2反复又反复的故事

1、体验实用的阅读策略童话中反反复复的情节、选文 2.课外阅读文章渔夫和金鱼的故事：文章记叙了大海边住着一对老夫妻, 老头出海打鱼时放生了一条会说话且能满足老头子愿望的金鱼，凶狠的老太婆 得知后便三番五次地要求老头子找金鱼满足她的各种愿望，最后老太婆仍衣衫 褴褛地坐在门前。（预习思考：老太婆想实现哪些愿望？）3. 课外阅读文章犟龟：文章记叙了狮王二十八世要举行婚礼，乌龟陶陶决 定前往，一路上被蜘蛛嘲笑速度慢，遇到蜗牛又被告知方向走反，遇壁虎得知 婚礼暂时取消，从乌鸦那儿获悉狮王二十八世已不幸身亡，最终经历重重困难 意外地赶上了狮王二十九世的婚礼。（预习思考：小乌龟陶陶遇到了哪些困 难？） 4.课外

2、阅读文章老头子做的事总是对的文章记叙了在一个乡下的小农舍 里，住着一对幸福的老夫妇。这个老太婆非常信任自己的老头子，认为老头子 做事永远是对的。就在老头子用自己家的高头大马，经过多次交换以，最终换 回一袋子烂苹果时，老婆子都忍不住称赞老头子做的对！正是这种信任，带给 了他们更多的快乐和大笔的财富。（预习思考：老头子是怎样把高头大马换成 一袋烂苹果的？） 二、教学目标1. 借助结构图，发现童话故事中的反复结构，了解反复结构的基本特 点。2. 学生通过反复结构，体验实用的阅读策略。3.运用结构图，合作创编反复结构的童话故事，激发阅读童话故事的兴趣。三、教学重难点 1.重点：借助结构图，发现童话中的

3、反复结构，并了解其特点，体验实用的阅 读策略。2.难点：运用结构图，合作创编反复结构的童话故事，激发阅读童话故事的兴 趣。四、教学准备多媒体课件 五、教学过程（一）课前热身，发现反复结构 1.谈话导入，理解“反复” 师：孩子，你在屏幕上看到了什么？（书）你看过什么类型的书？（）有人 看过童话吗？什么童话？为什么喜欢?师：（出示照片：小壁虎）既然大家都爱看童话，就请看图猜一猜，这是哪个 童话故事呢？（小壁虎借尾巴）反应真快，不错。这个故事，你会讲吗?2.师示范梳理小壁虎借尾巴结构图，发现反复结构。（出示小壁虎借尾巴）o师：小壁虎先后向谁借尾巴?生：小壁虎先后向小鱼、老牛和燕子借尾巴。师：对比三次

4、借尾巴的情节，你发现了什么特点？注意对比观察同种颜色的部 分。生：重复（结构相似、说话的内容差不多） 师：对，相似的情节在在不同的地方反复出现，我们称之为反反复复的情节。如果我们掌握这种情节特点，我们就可以更容易摸清楚童话故事的发展思路, 而且还不容易忘记，是吧？就好比是一个人手里拿着导向绳进迷宫一样，手中 一根线，跟迷路说再见。这是不是可以快速提升阅读效率，甚至提高记忆力的 方法啊？今天，就让我们一起走进童话中反反复复的情节。（板书：反反复 复）（二）合作学习，体会反复结构 师：刚才讲了这么多，脑袋里装进去了多少，试试才知道。1.自主学习（1）阅读提示：静心阅读老头子做的事总是对的，找出童话

5、中反反复复的 情节的句子，并用横线勾画出来。（2）填空 第一次，用（）换（）第二次，用（）换（）第三次，用（）换（）第四次，用（）换（）第五次，用（）换（）。师：孩子们，农夫用马经过多次交换，最终换了一袋烂苹果，但他的妻子却夸 赞他，认为他做的事总是对的，你怎么看?生： 师：这个故事有趣吗？是什么样的情节让这个童话故事变得有趣的?2.合作学习 学习提示：（1）读：静心默读童话。（2）勾：勾画出童话中反反复复的情节 的句子。（3）填：借助表格梳理故事的结构图。（4）说：说一说自己读了故 事后的感悟。汇报提示：我们小组选的童话故事是故事的名字 。该故事用反复结构展现了什么情节。第一次,；第二次,；

6、第三次,;第四次,师：这几个小组汇报的时候思路非常清晰，阅读效率也在提高。为什么？他们 学会利用什么抓住故事的发展顺序?生：反反复复的情节。2.讨论反复结构，了解基本特点 师：反复结构的故事情节都是差不多的，这是不是意味着这些情节可以调换顺 序呢？为什么？举例说明。（了解童话故事中并列、递进两种反复结构。）（出示故事结构图，生观察并发言） 师：我们发现，反复结构的故事主要分为两类：一是并列结构的反复故事，比 如小壁虎借尾巴；一类是递进结构的反复故事，比如渔夫和金鱼的故 事犟龟老头子做的事总是对的。师：反复结构的童话故事一般会反复几次？可以一直这样反复下去吗？ 了解童 话故事反复的“次数”特点。

7、（三）运用结构图，合作创编故事 师：反反复复的情节让童话故事的发展过程更清晰，内容变得更加生动有趣。现在，我们也插上想象的翅膀，创编一个有趣的童话故事吧。（出示创编提示） 师：他们编的故事怎么样?（四）推荐阅读 师：在这几个有趣的童话故事中都有反复结构的情节，其实还有好多类似的童 话故事，比如田鼠太太的项链爱心树逃家小兔卖火柴的小女 孩城里最漂亮的巨人兔子的名片，等等。那请孩子们利用课后的时 间，去读一读这些童话故事，体会反复结构的妙用之处吧!自主学习阅读成果展示、老头子做的事总是对的这个童话故事中，反反复复的情节体现在老头子一物换一物的过程。情节结构图如下:第一次：用-A第二次：用A第三次：用-A第四次：用-A第五次：用y-VV换换换换换二、四：我会编：下面是一个故事的开头，请尝试创编具有反复情节的童话故事（并列式反复或递进式反复都可以）。温馨提示：可以将反复情节的关键词写出来，便于讲述。这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、 烦！总该有点儿什么好玩儿的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去' 了'合作学习成果展示渔夫和金鱼的故事这个童话故事中，反反复复的情节体现在 老太太的逐渐变。情节结构图如下:、犟龟这个童话故事中，反反复复的情节体现在 小乌龟陶陶在去参加婚礼的路上遇到的。情节