标点符号的用法

1、初二语文复习（标点）一、问号 问号表示一句问话说完之后的停顿，它表明这一句话是疑问语气、反问语气或设问语气。1、选择问与连续问（1）选择疑问句，问话人列出两个或两个以上选择项供答话人选择，前几个选项后用逗号，句末用问号。如: 去好呢，还是不去好呢？这场比赛的结果是甲队胜呢，还是乙队胜呢，还是双方平局？（2）问话人一个接一个连续地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。承接较紧密的，中间可用逗号。如：除了他能去，谁能去呢？你吗？你能去吗？可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？ 到底怎么办？去还是不去？判断句子使用几个问号，是看有几个句子。选择疑问句虽然有众多选项，但归根结底

2、，只是一个句子，答话人只需选择其中一个选项回答一次，所以只在句末用一个问号；连问句也有众多分句，但需要答话人逐条回答，是多个问句的集合，所以应该有几个分句，就用几个问号。2、疑问句与陈述句有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。即当一个问句做某一句子的主语或宾语时，则整个句子不是问句，并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子是陈述句，有时带有感叹语气，这时句末不用问号。如：几天以后，这个想法已经变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。实际上，句末点号的使用并不是看句子中有什么词，上面我们已经谈到，句末点号的作用是：表示一句话的结束，并表示这句话是什么语气。因此，句末用什么

3、点号，应该是由这句话的语气来决定如果是陈述语气，那就应该使用句号；如果是感叹语气，那就应该使用感叹号。3、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。如：安排工作了吗，这些新来的同志？你就去吗，小栓的爹？“你到底去不去呀，我的小祖宗？”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门。 问号是句末点号，它的使用标志着一句话的结束，因此它应该用在句子最末尾，哪怕这句话是倒装句。二、顿号 顿号表示句中较短的词语或短语间的停顿。一般表示并列关系。1、大并列与小并列如果并列词语中还有并列词语，小的并列词语之间用顿号，大的并列词语之间要用逗号。如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。

4、现在看下面两个句子：（1）二附小的校长、主任、市一高的校长、主任都来开会了。（2）上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。解析：（1）句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗（2）句不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显不出层次大小，所以应将“淮剧”和“黄梅戏”后的顿号都改为逗号。2、概数、确数与序数表概数的地方不能用顿号，但表确数、序数的并列数字间必须有顿号。如：或者只是三五株，一株，傲然地耸立。（概数）两年前

5、，我和五六个同志曾走到这鸣沙山顶慢慢滚下来。（概数）今天大扫除，一、二两组全员参加。（序数）从前在家乡，七、八月的夜晚，我最爱看天上密密麻麻的繁星。“三五株”“五六个同志”是概数，是一个词，当然不存在谁与谁并列的问题，所以不用顿号；“一、二两组”“七、八月”是确数，是两个表示并列的数字，所以应该用顿号。3、顿号的其他用法（1）一些约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究（2）并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号，即：顿号不能和“和”“或”等连用。如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

6、（不能用顿号）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。（不能用顿号）（3）并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。如：A我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。B我们的院子里种了一些菊花、月季、山竹、美人蕉等好多花。（比较A与B的区别：A词语后面跟了语气词，而B不是这样。）乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊（4）并列的成分作宾语、定语时，并列成分间使用顿号。如：乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那楠木。【并列成分做谓语或补语时，并列成分之间用逗号。妈妈每天早上烧

7、饭，洗衣服，打扫卫生。（并列的谓语）萝卜切得整齐，细腻。（并列的补语） 】（5）并列成分间已有问号或叹号，不应再有顿号，也不用其他点号。如：这时，教室里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。三、逗号1、并列的短语间用逗号（作宾语、定语时除外）。如：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。2、并列的词语作谓语、补语时，并列成分间使用逗号。如：但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。四、分号1、在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。如：他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。2、一般情况下，分号管的部分

8、，其内部要有逗号出现。如：大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。3、出于分清结构和强调的需要，非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也可用分号。如：这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托。经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。4、分项列举的各项之间，也可用分号。如：一、学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神,持之以恒； 五、引号1、直接引用。如：毛泽东教导我们说：

9、“好好学习，天天向上。”嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”2、转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。3、间接引用，引文已成为说话人句子中的组成部分，分两种情况：（1）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。如：法国思想家帕斯卡有一句名言：“人是一枝有思想的芦苇。”（2）如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要放在后引号之外。如：“敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。4、引文本身结尾处有问号、感叹号的，无论是直接引用还是间接引用，问号、句号均放在引号内。如：我们的口号是“中国人民大团结万

10、岁！”他看她脸上泪涔涔的，便说：“你哭了？”我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。5、人物对话时，人物的语言均为直接引用，冒号的使用有以下变化。（1）、提示语在前，提示语后用冒号。如：他亲切地问：“你真的姓唐吗？”（2）、提示语在中间，提示语后用逗号。如：“哦，哦，”他看定我，似乎很高兴，“我也姓过一回唐的。”（3）、提示语在后，提示语后用句号。如：“这好像是将军家的狗。”人群里有人说。六、书名号1、表示书、电视、电影、杂志、报纸、歌曲、法律合同等的题目、名称时，用书名号，但句中不能出现“题为”“名为”等字眼。如： 我所说是否与礼记老子原意相合，不必深求。这部电视题目是“三国演义” 。

11、2、常见的“第几版”“第几卷”等字样不写在书名号内，因为他们不是书名的一部分 。如：故乡选自呐喊（鲁迅全集第一卷）。3、书名和篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。 荀子劝学写得实在是太精彩了。七、括号1、括号表示补充说明、解释说明，要注意括号与点号的关系。当括号仅仅对句子里面的一个成分补充说明时，点号用在括号的外面。如： 孔乙己选自呐喊（鲁迅全集第一卷）。 2、而如果括号对整句话进行补充说明时，点号用在括号的前面。如： 谦虚使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东语）八、冒号1、冒号表示提示性语句之间的停顿，表示提示下文或总结上文。冒号一般管到句子的末尾，如果只管到句子的中间，则不能用冒号。如：列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要