外研版小学英语（三年级起点）四年级上册Module5 第1课时导学案

1、.Module5 第1课时导学案一、教学内容Module 5 Unit1 Can you run fast?1. Listen and chant.2. Listen, point and find “can”.二、教学目标一、语言知识目标1. 学习目标语句Can you run fast? I can run fast. I cant run fast.2. 了解情态动词can在一般疑问句、肯定句和否定句的用法。3. 掌握的单词和词组：run, fast, jump, high, far, ride; run fast, jump high, jump far, ride fast。二、语言

2、技能目标1. 通过本课的学习了解运用情态动词can来询问别人的能力问题，表达自己会或者不会做的事情。2. 了解动词在句中的形式，区别前面学习的正在进行时态中的动词形式。三、情感态度目标1. 培养积极参与合作学习的意识。2. 通过学习交流了解同学会做的事情，找出自己不会做的事，同学之间互相学习，取长补短，提高生活能力。三、重点难点重点：掌握情态动词can的一般疑问句、肯定句和否定句。灵活地运用三种句型表达自己合别人的能力。难点：1. 将新学词汇运用于“I can ”和“you .?” 句型中，联系生活实际进行运用及交流。2. 疑问句中换人称进行问、回答时的人称变化。四、自主学习1. 听录音，读一

3、读下列单词及短语，并写出中文意思。fast _run _jump _ high _sky _ far _ride _ fly _winner _ so far _so high _2. 读一读下列句子，试着将其译为中文。(1) Can you run fast?_(2) Im the winner._(3) Im afraid I cant._(4) You cant jump high._(5) Can you jump far?_(6) Look at the birds up in the sky._(7) How can they fly so fast and so high?_五、

4、探究学习1. Listen and judge. 听录音part2部分，判断正(T) 误(F) 。(1) Amy can run fast ( )(2) Daming can jump far. ( )(3) Sam cant ride fast. ()2. Raed the dialogue (part 2) and answer these questions.读课文对话回答问题。(1) Who can run fast?(2) Who can jump very high?(3) Who can ride fast?3. Make up a dialogue in your group

5、and act it out 组内编对话，并表演。A: Hello! Amy. B: Hi, Darning.A: _B: _What about you?A: _A: Aah,Sam,can you run fast? C: _A: Great. Lets play together. C: Oh, Im the winner.A: Yes,I cant run very fast 六、课堂检测1. Do the translation and pay attention to their spelling rules. 译英，注意拼写规则。奔跑 _ 快速跑 _天空 _ 高高的 _获胜者 _ 远 _ 跳跃 _ 骑 _恐怕_2. Translate the Chinese sentences into English.将下列中文句子译成英文。(1) 你能跑得很远吗？_(2) 恐怕我不能。_(3) 我是获胜者。_(4) 你能跳得很高。_3. Choose the best answer.选择最佳选项。 ( ) (1) Can you run fast?_ A. Yes, you caa B. No