生物会考大纲(必修2)学生用

1、必修2 遗传与变异1分离定律（1）选用豌豆做遗传实验材料的原因：豌豆 和闭花授粉，自然条件下能保持 ；具有易区分的性状。（2）相关概念：相对性状： 种生物的 种性状的 表现类型。如：豌豆的高茎和 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1 的性状。如：豌豆的高茎隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1 的性状。如：豌豆的矮茎性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和 的现象。（3）一对相对性状的杂交实验及其解释 （4）杂交实验中常用符号的书写：P亲本，母本，父本，×杂交，自交（自花传粉、同种类型相交），F1杂种第一代，F2杂种第二代。（5）相关概念：遗传因子（基因）显性基因：控制

2、的基因，一般用大写字母表示。 隐性基因：控制 的基因，一般用小写字母表示。等位基因：决定一对相对性状的两个基因（位于一对 上的 位置上）。纯合子与杂合子纯合子：由 基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定遗传， 性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如 的个体）杂合子：由 基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定遗传，后代 性状分离）表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型 表现型）表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，环境相同，表现型相同，环境不同，表现型不一定相同。杂交、自交和测交杂交：基因型 的生物体间相互

3、交配的过程。自交：基因型 的生物体间相互交配的过程。测交：让F1与 杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）例：现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)？（6）熟记基本杂交组合：AA×AAAA， AA×Aa1/2AA:1/2Aa，AA×aaAa， Aa×Aa1/4AA:2/4Aa:1/4aa，Aa×aa1/2Aa:1/2aa，aa×aaaa。（7）对分离现象解释的验证（测交）（8）基因分离定律的实质: 在 分裂后期，等位基因随着 的分开而分离。（9）完全显性是指具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1与显性亲

4、本的表现完全一致的现象；不完全显性是指具有相对性状的两个亲本（如红花金鱼草与白花金鱼草）杂交，所得的F1表现为双亲的中间类型（粉红花金鱼草）的现象；共显性是指具有相对性状的两个亲本（如A型血与B型血）杂交，所得的F1同时表现为双亲的性状（AB型血）的现象。（10）分离定律在实践中的应用指导杂交育种：原理：杂合子(Aa)连续自交n次后各基因型比例 杂合子(Aa )：（1/2）n 纯合子(AA+aa)：1-（1/2）n （注：AA=aa）例：小麦抗锈病是由显性基因T控制的，如果亲代（P）的基因型是TT×tt，则:（1）子一代（F1）的基因型是_,表现型是_。（2）子二代（F2）的表现型是

5、_，这种现象称为_。（3）F2代中抗锈病的小麦的基因型是_。其中基因型为_的个体自交后代会出现性状分离，因此，为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？_答案：（1）Tt 抗锈病（2）抗锈病和不抗锈病 性状分离（3）TT或Tt Tt从F2代开始选择抗锈病小麦连续自交，淘汰由于性状分离而出现的非抗锈病类型，直到抗锈病性状不再发生分离。指导医学实践：例1:人类的一种先天性聋哑是由隐性基因(a)控制的遗传病。如果一个患者的双亲表现型都正常，则这对夫妇的基因型是_，他们再生小孩发病的概率是_。答案：Aa、Aa 1/4例2:人类的多指是由显性基因D控制的一种畸形。如果双亲的一方是多指，其基因型可能为_，这对

6、夫妇后代患病概率是_。答案：DD或Dd 100%或1/22自由组合定律（1）、两对相对性状的杂交实验及其解释F1产生配子的种类是4种，比例为1:1:1:1； F2的表现型种类是4种，比例为9:3:3:1；F2中亲本类型比例5/8或3/8，重组类型是比例为3/8或5/8；F2的基因型中：纯合子（能稳定遗传）4种，各占1/16，单杂合子4种，各占2/16，双杂合子1种，占4/16。（2）、对自由组合现象解释的验证（测交）（3）基因自由组合定律的实质：在 分裂后期，非等位基因随着 的自由组合而自由组合。（注意：非等位基因要位于 上才满足自由组合定律）（4）基因自由组合定律在实践中的应用指导杂交育种：

7、例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR，应该怎么做？指导医学实践：例：在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因D控制），母亲表现型正常。他们婚后却生了一个手指正常但患先天性聋哑的孩子（先天性聋哑是由隐性致病基因p控制），问：该孩子的基因型为_，父亲的基因型为_，母亲的基因型为_。如果他们再生一个小孩，则只患多指的占_， 只患先天性聋哑的占_，既患多指又患先天性聋哑的占_， 完全正常的占_答案：ddpp DdPp ddPp 3/8， 1/8， 1/

8、8， 3/83减数分裂中的染色体行为（1）染色体以两种形态存在：分裂间期以染色质形态存在，只有分裂期以染色体形态存在；根据染色体着丝粒位置，染色体可分为中间着丝粒染色体、近端着丝粒染色体和端着丝粒染色体。（2）同源染色体是指一个来自父方，一个来自母方，形状和大小一般相同的两条染色体；减数第一次分裂的前期能两两配对的两条染色体一定是同源染色体；此时每一对同源染色体含有4个染色单体，称为一个四分体，所以1个四分体有1对同源染色体、2条染色体、4个染色单体、4分子DNA。（3）减数分裂：是进行 的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂 ，新产生

9、的生殖细胞中的染色体数目比体细胞 。（注：体细胞主要通过 产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂 ，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞 。）1）、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）减数第一次分裂（有同源染色体）间期：染色体复制(包括 和蛋白质的合成)。前期：同源染色体两两配对（称 ），形成 。四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生 （基因重组的原因之一）。中期：同源染色体成对排列在赤道板的（两侧）。后期：同源染色体分离；非同源染色体 。末期：细胞质均等分裂，形成2个次级精母细胞。l 减数第二次分裂（无同源染色体）前期：染色体排列散乱。中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的 上。后

10、期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。2）、卵细胞的形成过程：卵巢3)、精子与卵细胞的形成过程的比较 精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢细胞质分裂均等 变形 子细胞数一个精原细胞形成 个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个 相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的 4)、注意：A、含同源染色体的细胞：有丝分裂各期细胞、初级精（卵）母细胞、体细胞、精（卵）原细胞。B、减数分裂过程中染色体数目减半发生在 ，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同

11、源染色体。C、减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律 （4）受精作用的特点和意义 特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。 意义： 和 对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。（5）减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：一看染色体数目：奇数为 （姐妹分家只看一极）二看有无同源染色体：没有为减（姐妹分家只看一极）三看同源染色体行为：确定有丝或减注意：若细胞质为 分裂，则为初级卵母细胞的

12、减后期或次级卵母细胞的减后期。同源染色体分家减后期 姐妹分家减后期例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？答案： 答案： 4遗传的染色体学说基因与染色体存在平行关系：5性染色体与伴性遗传（1）染色体组型:指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征，观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。性染色体:与决定性别有关的染色体；常染色体:与决定性别无关的染色体。（2）性别决定发生在受精作用时，XY型性别决定如右图。（3）伴性遗传：伴随着性别的遗传，其致病基因在 上。特点：1）伴X隐性遗传的特点： 患者男 女 隔代交叉遗传 母病子必病，女病父必病2）伴X显性遗传的特点： 患者女 男 连

13、续发病 父病女必病，子病母必病3）伴Y遗传的特点：男病女不病 父子孙（4）常见遗传系谱图的解题思路：首先确定遗传方式：（三步法）排除伴Y遗传：患者都是男性且有“父子孙”的传递规律，为伴Y遗传。判断显隐性：1）致病基因为隐性：口诀为：“无中生有为隐性”2）致病基因为显性：口诀为：“有中生无为显性”确定致病基因的位置：口诀为：“无中生有为隐性，生女患病为常隐。”口诀为：“有中生无为显性，生女正常为常显。”伴X隐性遗传：口诀为：“母患子必患，女患父必患。”伴X显性遗传：口诀为：“父患女必患，子患母必患。”第二：判断基因型。通过表现型写出基因型的填空型：显性表现型至少有一个显性基因，隐性表现型一定两个

14、隐性基因。“空”隐性纯合子突破：亲代中有隐性纯合子，子代中至少有1个隐性基因，子代中有隐性纯合子，亲代中至少有1个隐性基因。第三：概率的计算。设甲事件的概率为a，乙事件概率为b，要求同时出现甲乙的概率，如果是既出现甲又出现乙，则概率为ab，如果是要么出现甲要么出现乙，则概率为ab。第三章 遗传的分子基础第一节 核酸是遗传物质的证据一、理解噬菌体侵染细菌实验：噬菌体的结构是_和_组成。噬菌体侵染细菌时，其_注入细菌内，而_留在外面，不进入细菌体内。实验证明_是遗传物质。二、理解肺炎双球菌转化实验：S型菌菌落表面_，_荚膜，_毒性。R型菌菌落表面_，_荚膜，_毒性。用加热杀死的S型细菌后注入到小鼠

15、体内，小鼠_。用加热办法将S型菌杀死，并用死的S型菌与活的R型菌的混合物注射到小鼠身上，小鼠_。实验证明_是遗传物质。三、了解烟草花叶病毒感染和重建实验： 该实验证明_是遗传物质。小结：凡是由细胞组成的生物，其遗传物质是_，有些病毒的遗传物质是_，而有些病毒的遗传物质是_。因此，_是一切生物的遗传物质，_是主要遗传物质。第二节 DNA的分子结构和特点一、了解核酸的分子组成 分子组成是_、_、_。二、理解DNA分子的结构和特点：1、DNA的基本单位_；每个单位由一分子_、一分子_、一分子_组成。碱基有四种类型（中文和英文缩写都写出来），_、_、_、_。2、DNA分子的立体空间结构为_。有_条长链

16、按_方式盘旋而成。_和_位于主链的外侧，构成基本骨架，_位于内侧。碱基的对应关系遵循_原则，其中和_配对，和_配对。互补配对的碱基之间以_相连。3、DNA碱基含量计算：规律一：互补的两条链之间碱基数量相等，即A=T，G=C。规律二：任意两个不互补的碱基之和占碱基总数的50，即A+G=T+C=A+C=T+G=50。规律三：两个不互补的碱基之和比值相等，即（A+G）/（T+C）=（A+C）/（T+G）=1。规律四：一条链中互补碱基的和等于另一条链中这两个碱基的和，即A1=T2,T1=A2或A1+T1=A2+T2。第三节 遗传信息的传递一、理解DNA复制概念：_。二、理解DNA复制的过程、特点、意义

17、：1、DNA的复制过程：（1）时期：_和_。（2）场所：主要是_，（3）条件：a、模板：_，b、原料：_，c、能量：_， d、酶：_。（4）原则：遵循 原则（5）结果：_。（6）特点：_和_。（7）意义：_ _ 2、与DNA复制有关的计算：复制出DNA数 =2n（n为复制次数）含亲代链的DNA数 =2第四节 遗传信息的表达一、了解DNA的功能： DNA的功能_和_。（DNA分子中碱基对的排列顺序代表 ）。二、理解RNA和DNA的结构异同点：比较项目DNARNA基本单位五碳糖含氮碱基结构主要存在部位三、理解转录的概念和过程：1、概念：_内进行，以_为模板，合成_的过程。2、转录的过程： （1）场

18、所：_。（2）条件：a、模板_、b、原料_,c、能量_，d、酶：_。（3）信息传递方向：_。（4）遵循的碱基配对关系：_。四、理解翻译的概念和过程：1、概念:_中，以_为模板，合成具有一定氨基酸顺序的_的过程。2、 过程：（1）场所：_。（2）条件：a、模板_、b、原料_,c、能量_， d、酶_ ，e、转运工具_。（3）信息传递方向：_。（4）遵循的碱基配对关系：_。五、理解遗传密码：1、遗传密码是由存在于_上的3个相邻碱基组成，决定氨基酸的密码子共有_个。在翻译过程中，它们可以与tRNA上的_互补配对。终止密码子有3个，_（能不能）编码氨基酸。2、基因表达过程中，基因上碱基数：mRNA上碱基

19、数：氨基酸数目=_六、理解中心法则：示意图：_七、理解基因的概念：基因的概念：是一段包含一个完整的遗传信息单位的有功能的核酸分子片断大多数生物中是_，而在RNA病毒中则是一段_。第四章 生物的变异第一节 生物变异的来源可遗传变异的三个来源：_、_、_一、了解基因重组的概念、来源、意义1、概念：具有不同遗传性状的雌、雄个体进行_时，控制_基因的重新组合，导致后代不同于亲本类型的现象或过程。2、类型：（1）基因自由组合（_染色体上的_基因自由组合）（2）交叉互换（_染色体上的_的交换）。3、时间：_ _分裂形成_时。4、结果：能产生新的_，不能产生新的_。5、意义：为生物的变异提供了丰富的来源；为

20、生物的进化提供材料；是形成生物体多样性的重要原因之一二、理解基因突变的概念、意义、类型、特点、诱变因素、机理1、概念：基因内部核酸分子上的特定_发生改变的现象或过程。包括DNA上的_的缺失、_、_。2、类型：_、生化突变、_。3、特点：普遍性、_、 _、 _ 、_4、发生的时间：_和_5、诱变因素：（1）_：主要是各种射线；（2）_：主要是各种能与DNA发生化学反应的化学物质；（3）_：主要是某些寄生在细胞内的病毒6、机理：在一定的外界条件或生物内部因素的作用下，使得DNA在_过程中出现差错，造成了基因中_顺序的改变，最终导致原来的基因变成它的等位基因。7、实例：a、人类镰刀型贫血病、白化病、

21、太空椒8、意义：生物变异的_，对生物进化和选育新品种具有重要的意义。三、了解染色体结构变异的类型和实例1、染色体结构变异包括染色体片段的_、_、 _ 、_2、实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）、果蝇的复眼由正常的椭圆形变成条形的棒眼四、了解染色体数目变异的类型和实例l 个别染色体增加或减少： 实例：21三体综合征（多1条21号染色体）l 以染色体组的形式成倍增加或减少： 实例： 倍体无子西瓜五、了解染色体组的概念和实例1、概念：一般将_生物的一个_中的全部染色体称为染色体组。包含该生物的一套遗传物质。2、特点：染色体组中_(有没有)同源染色体，各个染色体的形态结构都_。3、判断染色体组的个

22、数：细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。例1：以下各图中，各有几个染色体组？ 答案：3 2 5 1 4 例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?（1）Aa _ （2）AaBb _ （3）AAa _ （4）AaaBbb _ （5）AAAaBBbb _ （6）ABCD _六、了解二倍体、多倍体和单倍体的概念和实例1、二倍体：_发育来的含有_染色体组的个体。如人、果蝇2、多倍体：_发育来的含有_以上染色体组的个体。如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，普通小麦含六个染色体组叫六倍体；一般由受精卵发育而来的个体含几个染色体组就叫几倍体。3、 单倍体：由_发育而来的，体细胞含有本物

23、种配子染色体数目的个体；如雄蜂、雄蚁。如果某个体由配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。第二节 生物变异在生产上的应用杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种基因工程原理基因重组 方法杂交自交筛选自交物理、化学因素处理生物低温或 处理萌发的种子或幼苗 后秋水仙素处理单倍体幼苗四个步骤略优点集中优良性状，操作简单提高变异频率，加速育种进程器官较大，营养物质高 后代均为纯合子按照人们意愿定向改变生物性状缺点育种年限较长有利变异少发育迟缓，结实率低方法复杂，成活率低方法复杂，成活率低实例选育优良品种中国荷斯坦牛培育高产菌株“黑农五号”三倍体无籽西瓜八倍体小黑麦抗病植株的育成 的培育例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想尽快得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR ，应该怎么做？13进化性变化是怎样发生的（1）选择是进化的动力： 是生物进化的基本单位。自然选择使 定向改变决定进化方向。（变异是 的，自然选择是 的，进化的实质是种群 的改变）。自然选择导致适应 （适应是自然选择的结果）。（2）相关概念：基因库：一个生物种群的全部等位基因的总和。基因频率：在种群中，某一个等位基因