怎样让信息课上得更成功

1、怎样让信息课上得更成功当今时代是以计算机和网络技术为特征的信息时代，它在社会各个领域得到了广泛应用，为了使我们的接班人适应 具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，为 适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。信息社会，中小学正逐步普及信息技术教育，学生也将逐步但如何上好信息技术这门课，给广大信息技术教师带来 了新的挑战和考验，下面我就谈谈在小学信息技术课堂教学 中自己的几点做法：、教学形式多样，激发学习兴趣若询问 10 名学生： “你喜欢上信息技术课吗？”会有9人说“喜欢！”学生这种高涨的学习热情，无论如何教师也 不能让他们把期望变失望，不管学生的“底子”是多么的参 差不起，

2、教师都要积极调动学生的主动性，满足学生的求知 欲望。因此，选取最佳的教学形式，才能真正让学生对每节 课都有新鲜感。在教学中，我化静为动、变抽象为具体、变 虚为实 ,从而激发学生的学习兴趣。 给低年级上计算机课是件 非常困难的事，因为有的学生连键盘上的字母都不认识，所 以就更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置，这样， 给计算机基础知识的讲解带来很大困难。通过实践，我把有 趣味性的内容、图形编制成幻灯片、配上音乐、设计新颖的导课，让学生欣赏，激发他们的学习欲望，或找一些较贴切且又能让学生感兴趣， 能轻易理解的事物作比喻，效果显著。比如教学电脑的组成一课时，计算机是由：键盘、鼠标 器、主机、显示

3、器和打印机五个部分组成的，接着讲：主机 内部除了有运算器外，还有一个“仓库”又叫存储器，心脏”叫中央处理器，英文 CPU 。通过形象的比喻，把复 杂、抽象的机械原理说得通俗易懂，简单明了，学生一听就 懂，很快便学会了。二、创设和谐氛围，保持学习情趣信息技术教学的实践让我懂得， 坚持鼓励和诱导相结合， 排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设 和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。信息技 术教学中，由于学生知识能力水平的差异，加上有的学生因 为顾及到自己的语文、数学等成绩的不理想，总会存在着担 心、畏惧等心理倾向，部分胆小的学生因此产生压力，要使 全体学生均能保持良好的学习热

4、情，就必须鼓励诱导学生， 创设一种和谐的课堂氛围。例如在教学指法一课时，我 利用学生的好胜心、自尊感，组织学生操作比赛，课堂学习 气氛既活跃又充满竞争性。我让学生通过指法软件进行练 习，使学生产生新鲜感和好奇心。还进行了指法和指法游戏 的比赛等形式多样的练习，紧扣学生心弦，使他们玩中练， 练中学。对操作不理想的人，我解决的办法因人而异，有时我个别指导，有时让“小老师指导，还有时让他观看其他同学的精彩演示，耳染目濡，当听到老师鼓励赞扬的话语， 他们的脸上也终于露出了开心的笑容。三、注重实践探索，感受学习乐趣实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗 话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生就会

5、在不知不觉中 掌握所要学习的知识，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学 生的成就感和荣誉感。在教学中，我将探究的主动权交给了 学生，给他们多一些表现的机会，多一份创造的信心，多 份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。例如教学画多边形一课时，教师首先不是直接讲解画法，而是出 示“五边形”图让学生观察，然后出示自学要求，让学生自 学，同座合作画出“五边形”，根据自学要求，学生 步操作，最后将自己的作品展示给其他同学看，“五边形” 会画了，其它的三角形、七边形等等同样可以很快画出了， 这样学生通过自主学习不仅学会了“多边形工具”的使用方 法，而且逐渐学会自学的方法，每完成好一个操作，学生就 会获得一份成功的喜悦，就会从中品尝到收获的乐趣。学生的学习兴趣有了、浓了，课堂教学的形式多了、新 了，师生间的氛围和谐轻松，教学效果必然明显提高。随着 科学技术的