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文档简介

1、小学（低年段）语文导学案课前预习学案（学生用）课前自主学习，提高课堂学习效率课题： 21、从现在开始课前预习目标：（教师定）1、朗读课文 4遍，圈出文生字新词 ，并能给生字注音。2、初步了解课文的意思。3、能说出学习收获课前预习流程: 一读:1、 我已能正确、流利读通课文。自我评价朗读等级：（ABC）2、初读课文：给每个自然段标上序号，划出文中的生字，为生字注音并组词。3、我认为本课中容易读错的字有：4、我认为本课中容易写错的字有：5、我要提醒大家本课中的多音字有：二读：划出文中你不理解的新词， 用自己常用的几种方法弄明白它的意思。（可以联系上下文、查字典、找近义词、抓重点字词、造句等）课堂探

2、究案（教师用）合作交流学习，探究解决热点问题年级二年级单元第五单元主备人杨文燕教师课型讲读课文课时安排2课时课题21、从现在开始授课教师杨文燕授课班级二（3 ）班授课时间学习过程第一课时学习 目标1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、能够认识本课生字、新词。重点 难点1、有感情的朗读课文，感受语境的优美。2、会写、会读易错的字。知识链接向学生介绍几种小动物的生活习性。环节内容修改栏1.朗读课文2遍，圈出文生字新词，并能给生字注音。课前预习2、初步了解课文的意思。揭示课题， 出示目标导入新课：同学们，你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么小动物？说给大家听听。学习目标：1、正确流利、有感情的朗读课

3、文。2、在读课文的过程中画出本课的生字和自己不认识的词语。3、标出自然段。自主学习1、 要求学生会有感情、正确流利的朗读课文。（分小组读，全班齐 读）2、 检查学生预习生字情况。（叫一两个同学用生字卡片带读，抽个 别读，接龙形式读，全班齐读）合作探究1. 学生找出易写错的字，在识字过程中应该注意的问题。2. 学生自主说出记字需要注意的问题。3. 教师出示本课出现的生词，学生个别读，齐读。1.指名抽读生字，扩词练习。达标检测2.指名书空要写的生字，检查学习效果。3.齐读课文中的词语。1、学生反馈，教师积极评价总结鼓励。小结、汇总、评比2、教师充分提醒学生本课难读、难写、易错的字。布置作业学生默写本节课学习的生字并展示

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