第一框.让我们选择坚强教学设计

1、第一框让我们选择坚强教学设计【教学目标】 知识目标： 知道意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、走出失败阴影、形成良好的学习习惯、成就一番事 业。能力目标：能够结合具体事例，分析意志品质的特点和作用。情感、态度与价值观：学生感受到意志品质的重要，愿意磨砺自己的意志，选择坚强，并且树立 培养坚强意志的决心和信心。【教学重点和难点分析】教学重点：坚强意志的作用。学生对意志品质的作用不是很清楚，有的甚至认为，“有无意志力无所谓。”目光短浅。因此，帮助学生认识意志品质的对人生发展的作用，可以引导学生从现在，在生 活中的细微之处，磨砺意志，为实现人生

2、目标打下坚实的心理品质基础。教学难点：意志品质的表现。这个知识点的理论性较强，学生对意志品质的理解，往往只局限于坚强， 不怕困难。这种理解是不全面的。因此，从自觉性，自制力，坚韧性，果断性四个方面帮助学生理解 意志品质的表现，有一定的难度。【教学对象分析】通过第一单元和第二单元的学习，学生很渴望做一个自尊自信，自立自强的人，当他们迈步去做 的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，由于学生的生活经历和年龄的原因，他们缺乏应对 挫折的心理准备和方法，在挫折勉强往往束手无策。从学生现有的意志品质状况来看，有的同学意志品质比较坚强，有的学生意志力薄弱，例如：生 活中娇气，不能按时起床，看电视无节制

3、，上课注意力不集中等。因此，这也是本课学习要解决的重 要问题。教学方法典型事例分析教学法、创设情境法课前准备制作多媒体 课件教学过程教师：首先让我们一起做一个猜猜猜游戏 ，请大家在我给予的提示下竞猜这个人物是谁？1. 从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹 ，心灵的震撼不需要语言，无声世 界创造美丽，你在我们眼中最美。（邰丽华）,就要撑起困境中的家庭，生,在艰辛中奋进，他曾经说2. 当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任活让他过早地开始收获，他变成了苦难都打不倒的男子汉 ，

4、在贫困中求学过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”（洪战辉）3. 她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各 种知识，每一天露出灿烂的笑容。（桑兰）学生：（略）教师:同学们，这三个主人公身上有一个共同的优良品质，你们找到了吗？学生:坚强、坚忍不拔。教师:很好，他们虽从事不同的职业，但都是意志坚强的人，能笑面人生的挫折，你想加入其中成 为一个生活的强者吗？那就让我们一起选择坚强吧！起畅谈“你教师:提到“坚强”这个词语，大家一定不陌生

5、，就请大家来到我们的交流平台学生1:在我眼里坚强就是一把剑 学生学生 学生眼中的坚强是什么？” ,可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。 ,坚不可摧！2:坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描笔，因为只有坚强的人才能实现自己的人生目标。3:坚强是一棵松树,生命力很强。4:坚强是加油站，让我永远热情洋溢地向前进。教师：同学们生动地形容了自己眼中的坚强 ，说的很好！意志坚强的人必有让人钦佩之处 ，这些 闪光点可以让我们更加理解坚强。 下面请出本节课的坚强大使一一华罗庚 ，让我们在倾听他的事迹中进 一步解读坚强。着名数学家华罗庚中学毕业后 ，因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学，回到家乡后，一面帮

6、父母干活，一面继续顽强地读书自学。不久 ，他又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后, 却留下了终身的残疾一一左腿的关节变形，瘸了。当时他只有19岁,在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天，他拖着病痛，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他在油灯下自学到深夜。1930 年,他的论文在科学杂志上发表了 ， 这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，他一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年的时间自学了 英文、德文、法文，发表 了十篇论文。他25岁时，已是蜚声国

7、际的青年学者了。教师：同学们，你们从哪里发现他是一个坚强大使的？答对者请在自己的成长记录本上画小星星。学生1:我们生活中常常有这样一些人 ：他们是人云亦云，凡事只有三分钟热情，白白地浪费了大 量的时间和精力，对自己行动的动机和目的没有清醒而深刻的认识，华罗庚则不同，尽管当时的条件很艰苦,但他依然努力学习。学生2:他能在困难面前迅速地判断所发生的情况，很快作出决定，毫不犹豫，处事果断，目的明确。身残志不残。学生3:华罗庚有很强的坚韧力。 在艰苦的环境中，能够长期保持坚强的毅力，顽强地战胜种种困 难,坚持到最后胜利。教师：同学们说的都很对，华罗庚成功的背后有很多优秀的品质，但最重要的还是意志品质的

8、自觉性、果断性、自制力和坚韧性。意志品质的自觉性是指，意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为 如此,在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上、勇往直前。意志品质的果断性是，意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。意志品质的自制力是指，意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁，面对胜利和成功时，不骄傲不自满。意志品质的坚韧性是指，意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力 实现自己的目标。教师：接下来请同学们阅读教材 73 74页的故事，说出四个小 故事分别体现了

9、坚强意志品质的 哪一个？学生1：第一个故事体现了意志品质的自觉性。 所以面对艰辛的初中求 学生活，没有丝毫退缩。学生2:第二个故事体现了意志品质的果断性。 势，果断地采取了措施，迎来了自己的新天地。学生3:第三个故事体现了意志品质的自制力。,战胜挫折和困难，故事中的学生对自己的奋斗目标有清醒的认识主人公中年下岗，面对困境，但他冷静地分析了形主人公受到“不学习就要落后,落后就要挨打”的警示，发奋学习，给自己立下了一个严格规定，保证自己有充分的学习时间，最终成了一名博士生。学生4:第四个故事体现了意志品质的坚韧性。教师:这几位同学讲的都非常好。 这里我们要注意两个小问题：首先，意志品质的自觉性，并

10、不是 要我们主观武断、固执己见，更不是坚持错误、一意孤行；其次,意志品质的果断性并不是要我们遇事冒 冒失失、轻举妄动、鲁莽决断、草率从事。教师:刚才在我们大家热烈讨论的过程中，我听到了不一样的声音，一起去回音壁听听看。（教师出示幻灯片：小强说：“坚强意志对我来说并不重要 ，我并没有发现它有什么作用，到时如 果我需要它自然会有，何须在此大惊小怪？”）教师：同学们，你们发现了他的说辞中有不妥之处了吗？请你指正出来，在回音壁里说说吧！学生1:他没有看到坚强意志的作用。学生2:他认为坚强意志是与生俱来的 ，这是不对的。教师:同学们说的真不错！坚强意志对我们来说很重要 ，它是实现我们人生目标的重要保障。

11、那它的作用具体表现在哪 ？让我们在两只青蛙的遭遇的 故事里找寻答案吧！两只青蛙的遭遇两只青蛙在觅食过程中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里 ，罐里还有为数不多的牛奶，但是足 以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了 ！完了 ！这么高的一只牛奶罐，我是永远也出不 去了。”于是它很快就沉了下去。 另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有放任自己沮丧、 放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃一一生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中。不 知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，

12、它反复跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来 ，重新回至膠录色的池塘里。而那只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。教师:同学们，两只青蛙在同样的遭遇下却是完全不同的结果，这是为什么？四个人片刻时间讨论一下，一会儿请学生代表谈谈。,在困难面前我学生1:在同样的遭遇中，一只坚强的青蛙给我们呈现出了坚强意志的很多作用们选择坚强，可以使我们更加从容。学生2:我们还可以看出它在经历一次次失败后继续选择坚强的面对，一次次努力最终它成功了这种坚强意志可以使我们走出失败的阴影，可以帮我们战胜挫折，最终走向成功。学生3:除此之外，坚

13、强意志还可以使我们更坚定正确的人生方向。 坚强的意志，使人既能自觉地 按照一定的正确目的去行动，又能自觉地制止不符合要求的行动。如果我们没有正确的人生方向，就不能自觉抵制不良行为和思想的影响，我们就不能作出正确的选择，这是十分危险的事情。学生4:我们小组还想出坚强意志的另一个作用，那就是有助于我们形成良好的学习习惯。培根曾说过，习惯是一种顽强而又强大的力量 ，它可以主宰人生，人一旦形成一个习惯，就会自觉地在这个轨 道上运行。是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。但好习惯不是轻而易 举就能养成的，只有意志坚强的人，才能持之以恒、逐步形成。教师:同学们讲得真好，大家很好地寻找了意志品质的作用。坚强意志品质的作用有很多，对我们来说，最重要的有四点：坚定正确的人生方向，走出失败的阴影，形成良好的习惯，成就一番事业。（老师出