二年级上册数学课程纲要

1、二年级上册数学课程纲要Prepared on 21 November 2021课程名称：义务教育课程标准义务教育教科书数学二年 级上册教材：人民教育出版社数学二年级上册课程类型：必修适用年级:小学二年级授课时数：59课时设计教师：棋盘井第三小学孙静贺伟马云来高亭一、背景学生在一年级通过观察、比较、动手操作等方法学 习了 20以内的加减法、100以内数的认识、认识人民 币、认识图形、位置、认识钟表和分类与整理等内容。 进入二年级后，需要对此前学习过的20以内的加减法和 100以内数的认识进行较为灵活地运用，系统的学习100 以内加法和减法笔算、表内乘法以及其在日常生活中的 应用。通过初步认识线段

2、与角和从不同位置观察物体的 实践活动，形成初步的空间观念。认识长度单位厘米和 米，初步学会用尺量物体的长度。“数学广角”介绍了 简单的排列与组合的思想。二年级学生初步具备了一些 知识和生活经验，对自然与社会现象有了很大的好奇 心，此时需要教师进行有目的的启发与引导，把学生的 好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学兴趣和 学好数学、会用数学的信心。本册教材版面设计清爽美 观，图文并茂，文字准确且适合小学生阅读，修订后的 教材既有实验教材的主要特点，同时又有新的特色。在 加、减法笔算中重视算理算法教学，表内乘法体现知识 的形成过程，通过有步骤地渗透数学思想方法，培养学 生的数学思维能力。合理安

3、排“解决问题”的教学，为 培养学生解决问题的能力提供教学思路和可操作的案 例。二、课程目标1.通过动手操作、观察、演示、类比、迁移、推 理、问题引导、语言叙述、经历过程中，理解100以内 的两位数的加减法的算理，并能正确地计算；理解乘法 运算的意义，知道乘法算式各部分的名称经历编制乘法 口诀的过程，熟记乘法口诀；能熟练计算表内乘法，会 用乘法解决简单的实际问题；认识长度单位厘米和米， 初步学会用尺子量物体的长度；在具体的生活情境中， 借助钟面，认识几时几分，知道1时二60分，养成珍惜时 间、合理安排时间的习惯。2,通过结合生活情境、观察、操作、想象等活动， 初步掌握全面正确观察物体的基本方法；

4、初步认识线 段，会按给定长度画线段；初步认识角，知道角的各部 分名称，初步学会用尺画角，并让学生运用角的知识解 决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。3.通过操作、观察、猜测等活动，了解发现最简单 事物的排列数和组合数的基本思路、基本方法，初步养 成有序、全面地思考问题的意识。4,体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建 立学好数学的信心，养成良好的学习习惯。三、课程内容与实施单元 序 号单元专题学习重点教学内容课时安排课程实施L结合测量情境，通过观察、比画、比较、测量等丰认识厘米、米。富的活动，认识长度单位厘知道1米=100厘1、认识长度单位厘米和米，积累测量的活动经1长度单位米米

5、、米。4验。会填长度单位2、线段2 .学生动手操作，自主探知道线段的特点索，并在合作交流的基础上形成测量的方法。100以内的1、会正确笔算1、笔算两位数加法。1.借助小棒、圆片等直观学加法和减法100以内两位数（不进位和进位）具的操作，理解100以内的2（二）加、减法。2、笔算两位数减法。15两位数加、减两位数的算2、会连加、连减（不退位和退位）理，并能准确计算100以内和加减混合竖式3、连加、连减、加减的两位数加、减两位数的式的简便写法。3、能够解决一些 简单的解决问 题。（求比一个 多或少儿的数）混合。4、解决问题题：能运用所学知识解决一 些简单的实际问题：2,通过学习，感受到两位数 加减

6、两位数与两位数加减一 位数和整十数有着密切的联 系，体会数学的价值。3角的初步认识1、认识角及其各 部分的名称、角 的大小。2、认识直角、锐 角、钝角，并会 画角。3、解决问题（用 一副三角尺拼出 钝角）1、认识角2、认识直角3、认识锐角、钝角4、解决问题4结合生活情境及操作活动， 初步认识角及其各部分名 称：会用角的知识解决简单 的实际问题：尝试从数学的 角度去观察周围的世界4表内乘法（一）1、理解乘法运算 的意义，知道乘 法算式各部分的 名称，理解乘法 口诀的意义。2、会用口诀计算 有关的乘法算 式。3、能够用乘法解1、乘法的初步认识2、2-6的乘法口诀3、解决问题12L在具体情境中，理解

7、乘法 运算的意义，知道乘法算式 各部分的名称。2 .经历编制乘法口诀的过 程,熟记乘法口诀。3 ,感受用乘法表示同数连加 的简洁性。决简单的生活问题。5观察物体（一）知道从不同位置 观察物体时看到 的图形可能不 同，能辨认从不 同位置观察简单 物体。2、掌握全面、正 确观察物体的基 本方法。1、辨认从不同位置观 察简单物体时看到的 图形2、辨认从不同位置观 察简单几何体时看到 的图形3、用推理解决简单的 问题3通过观察、操作、想象等活 动，初步掌握全面、正确观 察物体的基木方法，感受局 部与整体的关系，初步形成 全面看待事物的意识。6表内乘法（二）1、理解乘法口诀 的意义。2、能熟练地计算 表

8、内乘法。3、会用乘法解决 简单的实际问 题。1、7-9的乘法口诀2、解决问题111 .经历编制乘法口诀的过 程，熟记乘法口诀°2 .通过编制乘法口诀的活 动，初步学会用类比、推理 的方法学习新知识。“综合实 践”主题活 动课1、加深对厘米和 米的认识。2、为以后估计、 认识其他物品的 长度建立长度观 念量一量，比一比11、作好充分的准 备，准备丰富的实践 活动的素材2、重视对活动过程 的指导。7认识时间1、认识时间单位 “分”，知道1时二60分。2、初步认识儿时 几分（5分5分 地数）会读写儿 时几分和儿时 半。3、会用时间的有 关知识解决简单 的实际问题。1、认识“分”2、认识几时

9、几分3、解决问题3通过观察、直观演示、操作 等活动，认识几时几分，知 道1时=60分，形成初步的 推理能力，养成珍惜时间、 合理安排时间的习惯。8数学广角发现简单事物的 排列数和组合数 的基本思路基本 方法。1、简单的排列2、简单的组合2通过观察、操作、猜测等活 动，r解发现最荷的事物的 排列数和组合数的基木思 路、基本方法，初步体会排 列与组合的思想方法。9总复习巩固知识，提高能力1、表内乘法的复习2、“角的初步认识”的复习3、“100以内的加法 和减法”的复习4、“观察物体”的复为4四、课程评价:学期总评成绩二过程性评价成绩+期末考试成绩一、过程性评价成绩（20分）过程性评价成绩二课堂表现（10分）+实践活动（4分）+作业表现（6分）评价内 容评价要 素评价标准课堂表 现（10分）学习习 惯根据听课、发言、思考问题及 参与活动等情况分为三个等级：5 分、4分、3分。合作意 识小组交流时是否主动与人讨 论：5分、4分、3分。数学实 践活动表现 （4分）综合运 用根据表现，看是否运用已学知 识和经验解决实际问题，分三个等 级：4分、3分、2分。作业表 现（6分）态度、 质量根据完成作业是否及时，态度 是否认真，作业的质量和纠错情况 分为四个等级：6分、5分、4分、 3分.说明：实践活动的评价者为教师和学生