2010年秋教学计划

1、七年级上期生物教学计划 教师：李春兰一、本学期教学目的、任务和要求： 了解学生特点，适时进行学法指导，使学生能在探究能力和解决问题能力方面有更大提高。本学期主要完成人教版七年级（上册）教学及校本课程的开发。要求：面向全体学生，促进学生的全面发展。二、学生基本情况分析：班级人数较多，学生基础参差不一，有些学生对生物学科有较高的兴趣，而有的学生学习积极性不高，课堂表现显得很被动。教学工作的开展有一定的难度。三、教学方法及其措施：教学方法:坚持以“学生为主体，教师为主导；以训练为主线”的教学原则。面向全体学生，从学生的生活经验入手，挖掘本地资源，激发学生的探究欲望。措施：1帮助学生树立正确的学习态度

2、 2采取形式多样的教学方法和手段，培养学生对生物学的兴趣。四、教学进度及内容安排 1周 致同学们 2周 第一章 第一节 生物的特征；第二节 调查生物 ；第二章第一节生 物圈 3周 第二章 第二节环境对生物的影响；第三节生物对环境的适应和影 响（一） 4周 第三节生物对环境的适应和影响（二）；第四节生态系统（2课时） 5周 国庆放假一周 6周 第五节生物圈是最大的生态系统；第二单元 第一章第一节练习使 显微镜；第二节观察植物细胞 7周 第一单元测试；第三节观察动物细胞；点评测试 8周 第二章第一节细胞的生活需要物质和能量；第二节细胞核是遗传信息库；第三节 9周 第三章 第一节动物体的结构层次；第

3、二节植物体的结构层次；第三节 10周 复习、期中考试 11周 点评中段考；第四章没有细胞结构的微小生物；第三单元 第一章第一节 12周 第二节种子植物（2课时）； 13周 第二章第一节种子的萌发（二)；第二节植株的生长；第三节开花和结果（） 14周 第三节开花和结果（二）；第三章第一节绿色植物的生活需要水；第二节 15周 第三节绿色植物参与生物圈的水循环；第四章第一节绿色植物通过光合作用制造有机物 16周 绿色植物对有机物的利用；第五章绿色植物与生物圈的碳氧平衡；爱护植被，绿化祖国 17周 第三单元测试；点评；练习 18周 综合练习；复习； 19周 综合测试；点评 20周 复习、期末考试八年级

4、上期生物教学计划 教师：李春兰古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有计划的进行，才能取得理想的效果。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：一、 指导思想在认真学习和深入贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的基础上，以全日制义务教育中生物课程标准（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活实际和经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式-变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。二、 教学任务

5、1本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）-生物学（八年级上册）。2在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。三、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。四、教学总目标要求通过义务教育阶段生物（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知

6、识：（1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 （2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系能力：（1）增强动手能力和实验设计能力。 （2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活本文由.方案范-文库'为您;搜集整-理#中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。五主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学 （1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及

7、情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。 （2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的内容。 （3）加强和完善生物学实验教学。5、注重学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生掌

8、握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。 （1）实验探究法：明确探究课题->引导探究->获得结论->测试反馈（2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解 （3）识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解便于记忆。 （4）比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。 （5）综合学习法：引导学生运用相关学科（如物

9、理、化学）的知识来解决生物学问题6、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。7、精心组织和策划好课堂教案。8、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。10、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。11、培养优生，转化后进生。六、教学进度第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物 2课时 第二节 陆地生活的动物 3课时 第三节 空中飞行的动物 2课时 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 1课时 第二节 先天性行为和学习行为 2课时 第三节 社会行为 2课时 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节 动物

10、在自然界中的作用 1课时 第二节 动物与人类生活的关系 1课时第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布 2课时 第二节 细菌 1课时 第三节 真菌 1课时 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 1课时 第二节 人类对细菌和真菌的利用 2课时第六单元 生物多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类 2课时 第二节 从种到界 2课时 第二章 认识生物的多样性 （共3课时） 第三章 保护生物的多样性 （共3课时）2010年秋七年级数学教学计划 教师：何朝平一、基本情况分析：在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相

11、应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对

12、于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。二、教材分析：第一章有理数本章的主要内容是有理数的概念及其运算。通过学生身边的例子体验相反意义的量；从相反意义的量的表示，理解有理数产生的必然性，合理性；学习有关有理数、数轴、相反数、绝对值等知识，初步理解有理数可以用数轴上的点表示，为以后的进一步学习打下基础。因为数的大小比较是今后学习不等式的重要基础，数轴在各个数学领域里都有重要的应用。借助丰富的现实背景，引入有理数的加、减、乘、除和乘方运算，以及与乘方和有理数运算密切相关的科学计数法、近似数和有效数字等。通过学生讨论，归纳、总结出运算法则和运算律。教材

13、还设计了大量运用有理数及其运算解决实际问题的内容，以使学生进一步体会所学知识与现实世界的联系。第二章整式的加减 本章的主要内容是代数式、整式、单项式、多项式的概念和整式的加减运算。代数是一门具有丰富内容并且与现实世界、学生生活、其他科学联系十分密切的学科。代数的符号表示手段，深刻提示了存在于一类实际问题的共性。用字本文来自小草范文网母表示数，可以把数和数量关系简明地表示出来，是代数的一个重要特点。通过学生身边的例子体验用字母表示数；从数的字母表示，理解代数式产生的必然性，合理性；学习有关代数式、单项式、多项式、整式等知识，代数式在以后的解方程、函数中有重要作用。借助丰富的现实背景，引入代数式的

14、加减运算。通过学生讨论，归纳、总结出运算法则。教材还设计了大量运用代数式及其运算解决实际问题的内容，以使学生进一步体会所学知识与现实世界的联系。/第三章一次方程与方程组 一元一次方程是方程学习的开端，又是进一步学习方程组、函数、一元二次方程等数学内容的必备知识。数学建模是中学数学的一条主线，而方程与方程组是反映现实问题的一个典型的数学模型，对于方程与方程组，教材紧扣数学建模思想，努力让学生学会从实际问题中获取信息、建立数学模型、分析问题与解决问题。本章突出数学知识产生于现实生活与数学发展需要，从学生感兴趣的问题引入一次方程，研究它的解法，在解决简单的实际问题中体会一次方程与周围生活之间的密切联

15、系。引导学生重点探求一次方程的解法及其实际应用。第四章图形认识初步本章的主要内容是图形的初步认识，教科书首先从大量的实例入手，让学生从生活中的物体中抽象出一些常见的几何图形，认识常见的几何图形以及进一步认识点、线、面、体，在此基础上，通过从不同方向看立体图形和展开立体图形等活动，在立体图形与平面图形的转换中发展学生的空间观念。三、明确本期教学目标：本期教材知识内容为、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“一元一次方程”、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数

16、量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；、过程与方法（数学思考与解决问题）目标：学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。

17、学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。、情感与态度目标：学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具

18、，从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。四、具体措施：1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激