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文档简介
1、 2010年联考素描教案课业类型:讲授与实践指导相结合 课时:3个小时课题:素描基础知识的学习与练习教学对象:高中三年级学生教学目标:1、人物模特的写生训练,使学生对构成立体形象的最基本的因素有所了解,掌握人物的形体结构、比例关系;2、使学生在写生中掌握基本形体的结构特点、透视关系、明暗变化规律和基本的造型方法;3、使学生掌握较为复杂的人像比例、结构,提高对人物面部表情、头部结构的认识,从而达到刻划对象心理表情的高度,对日后进一步的学习有较好的帮助。教学重点:人物的塑造,空间体积的表现和对人物头部结构及人物神态的刻划。教学难点:1、形体空间感、体积感. 对人物头部解剖结构的表现。2、形体结构与
2、明暗、质感的结合.教具:多媒体课件、学具: 铅笔、碳笔、木炭条, 专业的素描纸、画板、画架、橡皮、定画液等。组织教学:同学们安静了,今天我们要上的是素描课,请大家认真听讲。(1分钟)教学程序;一、 导入新课 这些是学生的优秀作品,接下来我们再来欣赏一下古典时期大师们的作品:二、新课讲解1、素描的含义1)用单色的点、线、面的结合表现物体的形体,色调明暗层次等造型因素的绘画。2)写生素描从内容上分为静物,动物,风景,人像及人体素描等。3)工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。4)作画时间可分为长期素描,速写,默写。5)从绘画传统的角度分为;中国传统的素描(白描)、西方写实传统的素描。2、素
3、描的表现语言 1、线条、色调。首先学会用线条表现形象,即学会用线条打准轮廓及把握比例,透视关系等。2、注意表现形体的明暗和色调的深浅。3、素描能力的高低取决于三个方面;1、感觉能力2、知识(透视学、解剖学、色彩学3、技巧:勤,练。4、观察能力:在动笔作画之前,应该用足够的时间观察,研究,分析形象的特征。要坚持多看,多分析,不断深化认识和理解的程度,如观察表现:1、首先分出两大明暗体系。2、用比较的方法分出两大体系中不同色调的变化。3、在比较不同的色调时,要时刻注意形体结构的变化和周围环境的关系及形面,在色调的处理上,有些地方要细腻柔和,有些地方要简练,概括。5、素描的要求:1、物图得当。2、造
4、型准确。3、质感空间感强。黑白的关系,近实远虚,近大远小。6、人物头像写生步骤:1、构图,上下左右均衡。2、切点定形。3、形体分析。4、铺大调子。5、深入刻画(整体局部整体的素描原则)。6、整体调整:a、形体比例处理;b、形体色调表现;c、形体背景有空间感;d、物体质感;7、头部造型结构 头骨的结构: 头骨是由呈球状的脑颅骨、额骨、颧骨、眼眶凹穴,以及连接牙齿的上下颌骨所构成。 头部的体积,可以借助最简单的立方体来理解,再进一步分析正面和侧面是不同方向的两个面。找到头部的中心线与眼、鼻、嘴三条平行线成直角相交,头部倾斜时他们的关系不变。 脸部的表情 : 1)重视五官的造型特征和神态: 要熟悉他
5、们的形体结构,理解五官由于脸部表情的变化而形成的变化。 2) 眉、眼、鼻、嘴、耳: 深入观察掌握结构,各角度的透视变化。3) 肌肉对表情所起的作用:头部骨骼决定头的形状,脸部肌肉决定脸部的表情,学好解剖知识掌握脸部肌肉收缩对表情的影素描头像的三个阶段。1、大体阶段。先观察,首先看对象的特征,主要任务是整体入手,安排构图、定位置、确定结构轮廓用长短不一的直线,要求动势、头、颈比例和基本型正确,画出大的明暗交界线及投影位置。 (1) (2) (3) 大体阶段 深入刻画阶段 调整完成阶段2、 深入刻画阶段 深入刻画,是进一步地刻画对象,根据作业要求、时间长短来确定,刻画的细致程度,以长期作业为例,要
6、更加细致地调整外轮廓线和内部结构线,达到造型精确,更加仔细地观察并牢记第一印象,理性的分析加上感性认识,表现对象的精神面貌及心理活动,做到画面人物形象生动,但深入刻划阶段要求从整体出发,分清主次,着重刻划和神态有关的部分(五官),所以,深入刻划阶段主要是正确处理局部和整体的关系的过程。 3、调整完成阶段 调整阶段,主要任务是上大色调和整体到局部,局部到整体的这样过程,要多动脑,少动手,对画面进行全面检查,对画面黑、白、灰的调整统一的过程,不要进行大的修改,以观察概括和加强减弱等方法,突出主要五官刻划,屏弃琐碎的不必要的非本质的东西的描写,努力做到使形象准确、鲜明、生动、做到画面的完整和谐统一。 完成阶段,要求画面色调统一,黑、白、灰安排合理,线条排列及轮廓线处理有虚实软硬的变化,并尽力做到自己极限,错的地方要及时修改,按步骤制作,要求到任何阶段画面需具有一定的完整性,一张完成的作品,跟人的个方面素质、修养密切相关,所以,在课下一定要多读、多看大师的作品,从中吸收精华。板书设计:课题:教授内容:幻灯片放映区:布置作业: 三、学生练习 老师巡回辅导并给予适当的示范题目:2010年联考素描题目 男性中年彩色照片临摹 (2.5小时)要求:形体准确,造型严谨;空间感、体积感强; 三、课堂小结 总之,要想画好人头像,获得扎实的基础,精确的造型能力,还要多靠多画,多想才能得到。俗话说,
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