《鸟的天堂》第二课时公开课教学设计

1、学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除鸟的天堂第二课时教学设计皂市镇李场小学郭翠兰教学目标：1有感情地朗读课文。2朗读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。3领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。教学重点难点：1了解大榕树的外形特点和榕树上鸟的欢快、活泼。2学习描写事物静态和动态的方法。3.理解文中含义较深的句子。教学过程：一、复习导入新课二、感悟榕树的奇特美1、把描写大榕树的句段找出来， 读一读，好好体会榕树给你什么感受？可以同桌间互相读，谈体会。2、学生自学交流，教师指导3、汇报交流（1）

2、大：A、“有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 ” 从“不可计数”体会出榕树枝干数目很多，说明树很大。B、“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 ” 出示图片体会。C、“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”这株大榕树占地面积有多大呢？谁查找到了这方面的资料？（学生答： 16 亩地。）课下大家丈量了教室的面积，大家计算一下：合几个教室？经过换算，你有什么感受？（简直太大了。）（2）茂盛，生命力旺盛。指名读句，谈体会。A、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙。”不留一点儿缝隙，说明树叶多。重点体会“堆”。请同学们演示，说明叶多而密。B

3、、“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一学习资料学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除个新的生命在颤动。”1、新的生命指的是什么？2、看图片3、从对大榕树特点的描述中，我们看出作者不禁在内心深处发出感叹：这美丽的南国的树！4、请学生反复朗读这部分内容，突出重点词句，体会榕树的特点，在读中表达出自己对课文内容的理解与感受。三、感受群鸟纷飞的壮观景象过渡：这棵美丽、神奇的大榕树让我们惊叹不已，假若那上面有小鸟，又是一番怎样的情景呢？我们一起来齐读课文的 12、13 自然段。1、学生自由读课文，思考：作者看到什么景象？2、学生自读课文，看看这里的鸟有什么

4、特点？3、汇报交流：把你最有感受的句子读给大家听， 说一说你感受到了什么？我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。两个“到处”说明鸟多。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。“花的，黑的”看出颜色多，“有的 有的”可以看出的鸟的姿态很多。想象一下，还有的鸟在干什么？看视频，做动作读，表现那种热闹的场景。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。解释和体会什么是应接不暇？一只画眉鸟飞了出来 那歌声真好听！兴奋的叫说明画眉鸟很快乐。出示画眉鸟视频，指导读四、感悟写作方法 （动静结合）看微课视频五、总结全文大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂，而千姿百态的鸟儿给大榕树带来了勃勃生机，使大榕树确实成了鸟的天堂，大自然是多么的神奇啊！作为祖国的未来的同学们，我们也要保护动物，保护环境，保护大自然，让我们这个世界变成天堂。学习资料学习资