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文档简介

1、次抱母亲教学设计自仪征漫网站109教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的5个生字， 两条绿线内的一个字只识不写c理解重点词语的意思。感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学重、难点1、通过自主提问探究大意。通过练笔歌颂母亲。教学过程课时一、导入教师讲述乌鸦反哺的故事，学生边听边想：这个故事告诉我们什么？听了这个故事，你有什么感受？全班交流。是呀， 今天我们来学习一篇， 板书课题， 看看作者有什么感受？齐读课题。学生就课题质疑。二、初读提由自读要求：先读读课后生字表中的生字，读准字音。画由带有生字的词，读准生字词。读通课文。检查自学效果。由示生字卡片。自读，

2、指名读。通过课前预习，你在生字的字音、字形、字义上有什么收获？齐读生字词。通过课前预习，你弄懂了哪些词语的意思。互相交流、补充。指名分节朗读课文，师生共同评议、纠正。自己再认真读。小组读，男女生分读。三、初步理解课文内容这篇课文主要写了什么内容？自己先想一想，再与同桌商量商量。全班交流，师生共同补充、纠正。指名正确说课文的内容。四、教学生字由示生字卡，认读生字。哪些字难写？关键笔画在哪儿？范写生字。学生描红、仿写，师巡视指导。第二课时上课之前，播放心中的故事的歌碟，创设氛围，激发学生热爱母亲，赞美母亲的感情，以形成共鸣。一、复习同学们，这首歌是歌颂谁的？是的，这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的

3、歌，叫做心中的故事。歌颂母亲是千百年来传诵不衰的主题，今天，我们来继续学习这篇歌颂母亲的。二、新授学生齐读，整体感知。拿由笔来，勾画与课题有关的句子，再读一读。你们感受到什么？请用两个字来概括。这篇课文主要讲了什么内容？讨论感T吾。交流自己勾画的语句。从中你明白了什么？在学生说的基础上，老师由示投影：a.“我”望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住你啊！”这里为什么说“我”对不住妈妈？b.“我”为什么会突发奇想，要抱着母亲睡觉？在学生说的时候，相机指导用“轮流”、“翻山越岭”说一句话。指导有感情地朗读。分角色有感情地朗读。文中的“我”都是大人了，还想由了用抱母亲睡觉的方式来报答母恩。那么你们会用什么样的方式来感恩呢？三、读写拓展你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能拿起手中的笔，将你与妈妈相处中最让你感动或是记忆最深刻的那段场景、那个画面，用一段话描述由来吗？学生书写，师巡视指导。学生互相交流，选几篇写得较好的实物投影，并让作者自己声情并茂地朗读。第三课时一、复习学了这课，我们感受到了浓浓的母爱，现在让我们再重温一下这感人的课文。配乐分角色朗读课文。二、拓展练习课前，你们已经收集了不少歌颂母亲的诗歌、短文或歌曲，带来了吗？互相交流。谈自己的感受。三、读写拓展交流得真好，让我们再次感受到了那恩重如山的母爱，我们难道不想送点礼物给妈妈？各人编一首诗或儿歌写在卡片上，送

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