人教版一年级找规律

1、人教版一年级下册找规律第一课时实验小学王文静教学目标：知识与技能：1、 通过观察、实验、猜测、推理等活动，使学生初步认识简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、 培养学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。过程与方法：通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律的过程，感受数学中的逻辑美。情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发爱数学、发现美的情感。重点、难点：重点：初步认识图形排列的简单规律，会根据规律指出下一个物体。难点：培养学生初步的推理能力。教学准备：课件课时：1课时板书设计：找规律一组 重复教学过程：一、 利用游戏，感知规律：1、 孩子

2、们，今天王老师要带大家玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁听的最认真，反应最快。师做动作：拍手-拍肩-拍腿（3次）哎呀，老是忘了后面该怎么做了，谁能帮帮我？指名接着做动作。师：孩子们真棒，再来玩一个。2、 接故事：师：老师给大家讲个故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。谁能接着讲下去？ 指名讲。师：小朋友们真厉害，你们是怎么想到后面应该是什么呢？ 生汇报。师：像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书:规律）师领学生读“规律”师：

3、生活中到处都有规律，只要你做一个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的事情。今天我们一起学习找规律。 板书课题：找规律二、引导探究，认识规律师：孩子们，“六月一日”是什么节？是谁的节日？生：六月一日是儿童节，是我们的节日。师：老师在这儿提前祝大家节日快乐。“六一”儿童节快到了，学校准备布置会场，我们一起去帮帮忙吧。1、 课件出示主题图：师：请大家仔细观察，你们能从图中找到那些有规律的排列？同桌互相说一说，比比谁发现的最多。生：观察，汇报。（彩旗、彩花、灯笼、小朋友都是有规律排列的）（1） 课件出示彩旗图：师：这里的彩旗需要大家帮帮忙，谁会想办法，红旗后面挂什么颜色的旗子？生：黄色。师：都猜是黄色，看

4、看对不对。（点击鼠标，出现黄旗）你们猜的真准！谁来告诉大家，你是怎么想的？生：汇报师：如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看的更清楚，你准备怎样分，谁来指一指？生：指出有规律的一组。师：这个任务已经完成了，表扬一下自己吧。（老师领学生有规律的拍手）师：我们不仅可以根据颜色找到规律，还可以通过节奏找到规律。（2） 课件出示彩花图：师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列又有什么规律呢？该怎么给他们分组呢？把你发现的秘密小声的告诉同桌。生：观察、思考并交流。（3） 出示灯笼图和小朋友图：方法同上。三、 智力闯关，应用规律 师：孩子们真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和小朋友排列的规律。

5、为了奖励大家，老师想带领你们去美丽的大森林去玩玩好吗？（生：想）可是大森林只有很聪明的小朋友才能进入，你们有没有信心进入呢？（生：有）大森林国王说了，要进去必须闯过三关，大家准备好了吗？师： 坐上我们的小汽车，“左拐、右拐、左拐、右拐、左拐、右拐”终于到达了第一关。师：刚才我们的小汽车在路上行驶，你发现了什么规律？（生回答）第一关：出示课件师：现在到达了第一关，只有答对光头强的问题，才能前往下一关，大家有没有信心？（猜一猜）生：回答并说明自己的想法。师：小朋友们太棒了，下面我们前往下一关。第二关：出示课件师：熊大给我们出了什么难题呢？（摆一摆）生：回答并说明自己的想法。师：小朋友们真聪明，马上

6、我们就进入第三关，看看需要回答什么呢？第三关：出示课件师：熊二给的问题，小朋友们能解决了吗？（接下来是什么）生：回答并说明自己的想法。师：小朋友们观察的真仔细，大家为自己的出色表现鼓鼓掌吧。（出示大森林图片）师：孩子们真棒，通过你们的智慧顺利的抵达了大森林，大森林真美啊，小朋友们高兴吗？快乐吗？（生：快乐）为了庆祝我们的胜利，一起跳支舞吧。（播放幸福拍手歌）师：通过刚才的闯关，你发现了找规律的方法了吗？生：按方向、颜色、形状小结：找规律不仅可以按方向找，还可以按颜色、形状、节奏等找，可以两个一组，也可以三个、四个或更多个为一组。师：谁能想出一组规律，给大家展示一下呢：生表演展示四、 联系生活，寻找规律1. 师：规律在我们的生活中真是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，我们一起来欣赏有规律的美吧。（出示课件）2. 师：欣赏了有规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗？生：找藏在身边的规律。（桌椅的摆放、白天黑夜、一年四季、周一到周日）五、 实践操作，创造规律师：孩子们真聪明，都学会了找规律，我们不仅要学会找规律，更要学会去创造规律。下