(莲上崇德小学

1、（莲上崇德小学蔡银环）给出一片天空，换来无限精彩谈如何让孩子在综合实践活动中展示自我综合实践活动指导纲要指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程”。它强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。我们根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，让学生走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活，在综合实践活动中亮出自己的风采。一、立足校园，贴近生活。开展综合实践活动要立足于学生的现实生

2、活，选取能让学生感兴趣的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，让学生在活动开始之前便“蠢蠢欲动”，这样就会使课堂活动之外的真正探究，因这份“心动”而更加丰富多彩。如为了迎接北京2008年奥运，让学生了解更多奥运知识，我们在学生中开展了“阳光少年迎奥运”的综合实践活动。让孩子们通过查阅杂志、报刊，收看电视，上网搜索等方式了解奥运知识，学生在收集到众多的资料后，展示才艺的欲望特别强烈，每一个学生都参与进来了，有办手抄报的，有出黑板报的，有创作小诗歌的，有制作工艺品的，有写信的，有画画的在此过程中，孩子们充分发挥各自的聪明才智，发挥创新潜能，办出了内容丰富，形式多样的宣传作品。这次综合活动的开展既让

3、学生深入了解奥运知识，真正感受到奥运就在我们身边，我们是奥运会的小主人，又培养了学生动脑、动手的能力，也培养了他们团结协作的精神，更陶冶了他们热爱生活的情感。再如为了让学生在轻松、快乐的氛围中学习潮汕传统文化，我们带领学生走出校门，走向生活，开展了一次“追寻潮汕传统文化，弘扬团结互助精神”的户外采风活动。活动前，学生就兴致盎然，充满期待，我们鼓励学生自己去了解潮汕传统文化，学生们参与的积极性很高，有的上网查找资料，有的走访村里知识比较丰富的老爷爷老奶奶，有的向家长请教。在活动之前已经主动积累了不少的潮汕歌谣、潮汕俗语、潮汕歇后语、潮剧、潮汕小吃、潮汕工夫茶等许多方面的知识。如我们班平时表现不显

4、山露水的小艺同学一口气就给大家表演了十多首琅琅上口、诙谐有趣的潮汕小歌谣，让大家都对她刮目相看，在一声声赞美中，小艺露出了甜美的笑容，在实践活动这块乐土上，她找到了展示自我风采的舞台，找到了自己生命的价值所在。陶行知先生说过：“要改变以学科为中心、课堂为中心、教师为中心的传统教育的弊端，加强教育与社会生活、儿童生活的联系。”学校只是儿童人生道路上的一块必经之地，是儿童生活的基本空间。因此，教师要擅于给学生一个开放的空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成积极的人生态度。我们相信：只要给孩子们一片天空，他们将给我们带来无限精彩。二、扎根家庭，感悟生活。人们常

5、说，家庭是儿童来到这个世界之后迈进的“第一所学校”。家庭生活是五彩缤纷的，以充满情感的家庭生活为着眼点，不断生成有意义的活动主题是综合实践活动课程内容生活化的拓展策略之一。如为了培养学生从小热爱劳动，体验劳动的艰辛，体会父母的辛苦。我们组织了一次“亲近农田”的户外活动，把学生带出家门，来到溪南万亩稻田基地，在农地里参观、学习、体验。通过老农的介绍了解了农业生产机械化的变化过程，通过自己亲身参与担簸箕、提沙包、水泵洒水等农耕活动体验到了劳动的艰辛。许多家长欣喜地告诉老师：孩子参加完活动可变样了！回家后变得爱劳动了，有的还主动到菜地里帮爸爸妈妈干活呢！如小帆同学平时在家就像个“小皇帝”，就连自己的

6、事儿都由妈妈代办，现在可不一样了，不但自己的事情自己做，星期天还到地里帮起爸爸的忙，而且还采集样本利用学校实验室的显微镜观察蔬菜的病害情况，在老师的帮助下通过查阅、收集资料，对症下药，运用学到的知识为蔬菜预防病害呢！兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，通过自己的亲身实践品尝到了成功的喜悦，体验到了农民耕种的辛苦，体会到了父母工作的辛苦，对生活的感悟也加深了。如为了引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，并把对父母的感谢付诸于生活和学习行动上。我们开展了一系列的感恩活动，组织观看“让世界充满爱”演讲片，一个个生动翔实的故事，带领学生进行了一次又一次的心灵之旅，浓浓的感恩之情油然而生；组织学生外出参加“

7、学会关心学会爱”的活动，在游戏、表演、互动等形式多样的活动中学生受到了爱的教育；还开展“我用实际行动爱爸妈”的活动，学生们在了解观察了爸爸妈妈一天的辛勤后深有感触，纷纷行动起来，如小寒等许多同学为爸爸妈妈送上一张自制的爱心卡、小娇等喜爱朗诵的孩子为爸爸妈妈献上自己写的小诗歌、还有为爸爸妈妈捶一次腰洗一次脚等，众多活动的开展深化了主题，让学生主动学会爱，学会关爱、学会感恩。教育要走出课堂，让学校、家庭、社会共同发挥教育功能，这是现代化教育发展的必然趋势。我们开展的这些实践活动，不仅给学生提供了一个展示自我风采的舞台，更培养了学生健全的人格，促进了学生素质的全面提高。三、关注社会，走向生活。陶行知

8、先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。”为了使学生成为真正有学问、有素质的人，我们经常带领学生走进丰富多彩的社会生活，这些综合活动大大激发学生了解社会生活的兴趣，激发学生探究社会的强烈欲望，从而使他们自觉走向社会，走向生活。 如为了提高学生的环保意识，我们带领学生开展了“还校园围墙一片净土” 的活动。同学们自带洗涤灵、水、刷子、布等工具，走出校门去祛除校园围墙上那些碍眼的“牛皮藓”。 别看那些小广告顺手一贴，清理起来却是件非常困难的事，同学们不怕脏不怕累，以实际行动表达自己对校园的

9、一份爱。在“我是环保小卫士”活动中，同学们走上街头，宣传环保的重要性，并同自己的实际行动利用假日、周末分成小组去打扫街道、清除垃圾，让所有的人更明白了保护环境应该从我做起，从身边的小事做起。在“亲近大自然，与快乐同行”的外出观光活动中保护环境的理念也得到了很好的体现，大家都自带垃圾袋，就连平时总爱随地乱丢垃圾的“小霸王”阿强现在也变规矩了，把活动中产生的废弃物自主收集起来放到指定的地方去。俗话说：一滴露珠能映衬太阳。卫生事情虽小，但反映素质，折射习惯。人与人的和谐，人与自然的和谐必将缔造出了一个美好的境界来！我们还注重开展社会调查的活动，让学生以小组为单位，就社会发生的某一现象进行调查，弄清发

10、生这种现象的原因及解决的方法。如针对农村污染比较严重的问题，我们开展了“生活中的垃圾”调查活动，让学生通过调查，查清原因，提出治理对策。首先以小组为单位，拟出调查提纲。然后在村里进行观察、访问，作好记录。接着对调查的资料进行整理。最后交流调查结果。学生通过调查交流，归纳总结出生活中的垃圾产生的主要原因，并针对污染的原因，提出了解决问题的办法：(1) 大力宣传“爱护环境，人人有责”，增强村民的环保意识。(2) 建议规范村民生活垃圾的处理，并对其进行集中整治，严禁将生活垃圾倒入河中。通过社会性的调查活动，让学生走进社会大课堂，了解社会的现状，认识周围的生活环境。给了学生一个更为自由的天空，让学生在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质；增强学生的竞