eec小学英语三年级第九课教学设计

1、I Like Monkeys教材单元分析本课要求学生掌握各种常见动物的名称， 由于单词数量较多， 我 们应把此部分作为教学重点， 使学生能够在本节课学习后将这些词汇 学会并掌握。因此，我利用各种动物的图片进行单词的复习和学习。 为了避免单词学习的枯燥，我设计了一个“ Guessing Game ,禾 U 用多 媒体课件演示各种动物的部分体态特征，学生由此猜出是何种动物， 并说出单词。这样既增加了学习的趣味性。 又让学生在游戏中掌握了 本节课的词汇。此外，本课涉及到一般疑问句的学习， 一般疑问句的语调对于大 多数学生来讲比较难掌握， 要通过反复听录音， 自然熟悉疑问句的语 调，大量运用图片和教室

2、内的事物反复进行问答训练。二、 教学目标设计认知目标： （1）学会一般疑问句“ Do you like（ 2）学会用“ like 表”达“喜欢”之意。能力目标：培养简单描述动物特点的能力。 情感目标：让学生感受到动物与人类的关系要求学生保护动物， 爱护大自然。三、 教学媒体设计遵循媒体教学设计整体优化的规律， 围绕教学目标， 努力构建知 识向能力迁移的动态系统。 本课使用的媒体： 在热身活动中， 将 VCD 歌曲插入多媒体课件中播放，学生边唱边模仿大屏幕中的动物动作；利用计算机动画演示“ Guessing Gam”e 中的各种动物的部分体态特 征；利用计算机动画帮助学生理解“like ”的含义

3、；利用计算机动画演示本节课的教学重点难点“ Do you like”句型及其答语；利 U 用 多媒体课件演示练习“ Listen and Answer”；录音机反复播放录音，练 习一般疑问句的语流、语调。六、教学过程设计与分析（一） 、热身活动T : Hello,boys and girls.Ss: Hello, Nancy.T : How are you ?Ss: I m fine , thanks.2、歌曲课件演示T : Let s sing a song ,OAKn?imals Song（边唱边模仿）（二） 、复习 课件演示 大屏幕演示各种动物的部分体态特征， 让学生根据所给信息推测是何

4、种 动物，然后将图案放大，予以确认，最后出示英语单词领读，以此形 式复习单词及句型“ Whaf s this?、“ Is this ？ “ It sa/an”。（三） 新课演示1、导入 课件演示大屏幕演示“大森林”里有许多的动物。教师用“I like 句型表达对动物的喜爱之意，当教师表达喜欢某种动物时，该动物身 上的红心会闪闪发亮，学生由此理解“ like ”的含义。2、新课讲解(1) 教师出示单词卡片，领读单词(2)教师用“ I like 句型介绍自己喜爱的动物。T : I like dogs / elepha nts / pan das .Who can in troduce your f

5、avourite ani mals ?此时，教师让学生用“ I like”句型介绍各自喜爱的动物。(3) 课件演示大屏幕出现一只可爱的小猴子。录音提示“Do you likemon keys ?,还有一个笑脸和一个哭脸，笑脸录音提示“ Yes , Ido . ”，此时，小猴子的红心会发亮，哭脸录音提示“ No , I don ”t. 教师指导学生朗读一般疑问句，利用录音复读练习，使其语调准确。3、操练(1) 小组的形式，将学生分为四人一组相互练习S1: Do you like ？S2: Yes , I do . / No , I don t .(2) 活动：Listen and Answer课件演示大屏幕演示下列表格H名 动物PandaGiraffeDogMonkey用英语询问喜欢什么动物，喜欢的用鼠标选择一个笑脸填在表格里， 不喜欢的选择一个哭脸填在表格里。将准备好的表格发给每个小组（四人一组），学生在教室里自由 走动，自主选择动物进行询问，完成调查，最后，发布自己的调查结 果。（四）、结束语同学们，动物是大自然的一部分，是人类的朋友，老师希望同学们能 够保护动物、爱护动物，维护大自然的生态平衡。T : So much for today .Well done , see y