵护,无忧无虑、无牵无挂、自由 自在、快乐幸福生活的,体现作者对自己曾是“穿着羽衣的仙女”的怀恋之情。5.开放性题目,写出自己真实的感受,表达通顺即可。笆二;二三先汪三三机师结卩以师的教案“五研现改:一 考业关首 -霊-的切'环轻学*音亘迁
7、教泛玄上远冒课沃周疔:::.S续:二致研勤主沟”二+_«”. .出色地-各项任"校Rib教送誉翌聲四空组织全组 教师进一步;习熟* 材的体系和特 "索新教材教学模* .组好新教 材的研 究课活 *"全0 师师提供“ 学习的平台和 “。指*.认;习贯彻”改”神.以贯彻*基础教1程改革*核心,以研 9 学重*以促进教师队伍设为根本.J»*二三iyg关®团1!开1的综1窑二"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标冬G师*.” “ B合 A ”."组I围绕探 索效 性语”高照文lvs»科真学学科体知和思三习感析态度=三三=迁要炼耳=壬=5;体求多培的提;2内综分5问於育理格:一提习学研:力:匸匸厂窝论水究一.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不"部找到方fl" 的方)还相当 的简捷。"的 学生只能接受老师教* "7 变动的问题就处理不了。个 别学生老师 怎”也不会D銮冬I言昶裁癸技4 口Slii师评价.再进行个别指导. 后进行;生练习最后进行展示与;生的综评 2E的方 式方法 = 学生的良好的”习山初级二;发与;;好“:奥与会健康的 教育.加强运
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