二年级数学下册3.2《三位数的加法》教案2西师大版_第1页
二年级数学下册3.2《三位数的加法》教案2西师大版_第2页
二年级数学下册3.2《三位数的加法》教案2西师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精选范本三位数的加法教学内容：任意三位数的加法。教学目标：让学生熟练掌握三位数加法的竖式计算方法。教学重点：三位数加法的竖式计算方法。教学难点：竖式计算法。教学准备：教学演示用计数器，学生用计数器。教学过程：一、计算500+300= 想：（ ）个百加（ ）个百等于（ ）个百，也就是（ ）。200+400= 想：（ ）个百加（ ）个百等于（ ）个百，也就是（ ）。二、估算：287+212 想：（ ）+（ ）=（ ）305+328 想：（ ）+（ ）=（ ）提问：我们是如何进行三位数加减法估算的？ 1.就是把一个三位数近似地看成和它相近的整百或整十。 2.把整百或整十进行加减的结果，近似地看成是原

2、数进行加减的结果。三、新授：谈话引入：前面我们学过的三位数的加法，要么是整百或整十的三位数相加；要么是用估算的方法进行任意三位数相加。那么，如何将一个任意三位数相加的加法进行精确地计算呢？比如：计算：221+265=这就是我们本节课要学习的主要内容。板书课题：三位数的加法想一想：我们学过的哪些方法或知识可以用来解决这个问题呢？方法一：200+200= 400 20+ 60= 80 1+ 5= 6 400+80+6=486小结:这种方法是把百位十位个位上的数分别相加，然后按照写数的规律写出答案。方法二：（教师先用计数器演示计算过程，并将演示过程展示在黑板上。学生用计数器进行演算）百 十 个 我们

3、用一条横线把加数和结果隔开，用加号表示两个加数的2 2 1 + 2 6 5 运算关系。 _ 这就是我们本节课另一种方法：竖式计算法 4 8 6练习： 321+215= 422+236=计算：433+418= 1.先估算一下：433+418大约是多少？ 百 十 个 2.照前面的方法，用竖式进行计算，并注意发现问题，可用计数 4 3 3 器帮助进行演算。 4 1 8+ 1 8 5 1 问：在计算中，你发现了什么问题，是怎样处理的？ （各位的数相加满十了。 向它的前一位进1）师用计数器演示433+418的过程，重点强调：个位满十向它的前一位“十”位进“1”的过程。师问：我们在用计数器上进行加的过程和我们用竖式进行加的过程中，你发现了什么问题？（计数器是从百位开始加起的，而竖式计算是从个位开始加起的。也就是说：用计数器进行加法计算，是从高位开始向低位进行的；而用竖式计算是从低位开始向高位进行的。）练习：345+263= 654+362= 议一议：怎样用竖式计算的方法进行三位数的加法计算：1. 相同数位对齐。2. 从个位加起。3. 哪一位满十，就向它的前一位进“1”。本课总结： 今天我们学习了任意三位数的加法，知道了用两

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论