教师一帮一活动总结

1、教师一帮一活动总结教师一帮一活动总结【篇一】随着课改的不断深入和全面展开,广大教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈.对发展中的教师来说,要具备实施新课程的能力,成为与时俱进的合格教师,就得不断的学习、“充电 ”, 提高教师的思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质.为了帮助新教师尽快过好“教学常规入门关、课堂教学优质关、教学能力达标关、师德师风楷模关”缩短成才周期,我根据学校要求,在这个学期与陈桂萍老师结成“一帮一 ”对子 ,下面就这个学期来“一帮一 ”工作总结如下:一、辅导教师以身作则、言传身教.以自己严谨的教学态度和教学风格作为

2、榜样,引导更深刻地了解教师这个职业的神圣与崇高、职责与义务,注重对新教师的工作和生活指导,注重师德指导和教学常规指导.新教师在教学实践中,精力充沛、责任心强、接受新知识快,但是,由于缺乏教学经验,在教学实践中,只注重知识的传授,没有很好的引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,学生学习、主动回答问题的积极性不高,学生处于被动的接受式学习.尤其是在新课程改革中,如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识,面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学处理教与学的关系,这都是新教师面临的难题,让辅导教师和新教师通过相互听课、说课、评课,把辅导教师多年来积累的教学经验和课堂应变经验,提供给新教师

3、,作为新教师的参考与借鉴.二、在理解课改精神.引导掌握现代教育理论和领会新课程标准方面进行指导.主要从以下几方面进行指导:1、课堂教学的技巧:要根据学生的理解能力,有技巧的给学生教授知识 .如 ,学生在遇到书本上超纲的知识的时候,应该如何解决.在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候,以一些具体的生活实列讲解.2、教育教学的能力:能力是建立在一定的生活基础和知识基础之上的.对教师来说,能力是传授知识的能力；对学生来说,能力是理解、接受知识的能力.教师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识去给学生传授知识,晓之以理,动之以情.3、教师的角色定位:教师在给学生讲课的时候,不能将自己看的多伟大,

4、要有一颗 “义务心 ”去给学生讲课 .教授学生知识是教师的义务,不能因为谁不懂,使你生气了,便放弃教学.而教师应该做到的,就是尽自己的最大努力,使学生掌握知识 ,教师必须抱着这种“义务心 ”去开展教学.4、增加知识面:让新教师要打破单一的教学方式,要不断充实自己具有多方面的能力,这样才能达到以上各方面的要求.要求教师多学习其他学科的知识,将各学科的知识系统联系起来,这样教师才能使学生在课堂上也见多识广起来.5、现场的审慎判断力:教师在教学过程种总是面对时刻可能发生变化的课堂.比如突然有学生提出好像是不相关的问题,在这个时候,教师应该如何面对.三、在备课方面进行指导.指导新教师分析教材、明确教学

5、目标、确定教学重点和难点,查阅相关资料.分析不同班级不同学生的具体情况 ,设计相应的教学方法和选择相应的教学用具.四、在上课方面进行指导.深入课堂、深入学生,有的放矢地帮助新教师提高教学业务水平；每月两节课,课后要进行交流、切磋、指导 .指导如何组织教学,如何导入新课,如何安排每个教学环节,如何突出重点 ,如何处理难点；如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等.每次听他们的课,课后即时对他们这每节课的成功一面先予以肯定,鼓励他们,同时,建设性的提出自己对这节课的其它看法 ,尤其是激发学生学习兴趣方面,如何引导学生去发现问题,回答问题方面 ,应该如何去组织学生,调动学生,把课堂气氛活

6、跃起来.五、通过课后的教学反思、学生反馈的信息,指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进.要求每周要至少听指导教师两节课,课后要有听课记录、体会、总结；每学期至少要让一节校级公开课,相互对比 ,我们之间存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,对教学知识是不是有更好办法解决.教研上,我们相互探讨、相互学习、共同促进六、组织听课和评课.指导掌握灵活多样的教学方法.开教研组会议时 ,让新教师大胆发言,培养他们分析新教材、应用新教法的语言表达能力 .通过指导,陈桂萍老师现在己初步适应教育教学,学生对她都有了良好的反应,她对学生的学习具有高度的责任感和责任心.【篇二】本学期,在学校领导和同事们的关怀帮助下

7、,我按照 “一帮一、一对红 ”的活动要求,与徐育丽老师共同探讨,悉心教研,使我们二人所任学科成绩有了很大提高.为使今后的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作作一总结.一、学习课标,明确教学目标.徐老师已有多年的教学经验,但是加入语文教学队伍才刚刚一年.为了使这位新入伍的老兵教学适应新时期语文教学要求、树立起新的育人理念,我们俩经常抽休息时间对语文课程标准进行了研读,了解了此次语文课程改革的目的、掌握改革的重点、明确了各级的总目标和各内容的分级目标,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行.二、扎实备课,理清教学思路 .备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了

8、以下几点:1 、课前备课, 做到 “有备而来”. 认真阅读各种教科参书,既备教材、教法 ,又备学生.结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系 ,又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点,又要突破难点；既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然.2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动.我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡 ”, 让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练.在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的

9、积极性得到了充分发挥,教学效果良好.3、课后备课,总结教学经验.每上完一单元,我们都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础.三、认真上课,体现以人为本.语文课程标准提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功 . ”这便要求,语文课的教学要以学生为主,培养他们学习兴趣,提高他们听说读写和语言实际运用的能力.为此,我们在实际的课堂教学中做了以下几点:1、巧设导入,培养兴趣.2、图文结合,掌握新知.3、游戏活动,巩固新知.4、通过听录音,复习新知.四、加强自学,不断积累知识.总之,

10、一年的工作自己付出了很多,同时自己也有很多的收获.领导的信任,使我精力充沛；同事的肯定,使我干劲十足；学生的渴求,使我信心倍增.我会继续努力,不断改进教学方法,激活课堂.积极开发和有效利用课程资源,力争在今后的教学工作中对青年给予更多的帮扶,互相学习,取长补短,共同进步,力争取得更好的成绩.我相信有耕耘总会有收获！【篇三】本学年度即将划上句号,回顾这一学年科组的教师“一帮一 ”活动 ,成绩是令人欣慰的.作为老教师,能够从年轻教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论,而且也获得到了不少教学成果.现就一学年的活动作一简单总结如下:1.新教师思想端正,顺利完成转型.年轻教师转型正式上课.经过一

11、学年的时间,年轻教师从思想上树立了为人师表,教师育人的职业道德从而使他真正认识到作为人民教师应有的职责,明白自己的权利和义务.2、坚持开展听课评课工作.指导教师坚持带年轻教师听课,不仅听本年级老师的课,还跨年级听课,并及时点评.这使得年轻教师能在最短的时间内熟悉语文课堂,发现并学习老教师在教学中出色的地方.通过听课和评课,发现自己的不足,并在以后的教学中及时地纠正.同时 ,指导教师坚持每周听一节指导课,对其教学中出现的问题和不足及时指出,并督促其改正.听课、评课有效地帮助年轻教师成长.3、教学成果显著.一学期中 ,帮扶对象上公开课二节,教研室的教研员也亲自听了他的一节课,对他的课给予充分的肯定

12、,认为能够上到这样的水平已经很不错了.4、老教师也受益匪浅.作为刚上语文课的年轻教师,最大的优点是富有激情和创新的意识,工作认真负责,对工作充满热情.这让他们感受到了 “长江后浪推前浪”, 从而激发了他们的教学热情.（面试网）教师 “一帮一 ”活动在新老教师两者之间搭起了经验交流的桥梁,以新教师的激情和创造力,发挥老教师丰富的教育教学经验,推动我校的教育教学水平不断上新的台阶.【篇四】为了提高自己的教学教学水平.今年在学校的安排下,我和马利老师结合成一帮一教学互帮互助小组,马利老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师,从马利教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论,而且也获得到了不少

13、教学成果.下面,我就这谈谈本人的心得和体会.马利老师在思想认识上予我以引导,使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示 .由于我数学教学经验不是很充足,驾驭课堂的能力也不是很强马老师知道这一点,多次到我的班上听我的课.听完课后 ,及时把我课堂上优点、存在的问题都一一告诉我,让我心中有数.让我知道一节合格的课该怎么上,在上课之前应该做些什么,上课时应该做什么,课后又该如何反思.每一次我们之间的听课,马老师都会认真做好记录,她这种严谨、认真、负责的精神经常让我感动不已.她让我学到了以下几点重要的教学经验:一、上课主要先抓备课,必须做到心中有纲,既备教材

14、,又备学生,既备教法,又备学法,既备知识,又备能力.备课是课堂教学的重要环节.二、认真上课,体现以人为本.数学课程标准提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标 ,感受成功 . ”这便要求,数学课的教学要以学生为主,培养他们学习数学的兴趣.三、加强自学,不断积累知识.由于我在教学方面经验少,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些数学网站,更多地进行网络学习.在马老师的指点下,我收集了许多优秀教案,还看了一些数学优质课教学光盘,在模仿、琢磨中提高自己的设计能

15、力.在马老师帮助下,我迅速成长,能够更加独立的处理教材、组织教学 ,教学成绩有很大的提高.通过互帮互学,教学相长,进一步提高了自己的教学能力,从而取得良好的教学效果,使我更加热爱本职工作,更加认真的搞好教学工作,对学校的各项工作都尽了自己的一分力量.【篇五】一学期来,在学校领导和同事们的关怀帮助下,我按照学期的“一帮一 ”的帮扶活动要求,与王贵老师,共同探讨,悉心教研,使所任学科成绩有了很大提高.为使今后的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作作一总结 .一、学习课标,明确教学目标.为了使我的数学教学适应新时期数学教学要求、树立起新的育人理念,我们俩经常抽休息时间对小学数学课程标准进行了研读,了解

16、了此次数学课程改革的目的、掌握了此次数学改革的重点、明确了数学课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了数学教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行.二、扎实备课,理清教学思路.备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了以下几点:1 、课前备课, 做到 “有备而来”. 认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生.结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点,又要突破难点；既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然.并制作了各种有趣的教具,为课堂教学做好服务.2、课中

17、备课,灵活安排简单易操作的游戏活动.我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡 ”, 让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练（如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好.3、课后备课,总结教学经验.每上完一单元,我们都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础.三、认真上课,体现

18、以人为本.数学课程标准提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功. ”这便要求 ,数学课的教学要以学生为主,培养他们学习数学的兴趣,提高他们解决实际问题的能力.为此,我们在实际的课堂教学中做了以下几点:1、巧设导入,培养兴趣.每节的教学我首先通过做游戏、唱歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习数学的氛围内.2、图文结合,掌握新知.根据教材“图文并茂 ”的特点 ,充分运用课文插图、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习数学的兴趣.在遇到难解决的问题时,我不厌其烦,耐心教导学生理解,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们解决问题的能力.在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育.3、游戏活动,巩固新知.在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复练习、理解 .从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们数学的运用能力,培养他们