《人琴俱亡》简案

1、?人琴俱亡?简案初二语文教学案?人琴俱亡?教学简案(1)学习目标：1、积累局部常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。 2、感受本文中深厚的兄弟情谊。3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。一. 导入 ：同学们，也许在这个世界上，没有比亲情更可贵、更长久的了；也许，在我们这个生存的空间，没有比我们挚爱的亲人的离去更令人肝肠寸断。这或许是我们生命中无法承受的痛。古代大书法家王羲之有七个儿子，品格才华最突出的是子猷与子敬兄弟二人，这俩兄弟的感情非常好，?人琴俱亡?讲的就是他们痛人心扉的故事。此书主要记载魏晋名士的言谈轶事。最大特点是记述人物的片言只语或者微小举动，生动地表

2、现人物的性格特征。?世说新语?对后世文学有很大影响，书中许多故事成为诗文、小说、戏剧的典故和题材，有的成为人们常用的成语，如望梅止渴、口假设悬河、一往情深、盲人骑瞎马、夜半临深池等等。刘义庆撰。南宋文学家。三. 请你用自己喜欢的方式读课文，注意读音。你能读准以下划横线的字音吗？病笃 语时了不悲 此以丧矣 索舆来奔丧弦既不调 恸绝良久 月余亦卒四. 结合书下注释，翻译课文。注意翻译文言文方法。给下面的字词注释1. 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。俱，副词，表范围，都。 笃，病重。 而，表承接，不译。2. 何以都不闻消息？此已丧矣。何以，即“以何，为什么。3. 语时了不悲。语，动词，说话。4. 便

3、索舆来奔丧，都不哭。索，要。 奔丧，这里指到王子敬家去看望丧事。5. 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调， 掷地云。素，向来，一向。 琴，动词，弹琴。 径，直往。 既，已经。6. 因恸绝良久。月余亦卒。恸，痛哭，极度悲哀。 良，很。 亦，副词，也。 卒,死。五. 课堂交流：1. 子猷在子敬死后“月余亦卒，他死去的原因有哪些？明确：一 是子猷本身当时病势严重。二 是因自己的骨肉兄弟之死而极度悲伤。2. 课文描写子猷先是“了不悲 “都不哭，后又写他“恸绝良久，他前后的表现是否矛盾？为什么？明确：不矛盾，子猷与子敬有着深厚的手足之情，两人都患了重病。子猷听不到子敬的病况，心里非常难过，

4、“了不悲 “都不哭是强抑制住自己的悲哀的结果，而并不是不悲哀。等到人琴俱亡，就再也控制不住自己的悲伤心情，悲哀之情喷薄而出， 因此“恸绝良久。所以子猷前后的表现不矛盾。3. 请合上书回忆：你觉得最让你挥之不去的细节是什么，为什么？明确：“何以都不闻消息？此已丧矣“了不悲,都不哭，“恸绝良久，月余亦卒“径入坐灵床上，取子敬琴弹“子敬子敬，人琴俱亡由此归纳；全文仅84字，就刻画出鲜活的人物形象，原因就是抓住了人物的只言片语或细微的举动，也就是抓住了人物的语言、动作、神态的描写，才使得人物这样鲜活。三、课后练习：一、给以下加点的字选择正确的读音。1、语时了(liao, le )不悲( )2、便索舆来奔(ben, ben)丧( )二、解释以下句中加点的词语1、王子猷、子敬俱病笃2、何以都不闻消息3、语时了不悲4、子敬素好琴5、因恸绝良久6、子敬先亡亡羊补牢7、楚王闻之，吾欲辱之，何以也？何以都不闻消息？此已