小学师德师风管理制度范文

1、小学师德师风管理制度范文为了建设一支师德高尚、业务精湛的小学教师队伍，全面提高教 育教学质量，需要制定并实施相应的管理制度。 为你整理了小学师 德师风管理制度范文，希望你喜欢。师德师风建设是以教学、科研和校园文化建设等活动为载体的， 师德建设应该贯穿于教师教育教学实践活动的始终，只有把它们有机 结合起来，才能协调发展，使制度的要求、政策的导向转化为教师个 体的自觉行为。为此，我们根据本校实际，建立健全有关规章制度， 严格考核，实施监督，有力促进了我校的师德建设。一、评价内容：1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。自觉遵守有关法律法 规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律

2、法规的言论。2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。工作期间不做与教育工作无关之 事。3、热爱学生，尊重学生人格。平等、公正对待每位学生，对学 生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。4、严谨治学，钻研业务。以优质教育为已任，主动学习，主动 发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。5、廉洁从教。不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料 及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。6、尊重家长。认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处 理学校教师和学生家长之间各种关系。7、自尊自爱，严于律己。做到言不失师风，仪不失师表，行

3、不 失师态，树立良好的教师形象。8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围,9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展 做出应有的贡献。二、组织领导与评价方法：1、考评组由校党政领导、各部门负责人及教职工代表组成，校 长任组长。2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各 方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给 出评语。经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师 德师风考核等次，归入个人档案。三、教职工师德师风评价成绩的作用1、教职

4、工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工 年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。师德师风考评不及格者不得聘用小学师德师风管理制度范文二一、指导思想：以“三个代表”重要思想和党的“十七”大精神为指导，以中 小学教师职业道德规范 以及国家的法律法规为指针，以模范人物为 榜样，贯彻落实科学发展观，把师德师风考核过程作为教师不断学习、 不断提高、自我约束的过程，激励和发挥全体教师的办学主体作用， 继承和发扬师德师风的优良传统，自觉以高度的责任感和敬业精神， 努力履行教育教学和科研等岗位职责和任务，提高教师队伍整体素 质。二、要求：考核工作要

5、坚持实事求是，客观、公正、合理，既重过程又重结 果。强调和相信教师的自律和内省，再辅以他律。三、组织工作：成立师德师风考核小组。赵惠玲、宋爱梅任组长，崔敬伟任副组长，郝建国、杭亚娟、聂金婷、马龙、张彦娜、孙英超、陶红霞、 任组员。四、程序和办法：师德师风平时考核与学期末考核相结合， 每学期汇总一次，由同 行、考核组并吸收学生、家长及社会参与考评，考核小组组织实施， 并做好考核记录。对教师的师德师风综合考核分为“优秀、良好、合 格、不合格”四个等次，其中优秀等次不得高于参加考核人数的 50% , 良好等次以上不低于参加考核人数的 80% ,合格等次占参加考核人 数的15%左右。考核结果向教师本人

6、反馈，在一定范围内公布，并归入教师个人 业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。师德师风优秀：在日常教育、教学活动中认真遵守教师职业道德规范，职业道德考核总分达到 98分以上者均视为优秀。师德师风良好：在日常教育、教学活动中基本按照学校的规章制 度去做，较好地完成教育教学任务，职业道德考核总分达到85分以上者均视为合格。师德师风合格：在日常教育、教学活动中能够按照学校的规章制度去做，职业道德考核总分达到 80分以上者均视为合格。师德师风不合格：教师在工作中出现与师德规范相悖的情况及有下列情况之一者视为师德不合格。(1)在工作中违反国家法律法规的；(2)在教学和科研中失职，造成不良影响

7、，或受到处分的 ；(3)违反学校有关规定，出现有失教师身份的言行，并产生不良 影响的；(4)体罚学生的；其它严重违反公共道德的行为。(5)违反新市场小学教师职业道德“十不准”的。对模范遵守师德师风规范，为学校发展、学科建设和队伍建设作 出积极贡献，关心集体、热爱学生、团结同志，积极参与公益活动的 教师可推荐、评选“师德标兵”。小学师德师风管理制度范文三为了建设一支师德高尚、业务精湛 的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建 设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风建设制度。一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均 由专人负责，力求

8、做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯 错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻 教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们 的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。 重大 问题必须及时报告校长，并作及时处理。三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育 法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做 好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督

9、、社 会舆论监督，并设有公开监督电话。（校长56991155）2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长 委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多 方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措 施，并限期整改到位。3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不 论是否属于自己的直接工作范围， 都必须向学校有关人员反映，凡视 而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追 究。4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁 或侵害要立即举报，争取保护。五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考

10、核工作，坚持由 学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的 结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。六、师德师风评议制度学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师 德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录， 查找 学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改 措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。七、师德师风奖惩制度学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评 选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型 事迹，作好宣传，扩大影响。如：评选

11、学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师” “优秀辅导员”等。八、预防和杜绝教师犯罪制度1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教 师犯罪纳入师德师风建设的重要内容， 把杜绝教师犯罪的责任分解给 每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执 行师德师风学校制度，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪 条款、职业道德规范和准则等相关内容。3、加强教师管理，严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵 守学校十项教学禁令。4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护 意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保 护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不 断增强学生的道德修养和自我保护的能力。5、加强监督、及时报告，认真处理。学校认真执行师德师风 监督制度，完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。学校教 职工一旦发现有教师犯罪的必须按照师德师风监督制度的规定进 行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。九、师德师风责任追究和连带责任追究