幼儿园市微型课题申请评审书：在听课评课中提高幼儿教师专业素养的策略研究

1、年度编号资阳市教育科研微型课题申请评审书课题类别 普通专项5 课题名称在听课评课中提高幼儿教师专业素养的策略研究课题申请人所在单位课题申请人所在单位xx中心幼儿园填表日期xx年5月9日资阳市教育科学研究所2014年制申请者的承诺：本人自愿申报资阳市教育科研微型课题。我保证如实填写资阳市教育科研微型 课题申请评审书（以下简称评审书）各项内容。如果获准立项，我承诺履行 评审书中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守资阳市教育科研微型课 题管理办法和资阳市教育科学研究所的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究 工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。资阳市教育科学研究所有权使用本 表所有信息。

2、申请者（签章）：年月日填表要求、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式三份。复印请用 A4 复印纸，于左侧装订成册。三、封面上方 2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与资阳市 教育科学研所联系。1. 课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过 40 个汉字（包括标点符号）。2. 课题类别封面中的“课题类别”，请在相应的内划2。五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章 后方可上报。六、未尽事宜，请与资阳市教育科学研究所联系联系地址：资阳市娇子大道南三巷 2

3、号 邮政编码： 641300联系电话：、研究人员基本信息研究者姓名性别女出生年月行政职务职称一级教师任教学科工作单位所学专业E-mail联系电话研究者姓名性别女出生年月行政职务职称二级教师任教学科工作单位所学专业E-mail联系电话、课题研究方案1. 提出问题（讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政 策、法规的要求，提出需要解决的问题，限 1000字内）一所乡镇中心园要长足发展，关键还是要提升教师队伍素质。然而，笔者所 在的松涛中心园能为年轻教师提供的专业成长平台却极其匮乏。首先，国培名额有限。近年来，我省国培的规格高，质量好，能在这个平台上学习实践

4、，教师专 业素养必然会有大幅度提升，笔者本人就是国培的受益者。但是，教育局从上到 下分配名额时，更多考虑的是各校（园）的领导干部，少数业务骨干，基层教师 人多面广，机会非常难得。其次，市、区组织的专业培训不多。近年来，市、区 两级针对学前教育领域的专业培训每期都有，但同样存在公民办园数量多，区县 跨度大，组织难度不小的问题，一年能有两三次已经非常难得。第三，我们乡镇 中心园之间的交流受政策、纪律的约束，不能多形式、经常进行。第四，市外组 织的高端培训因经费、审批问题亦不能得以实现。以上几个方面的学习途径限制了我们乡镇幼儿园广大教师专业素养的提升， 我们主要还是靠发现并发挥自身优势， 借助成资同

5、城化的契机，抓住或创造机会 去成长。比如，我们园内有资深保教主任引领，教研活动开展深入、扎实；我园 分别与雁江三幼和成都高新区草池镇中心幼儿园建立了帮扶、结对交流关系，可以定期不定期跟岗学习等。2018年5月，笔者带着松涛中心园一教师到雁江三幼磨课时，意外获得了 一个到绵阳参加音乐之旅培训的机会，笔者马上安排幼儿园一名酷爱音乐的老师霍瀚蕾与三幼老师一同前往。让笔者意想不到的是，这个占用了周末两天时间进 行的听课培训不仅没有带来抱怨，还帮助霍老师确定了她在园的专业定位。 她每 天都认真学习、记录，撰写学习心得传松涛中心园工作群， 与老师们分享学习的 快乐；回园后，她还积极组织设计汇报课，把培训课

6、上的图片、视频整合起来， 制作PPT课件，对全园教师展开了二次培训，让全园教师受益匪浅；更重要的是， 她所带的大班因为她对这次学习的灵活运用，已经彻底“活”了！排队出操有歌 声、户外活动有歌舞、午餐前后有音乐，孩子们的一日活动都充满了艺术活力， 让人感到快乐和享受！这种积极的态度让笔者深刻感受到了一个年轻教师专业成长的欲望，也意识到了乡镇幼儿园教师专业素养提升对幼儿园发展的重要性！霍老师仅仅通过听、 评几个活动就让自己的专业水平得到了一定程度的提升，可是，我们有的老师听评了一辈子的课，也没有获得多大成效，原因在哪里呢？笔者想通过本课题的研 究，去寻找通过听课评课活动来提高幼儿教师专业素养的策略

7、，以此实现本课题研究者自我成长的需求。听课评课活动、专业素养提高策略 行动研究法、讨论法、教育经验总结法 一年2 .研究范围、方法、周期、步骤（限 200字内）研究范围 研究方法 研究周期 研究步骤1. 准备阶段：（20XX年4月一20XX年5月）（1）调查了解现阶段幼儿教师听评课现状；（发放问卷调查）（2）商讨并撰写课题申请。（3）撰写研究方案；拟定阶段计划，分配实践研究任务; 践行改革措施；收集整理活动图片、记录；撰写阶段总结，提炼阶段成果。2. 实施阶段：（20XX年5月一20XX年1月）（1）（2）（3）（4）3. 结题阶段：（20XX年2月-20XX年4月）（1）研究讨论，计划结题；

8、（2）整理资料，汇总形成研究成果。3 .改革措施（准备采用的解决问题的方式、方法、策略等，限600字内）1. 解决怎么听课的问题：（1）听课前做好充分准备：物质准备一一笔（红、黑）、听课本；思想准备一 做好在园岗位工作安排、完善请假手续、打听好听课时间地点，确定前往的交 通方式；知识准备一一听课前了解将要听课的课题；授课教师或专家的基本情况； 明确每次听课的目的和任务；思考自己教育教学工作中的困惑，有机会与授课教 师或专家请教。（2）认真做好听课记录。听课记录根据听课目的的不同有几种记法：以随堂听 课为主的，记教学过程；以磨课为主的，记授课时间分配和整改环节；以教学研 讨为主的，记亮点或不足环

9、节。（3）认真倾听并记录各类教师的评课。2. 解决怎么评课的问题：（1）做好评课前的准备。处理好要事，保证不随便离场或接打电话，确保评课 活动的完整参与；结合指南和纲要相关精神，做好发言的充分准备；认 真倾听，过滤已讲过的，寻找评课切入点。（2）注意评课技巧。根据评课对象的不同、评课目的的不同进行发言，既注重 内容的价值，又要注意场合。3. 解决提高教师专业素养的策略问题：（1）逐步完善听课、评课制度。（2）均衡分配园内外教研、外出培训、跟岗交流等活动的名额，保证人人有机 会参与学习。（3）认真梳理听课、评课活动所得，结合自己收获撰写学习心得。（4）加强对教师专业素质的考核。:展和变化情况，限100内字）预期通过一年的实践和研究，在听评课活动中探索形成提升幼儿教师专业素 养的、操作性强的策略，从而提升研究者、乃至全园幼儿教师的专业素养，使松 涛中心园保教水平再上一个新台阶。5.预期成果及形式（限100字内）通过一年的实践研究，从外到内明显提升我园教师教学水平和园所保教质量，在侯家坪片区乃至同级乡镇中心园中树立良好口碑。预计形成研究报告1份，论文至少1篇。二、评审意见1.课题申请人所在单位意见（申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供 完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保 证。）我园刘竹、杨青两位老师申请的课题在听评课活动中