【人教版】福建省厦门市第五中学七年级语文上册第12课《济南的冬天》教授教化案

1、12 济南的冬天12 济南的冬天【教学目标与重难点】1.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。（重点）2体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。（难点）3培养热爱祖国河山的感情及审美能力。【课时安排 】2 课时【预习导学 】1. 知识储备： 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。其代表作有小说骆驼样子 、四世同堂 等，话剧 茶馆 、龙须沟 等。 1951 年，北京市人民政府授予他“人民艺术家 ”的光荣称号。在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”

2、，千佛山的主峰也只有海拔285 米。济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出， 喷涌如沸， 隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。2. 初读课文，扫除文字障碍(1) 给加点字注音济南（ j ）伦敦（ dn）镶（ xi n）水藻（ zo）贮蓄（ zhù）发髻（ j ì）澄清（ chén）着落（ zhuó）看护（ kn）（ 2）按照意思写

3、出词语响晴： ( 天空 ) 晴朗无云。秀气：清秀、小巧玲珑。 ) 空灵：美妙无穷而不可捉摸。 温晴 ：温暖、晴朗。安适： 安静而舒适 。 贮蓄 ：存放、积存。澄清：本课指清亮，透明。蓝汪汪：形容蓝得发亮。3. 整体感知：(1) 济南的冬天的总体特征是什么（为什么说济南是个“宝地”？）？作者运用什么方法来突出济南冬天的这一特点？与北平相比，济南的冬天无风声总特点：温晴与伦敦 相比，济南的冬天无重雾通过运用对比 的手法。与热带相比，济南的冬天无毒日(2 ）作者笔下济南的冬天的山和水各有什么特点？请从文中找一些字词来概括。山：可爱（阳光朗照下的山）、秀气（薄雪覆盖下的山）、小水墨画 -淡雅（城外远山

4、） ；水：暖、绿 、清、亮。（ 3）文章抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者对济南的冬天的赞美与喜爱，也寄寓了作者对祖国河山真挚的爱。【 预习检测 】小组检测 ：“预习导学” 2【 课堂探究 】1. 文中多处运用拟人的修辞。拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。请以学习小组为单位合作探究，赏析语言魅力，看看哪个小组说得最好。（ 1）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？“睡着”和“唤醒”运用了拟人的修辞，将“老城”人格化，使其带有生命的感觉和意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。（ 2）山坡上卧

5、着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。运用拟人，将村庄和雪人格化。“卧”字形象地呈现了村庄和雪的情态，活灵活现。（ 3）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在这水里照个影儿呢！“不忍得”将水人格化，使水有了情感和灵气，同时更加突出“绿的精神”的珍贵、可爱和美丽。2. 重点研读第 4 段，边读边用笔将文中的景物简洁地描画出来，速答下列问题：（ 1）全段的中心句是最妙是下点雪呀。（ 2）全段写“小雪”之妙，主要通过矮松、山尖、草色、阳光等景物进行烘托。（ 3）文中的 动词用得好，表示 色彩的词 也用得很妙，请各举一个例子分析一下它的好处。（ 4）文 中是通过运用

6、 比喻和拟人 的修辞 来化静为动。【随堂检测 】（课后练习三2 、3 题）【拓展延伸 】完成课后练习四。以“_的秋天”为题写一篇短文。要求：运用拟人手法，注意写出景物特点，100 字。【布置作业 】1完成校本作业。2.预习 13 课。附教参相关分析：1. 文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。比喻突出的例子，如把济南比作“小摇篮”；把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”；把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”；把济南周围的一圈小山

7、写得很有温情，“它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美动人；把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，“垂柳还要在水里照个影儿呢 ! ”这些都表现 出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。2. 情景交融是本文写作的又一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，大致有这样几种写法：一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个

8、宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀气 ! ”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老城 这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀 ! ”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等， 不但写出 景物的外形， 而且饱含喜爱的心情。 【补充： 文中三个 “好像” ，并不都是表示比喻】（ 1）“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”运用比喻的修辞，把济南比作婴儿，老城四周的小山比作摇篮，生动形象地写出济南的可爱，表达作者的喜爱之情。（ 2）“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用拟人，“害了羞”将雪赋予人的情感，