19.水乡行【第2课时】

1、水乡行水乡行19191.1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵，了解诗歌能正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵，了解诗歌的叙述顺序，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤的叙述顺序，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。劳。（重点）（重点）2.2.感悟诗歌的韵律美和形式美，体会不同地域的风土人感悟诗歌的韵律美和形式美，体会不同地域的风土人情，以及作者对江南水乡的喜爱和赞美之情。学习作情，以及作者对江南水乡的喜爱和赞美之情。学习作者通过描写景、物来抒发感情的表达方法。者通过描写景、物来抒发感情的表达方法。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为

2、了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：这首诗是按照怎样的顺序叙述的？展现了怎样的画面？表达了怎样这首诗是按照怎样的顺序叙述的？展现了怎样的画面？表达了怎样的意境？的意境？u 串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读诗歌，思考诗歌主要讲了什么内容？读诗歌，思考诗歌主要讲了什么内容？2.2.二画：二画：画出诗中运用比喻修辞方法的诗句，并说说这一手法有什画出诗中运用比喻修辞方法的诗句，并说说这一手法

3、有什么作用。么作用。3.3.三思：三思：你能用具体的语句描绘诗人离开的情景吗？你能用具体的语句描绘诗人离开的情景吗？4.4.四悟：四悟：吟诵这首诗，随作者进行一次吟诵这首诗，随作者进行一次“水乡行水乡行”，谈谈水乡给你的，谈谈水乡给你的印象。印象。 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。水乡的路，水乡的路，水云铺。水云铺。河水清澈见底，初升的朝阳将柔和的红光洒在碧河水清澈见底，初升的朝阳将柔和的红光洒在碧波荡漾的水面上，天上飘浮着的云朵倒映在水中，铺波荡漾的水面上，天上飘浮着的云朵倒映在水中，铺成一条

4、悠长的水路。成一条悠长的水路。要找人，稻海深处；要找人，稻海深处；一步步，踏停蛙鼓一步步，踏停蛙鼓“稻如海稻如海”写出了稻田的面积之大，展现了一片丰收写出了稻田的面积之大，展现了一片丰收的景象。要寻人只有去那的景象。要寻人只有去那“稻海深处稻海深处”。此处让人体会到。此处让人体会到了水乡人的勤劳能干。诗人用了水乡人的勤劳能干。诗人用“踏停蛙鼓踏停蛙鼓”写出了人的行写出了人的行为和蛙的反应。为和蛙的反应。“踏停踏停”出神入化，出神入化，“蛙鼓蛙鼓”形象生动，形象生动，写得妙趣横生。写得妙趣横生。比喻比喻蝉声住，水上起暮雾；蝉声住，水上起暮雾；儿童解缆送客，一手好橹。儿童解缆送客，一手好橹。天色已

5、晚，烟雾缥缈，诗人就要离去。天色已晚，烟雾缥缈，诗人就要离去。“儿童解缆送儿童解缆送客，一手好橹客，一手好橹”，透过诗句，我们仿佛看到儿童娴熟驾船，透过诗句，我们仿佛看到儿童娴熟驾船，悠然自得。好一幅优美清丽的水乡生活画卷啊！连儿童都悠然自得。好一幅优美清丽的水乡生活画卷啊！连儿童都使得一手好橹，可见水乡人的勤劳能干不分老少；忙碌中使得一手好橹，可见水乡人的勤劳能干不分老少；忙碌中还要儿童代为相送，可见水乡人的热情好客。还要儿童代为相送，可见水乡人的热情好客。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿

6、起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题：核心问题：这首诗由远及近，写了诗人进水乡、游水乡、出水乡的情景，这首诗由远及近，写了诗人进水乡、游水乡、出水乡的情景，意境非常优美。读着诗句，一幅美丽的江南水乡图展现在我们面意境非常优美。读着诗句，一幅美丽的江南水乡图展现在我们面前：村庄、石榴树、杨柳、渔网、蛙鼓，写出了生机勃勃的水乡前：村庄、石榴树、杨柳、渔网、蛙鼓，写出了生机勃勃的水乡风情，渲染了一种安详、宁静的气氛；而诗中描绘的淳朴的民风、风情，渲染了一种安详、宁静的气氛；而诗中描绘的淳朴的民风、轻摇的小船、飘香的稻花、缥缈的暮雾，阵阵蛙鼓，又构成了完轻摇的小船、飘香的稻

7、花、缥缈的暮雾，阵阵蛙鼓，又构成了完整而丰满的意境，使我们产生美的感悟。整而丰满的意境，使我们产生美的感悟。这首诗是按照怎样的顺序叙述的？展现了怎样的画面？表达这首诗是按照怎样的顺序叙述的？展现了怎样的画面？表达了怎样的意境？了怎样的意境？1.1.一读：一读：读诗歌，思考诗歌主要讲了什么内容？读诗歌，思考诗歌主要讲了什么内容？这首诗由远及近，描写诗人进水乡、游水乡、这首诗由远及近，描写诗人进水乡、游水乡、出水乡的情景，展现了江南水乡优美的环境和安详、出水乡的情景，展现了江南水乡优美的环境和安详、宁静的气氛，表现了江南水乡淳朴的民风和水乡人的宁静的气氛，表现了江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。勤

8、劳。u串珠问题：2.2.二画：二画：画出诗中运用比喻修辞方法的诗句，并说说这一画出诗中运用比喻修辞方法的诗句，并说说这一手法有什么作用。手法有什么作用。要找人，稻海深处。要找人，稻海深处。运用比喻修辞方法，形象地运用比喻修辞方法，形象地写出了稻田面积的大。写出了稻田面积的大。3.3.三思：三思：你能用具体的语句描绘诗人离开的情景吗？你能用具体的语句描绘诗人离开的情景吗？当蝉儿停止歌唱，河面上水汽升腾，烟雾缭绕，当蝉儿停止歌唱，河面上水汽升腾，烟雾缭绕，已经是傍晚时分，诗人就要离开了。柔和静谧中，已经是傍晚时分，诗人就要离开了。柔和静谧中，他仿佛看到儿童娴熟驾船，悠然自得；似乎听到水他仿佛看到儿

9、童娴熟驾船，悠然自得；似乎听到水声轻响，橹声悠悠。好一幅优美清丽的水乡生活画声轻响，橹声悠悠。好一幅优美清丽的水乡生活画卷啊！卷啊！4.4.四悟：四悟：吟诵这首诗，随作者进行一次吟诵这首诗，随作者进行一次“水乡行水乡行”，谈，谈谈水乡给你的印象。谈水乡给你的印象。（1 1）水乡有优美的风景：碧水蓝天，小船轻摇，）水乡有优美的风景：碧水蓝天，小船轻摇，稻花飘香，石榴花火红，柔柳婀娜，蛙鼓阵阵，蝉鸣稻花飘香，石榴花火红，柔柳婀娜，蛙鼓阵阵，蝉鸣声声，到处生机勃勃；（声声，到处生机勃勃；（2 2）水乡有美好的气氛：安）水乡有美好的气氛：安详、宁静，令人身心愉悦；（详、宁静，令人身心愉悦；（3 3）水

10、乡有可爱可敬的）水乡有可爱可敬的人们：水乡人勤劳、热情，民风淳朴。人们：水乡人勤劳、热情，民风淳朴。水乡行水乡行进水乡进水乡 小村庄小村庄 宁静宁静 美丽美丽稻田稻田 深广深广水乡人水乡人 勤劳勤劳 质朴质朴水云相接水云相接柔和静谧柔和静谧离水乡离水乡 游水乡游水乡课文结构课文结构虚幻神秘虚幻神秘神奇美妙神奇美妙这首诗由远及近，描写诗人进水乡、游水乡、这首诗由远及近，描写诗人进水乡、游水乡、出水乡的情景，展现了江南水乡优美的环境和安详、出水乡的情景，展现了江南水乡优美的环境和安详、宁静的气氛，表现了江南水乡淳朴的民风和水乡人宁静的气氛，表现了江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。的勤劳。课文主旨课

11、文主旨推荐阅读推荐阅读 青青石板路，幽幽水乡情青青石板路，幽幽水乡情人人尽说江南好，春水碧蓝天，画船听雨眠。五一小长假，人人尽说江南好，春水碧蓝天，画船听雨眠。五一小长假，我们一家三口就来到了绍兴名镇我们一家三口就来到了绍兴名镇鲁镇。坐上乌篷船，一壶黄鲁镇。坐上乌篷船，一壶黄酒。一盘桂花糕，欣赏着悦耳的酒。一盘桂花糕，欣赏着悦耳的“莲花落莲花落”，品味着、陶醉着。，品味着、陶醉着。真是真是“吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉”！这滋味儿，你不去！这滋味儿，你不去亲身体会，又怎么领略得到呢？亲身体会，又怎么领略得到呢？天，阴阴的。霏霏细雨飘忽而来，落在脸上，好清爽啊！周

12、天，阴阴的。霏霏细雨飘忽而来，落在脸上，好清爽啊！周围的一切被笼罩在蒙蒙烟雨中，好似蒙上了一层神秘而美丽的轻围的一切被笼罩在蒙蒙烟雨中，好似蒙上了一层神秘而美丽的轻纱。船，轻轻划着。两岸古色古香的房屋倒映在清澈的水道上，纱。船，轻轻划着。两岸古色古香的房屋倒映在清澈的水道上，水面桥影浮动，为两幅水乡图增添了几分浓浓的江南气息。水面桥影浮动，为两幅水乡图增添了几分浓浓的江南气息。上了岸，走上湿湿滑滑的石板小路，到处是曲折幽深的小巷，上了岸，走上湿湿滑滑的石板小路，到处是曲折幽深的小巷，还时不时地望见一串串红灯笼迎风飘扬。远处飘来一阵吴侬细语，还时不时地望见一串串红灯笼迎风飘扬。远处飘来一阵吴侬细

13、语，像是在招客，婉转悠长，听得人如痴如醉。小镇逐渐热闹起来。像是在招客，婉转悠长，听得人如痴如醉。小镇逐渐热闹起来。镇上有许多风俗小巷，古老的屋檐下总是摆满了许多精致的工艺镇上有许多风俗小巷，古老的屋檐下总是摆满了许多精致的工艺品，引来了许多游客，为小巷增添了不少生机。品，引来了许多游客，为小巷增添了不少生机。雨，依旧在下，还是那么清凉。那层笼罩着小镇的薄雾依然雨，依旧在下，还是那么清凉。那层笼罩着小镇的薄雾依然没散，烟雨蒙蒙，小桥流水，亭台楼阁，醉里吴音，无不显示出没散，烟雨蒙蒙，小桥流水，亭台楼阁，醉里吴音，无不显示出江南水乡独特的风光与沧桑的美景。我，有些醉了。江南水乡独特的风光与沧桑的

14、美景。我，有些醉了。踏着青青的石板路，一般幽幽的水乡之情回荡在我的心中。踏着青青的石板路，一般幽幽的水乡之情回荡在我的心中。梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。今去，何日更重游？梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。今去，何日更重游？江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？春来江水绿如蓝，能不忆江南？（忆江南忆江南白居易）白居易）国学诵读国学诵读【江南水乡的特色景观江南水乡的特色景观】太湖湾、天目湖、西湖、周庄、苏州园林、乌镇等。太湖湾、天目湖、西湖、周庄、苏州园林、乌镇等。走进中华传统文化走进中华传统文化【绕口令绕口令】河里有只船

15、，船上挂白帆，风吹帆张船向前，河里有只船，船上挂白帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。无风帆落停下船。本诗通过描写诗人进水乡、游水乡、出水本诗通过描写诗人进水乡、游水乡、出水乡的情景，展现了江南水乡优美的环境和安详、乡的情景，展现了江南水乡优美的环境和安详、宁静的气氛，表现了江南水乡淳朴的民风和水宁静的气氛，表现了江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。乡人的勤劳。反复吟诵这首诗，跟随作者作一次反复吟诵这首诗，跟随作者作一次“水乡行水乡行”，谈谈，谈谈水乡给你的印象。水乡给你的印象。参考答案：参考答案：（1）水乡有优美的风景：碧水蓝天，小）水乡有优美的风景：碧水蓝天，小船轻摇，稻花飘香，石榴花火红，

16、柔柳婀娜，蛙鼓阵船轻摇，稻花飘香，石榴花火红，柔柳婀娜，蛙鼓阵阵，蝉鸣声声，到处生机勃勃；（阵，蝉鸣声声，到处生机勃勃；（2）水乡有美好的）水乡有美好的气氛：安详、宁静，令人身心愉悦；（气氛：安详、宁静，令人身心愉悦；（3）水乡有可）水乡有可爱可敬的人们：水乡人勤劳、热情，民风淳朴。爱可敬的人们：水乡人勤劳、热情，民风淳朴。读下面的诗句，体会其中的读下面的诗句，体会其中的“诗情画意诗情画意”。1.1.水乡的路，水云铺。水乡的路，水云铺。2.2.渔网作门帘，挂满树。渔网作门帘，挂满树。3.3.榴火自红，柳线舞。榴火自红，柳线舞。参考答案：参考答案：环绕村庄的河水清澈见底，初升的太阳将柔和的光环绕

17、村庄的河水清澈见底，初升的太阳将柔和的光线洒在碧波荡漾的河面上，天上飘浮的云朵倒映在水中，铺成线洒在碧波荡漾的河面上，天上飘浮的云朵倒映在水中，铺成一条美丽悠长的水路。一条美丽悠长的水路。参考答案：参考答案：一张张晒在树上的渔网，像是一道道门帘，将树后一张张晒在树上的渔网，像是一道道门帘，将树后的世界遮得严严实实，四周也是一片寂静。的世界遮得严严实实，四周也是一片寂静。参考答案：参考答案：石榴树上，火红的石榴花绽开笑脸，鲜亮耀眼，热石榴树上，火红的石榴花绽开笑脸，鲜亮耀眼，热闹非凡；细柔的柳条迎风起舞，姿态轻盈，妩媚动人。闹非凡；细柔的柳条迎风起舞，姿态轻盈，妩媚动人。背诵课文。背诵课文。参考答案：参考答案：略。略。一、读拼音写汉字。一、读拼音写汉字。炎热的夏天到了，火红的石炎热的夏天到了，火红的石 花在枝头绽放，花在枝头绽放， 不停地叫着：不停地叫着：“热热呀！热呀！热呀！呀！”忽然，忽然，暴雨倾盆而下，天地间像挂起无比宽大的珠暴雨倾盆而下，天地间像挂起无比宽大的珠 。lilichnchnlinlin榴榴蝉蝉帘帘二、选字填空。二、选字填空。一（）画一（）画一（）手套一（）手套（）原辽阔（）原辽阔名（）其实名（）其实电（）光（）阅（）电（）光（）阅（）游（）（）车（）绳