用爱奏响青春的乐章

1、用爱奏响青春的乐章六年前，在北京海淀区召开的“霍懋征教育思想与实 践研究”全国青年教师课堂教学大赛上，她作为本次来自全 国不同省市的 30 多名参赛选手中唯一一位来自村级小学的 教师执教的天上回来的朋友一课被评为一等奖，受到了 在座的 20 多位全国知名教育专家和近千名听课老师的好评。 全国著名教育家、曾被周恩来总理称为“国宝”的霍懋征老 师听课后十分欣喜地竖起大拇指向她祝贺说： “山沟里飞出 了金凤凰”。六年来，这位“金凤凰”始终用自己的努力与热情走在 教书育人之路上，耕耘着这块需要用心灵去浇灌的园地，收 获着成功与快乐，用爱奏响了一曲青春的乐章，亮出了别样 的风采。如今，她已从一名稚嫩的教

2、师成长为江西省首批小 学语文学科带头人、省特级教师、省优秀班主任、省巾帼建 功标兵她，就是原资溪县乌石镇贻坊小学教师、现任县实验小 学教导主任的方志英。2004年 5月，方志英经历了人生最刻骨铭心的一段历程，至今仍清晰印在她脑海里那年“五一”前夕，她接到了去北京参赛的任务。作为 一位农村基层教师，能代表省市县参加如此高规格的赛课， 这既是对她这几年工作成绩的肯定，更寄托了领导和组织对 她的信任和期望。机遇难求，成就一生，这可是一次充分展 示自己才华、实现梦想的好机会。当时，刚接受任务的她兴 奋紧张得好几晚都没睡好觉，但自信的她还是很快调整好了 心态进入了角色，全身心投入到准备之中。天有不测风云

3、。在方志英即将赴京参赛的前几天，她生 病住院的父亲却被确诊为肝癌晚期。在医院里，一直守在父 亲身边的妹妹眼泪汪汪地对她说：“姐，医生说爸爸的日子不多了，你能不能留下来陪陪他？” 面对妹妹那焦灼的恳求， 望着父亲被病痛折磨得不成样子，她心如刀绞。可厚道的父 亲却通情达理：“孩子，不要让领导为难，你放心去吧，爸 爸没事，等你拿奖回来。”放弃，领导肯定不会责怪。可这次比赛她可是代表着全 县，还关系着省市荣誉，不知有多少人为她这节课付出了心 血。“去”与“留”，方志英第一次面临这样艰难的抉择，但 忠孝不能两全。最后，她还是噙着泪狠着心告别父亲，踏上 了去北京的列车。可天不如人愿，就在临近比赛的前三小时

4、，她接到了家 人“父亲病情突然恶化，速回”的电话，现实又一回把她逼 到了进退两难的境地。事已至此，方志英心一横，再次把痛苦埋在心里，没有对任何人提及此事，毅然走上了讲台也许是父亲的在天之灵给了她无穷的动力，她的真情深 深打动了与会的每一位代表，她成功了一一执教的天上回 来的朋友一课以其朴实自然的教风和精湛扎实的技艺受到 了现场评委和听课教师的高度评价，赢得了全场满堂喝彩和 一片掌声当她来不及领奖就匆匆赶回家时，父亲已经永远地闭上 了双眼。后来，当她把鲜红的全国一等奖证书放在父亲的灵 堂前，想到父亲再也不能睁开眼睛看了，作为长女难以尽孝 的愧疚与一直压抑的悲痛，顷刻间迸发，一向坚强的她扑在 父亲

5、的灵柩上 ,撕心裂肺地哭着、喊着 ,可任凭她千呼万喊 ,父 亲再也不会答应至今她都为没与为她付出毕生精力的 父亲见上最后一面而感到非常愧疚。“立身以立学为先，立学以读书为本。 ”方志英说，要 当一名优秀教师，除了热情还必须要有渊博的知识和高超的 教育艺术。在农村小学从教之初，她就通读了给教师的建 议把整个心灵献给孩子 我的教育信条等经典著作， 写下数十万字的读书笔记，为自己的专业成长夯实了理论基 础。随着教学经验和教育技巧的日益成熟，她又结合自身的 优势与教学风格，选择性地精读了霍懋征、于永正、李吉林 等教育名家的研究心得、 教学案例， 着力引导学生学会学习， 鼓励自主探究，促进教学方式和学习

6、方式的变革，努力把新课程的理念转变为具体的教学实践，不断完善自我，形成了 自己独特的教学个性，并始终走在教学改革的最前列。“一花独放不是春，百花齐放春满园。 ”方志英身为全 省首批小学语文学科带头人，始终坚持以课堂实践为主阵地， 积极参与教育科研工作，她主持参与的霍懋征教育思想在 农村的实践与研究 等 8 个省级以上课题已先后结题或立项。 她多次在全县教师培训、教研活动中上公开课、示范课、观 摩课和研究课，并经常参与“送教下乡”活动。她自己先后 6 次在市级以上优质课竞赛中获奖，其中全国一等奖 1 次。 她指导邵丽英、符利华等青年教师在市级以上优质课竞赛中 获奖 17 人次。天道酬勤，正是靠着

7、这份勤恳、这份坚持，在学生收获 成功与喜悦的同时，方志英也与孩子们共同成长。在繁忙的 教学之余，她笔耕不辍，参与编写赣教版九年义务教育小学 语文教材及 课外阅读练习册 等 10 余本达 80 多万字； 撰写的论文获市级以上奖 40 多篇，其中让学生的口语交 际在生活情境中徜徉 课堂因平等对话而精彩习作教 学案例赏析 让“生成”在课堂教学中流光溢彩 让学生 个性在体验中绽放等多篇文章在教学交流 语文报 ?教 师版江西教育等国家和省级刊物上发表， 教育均衡发 展下的学生评价体系探究入编江西省基础教育均衡发展 战略研究报告一书。从教十余年来，她先后获得县级优秀称号 22 次，市级优秀称号 8 次，省

8、级优秀称号 6 次，国家 级优秀称号 1 次。在全市首批省级学科带头人和第六次全省 特级教师评选中，她均以参评学科总分第一的成绩入选。浇花要浇根，育人要育心。 “没有爱就没有教育，爱是 教育的源泉，教师只有把爱播撒到学生的心中，他们心中才 有你的位置。 ”多年来，方志英老师一直践行着霍懋征老师 “爱的教育”思想。“爱每一个学生”这句话说起来容易，要做好却很难。 方志英对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不 放弃一位差生，关心每一位学生的健康成长，用一颗朴实的 爱心去呵护每一位学生。几年前，她班上一位女生的父亲得 了胃癌，为了治病，花掉了家中所有积蓄，这位女生也随之 辍学了。 方志英及时

9、来到她家了解情况， 打消了家长的顾虑， 主动帮助女孩向学校申请免除全部费用，并带头为她捐款， 在方志英感召下，全班同学伸出援助之手，而且爱心活动还 延伸到了全校每个班级，让这位辍学女生重新回到了学校。 平时，方志英在班里格外照顾她，没事找她聊聊天，帮她买 些衣服、文具、课外读物。在全校运动会上，还争取让这女 孩代表全体运动员在主席台上发言女孩的妈妈来到学 校，看到这一幕，感动得泪流满面。如今，这位女孩已经是 一名品学兼优的高一学生了，这些年她不仅学会了自主自律， 而且还懂得照顾、关爱他人。她常对身边的人说： “是方老 师教我学会把爱传递下去的。等我工作了之后，一定尽自己 的力量去帮助更多需要帮

10、助的人！ ”2009 年，她班里新转来一名学生叫陈小瑜。 在家访时方 志英了解到该学生父母都在外做面包，这几年和爷爷奶奶生 活在一起，原先成绩很好，但因祖辈溺爱而疏于监管，迷恋 上了网络游戏，成绩一落千丈，虽经多次教育但效果不佳， 家长无奈，慕名将儿子转到了方志英班上。有一天方志英在 上课时发现该生无精打采，后经了解，原来他昨天晚上趁爷 爷奶奶不注意，偷偷溜到网吧泡了一夜。方志英知道这一情 况后，及时找他谈心，得知该生有悔改之意，只是一时无法 控制自己。在征得本人和其家长的同意后，每到下午放学和 节假日，方志英就把陈小瑜接到家里，让其和自己的儿子一 起生活学习，并找了许多好书供他们阅读，还经常和两个孩 子一起下棋、打球。几个月后，陈小瑜的兴趣慢慢发生了改 变，网瘾也终于戒掉了，而且学习也进步很快。过年时，陈 小瑜的家人一起专程上门表示感谢，方志英婉言谢绝了他们 送上的重金酬谢。 那一刻，她更深刻地明白： 作为一名教师， 她所面对的不只是一名学生，还有他的整个家庭，他的成长 环境。此时，当班主任的劳累早已抛到九霄云外，取而代之 的是一种成功和欣慰，这种欣慰也弥补了她所有的付出，她 认为值得。随着成绩、名誉的纷至沓来，组织上多次想提拔重用方志英，省内外也有许多学校开出各种诱人的条件想把她“挖”走，但方志英都是毫不