暑假辅导班心得

1、更多精彩范文点击主页搜索暑假辅导班心得5文章来源课件w w5 k J.Om 9暑假辅导班心得2013/8/12星期一晴（绍兴44.1 度）今天，我继续有条不紊地忙碌着。经过一周和学生的接触，我管理班级已经不怎么吃力了，嗓子也不用总吼着，基本上叫了几声学生就 能够安静下来。但是有4个同学（小钰、小钱、小涛、小张）总是我 说过之后又开始动了，要么折纸，要么划拳，要么拿瓶子相互撞，要 么拿着彩色笔盒在那边甩，好像在给人抽签他们的花样层出不 穷，让我“应接不暇”！第一节语文课，我让新二年级的学生默写秋天的图画，在他们 默写的时候，我发现了很多东西。小学一年级刚刚读完的学生写字速 度很慢，只有100字左

2、右的课文默写了 15分钟。他们有些人在默写 的时候翻书，有些在交头接耳，还有的直接干坐在那里。在默写时, 他们问的问题比较多的是：课文开头要不要空两格？标点符号写错了算不算？字不会写可不可以用拼音？最终默写完成的时候，还有一些 没有上交，他们大多是不会背课文的人。令我吃惊的是，在下午最后 一节课的时间里，他们在高老师的督促下竟然全都背出了。 这就是魄 力!第二节语文课，我给新六年级的学生上了索溪谷的“野” 课文。他们给我的反馈是一一这是我这段时间里上得最无聊的课文。我想了想原因，应该是以下几点吧：一是有两个女同学和两个男同学 先后在课堂上讲话，然后我就让他们轮着站到后面，我呢就围着教室 转着走

3、，却因此分散了他们的注意力。二是学生对朗读不感兴趣，我 让集体朗读、个人朗读、我示范读、小组竞赛等方式都吸引不了他们 的兴趣。三是课文就只写了索溪谷的“野”， 我对其中用得好的语句 赏析不够，想象很奇特的句子挖掘不出来。2013/8/13 星期二晴今天第一节课，我上的课文是二年级上册第 4课古诗两首。我原本以为给低年级上古诗课只要让学生掌握生字,了解诗句的大意就可以了。经过这节课的实践以及各方面的查询,我发现小学低年段教学最好要结合插图，先让学生看着插图自己说,再适当地把他们讲得内容引导到文本上。第二节课，我上的课文是六年级上册第 5课詹天佑。由于这篇 课文比较长，我先让学生默读课文，读的过程

4、中回答两个问题：詹天 佑是什么人？他做了什么事？之后， 我们对进行了分段，并对每段大 意进行了概括。但是，我们在讲詹天佑造铁路的历史背景的时候，同 学们都听得非常认真，甚至有人说：“老师，你给我们上历史课得 了。”唉，一不小心历史讲多了，使语文课变得像历史课了。以后要 尽量避免。语文课应该是集中于语言的表达形式， 感悟其中的语言之 美，培养学生语言的表达力和感受力。2013/8/14 星期三晴今天第一节课，我给一年级小朋友讲了习作“我心目中的好老 师”，以下是几位同学的话（不会的字喜欢用拼音）第二节课，我给五年级的学生讲了“与科普同行”，学生可以从参 观科技馆、观察自然生物日记、想象新型的科技

5、等角度写。但是他们 很多人没有去过科技馆，在观察生物方面他们也不感兴趣，无从入手。最后，许多学生都写了科技的日新月异的变化， 比较了爷爷奶奶那个 时代与现在这个时代的科技的不同， 从而赞扬了科技的作用，表达自 己将来要为科技做一份贡献的愿望。 此外，他们老师还给他们布置了 写“与慈善同行” “与美同行”的作文。至此，他们作文写完了。下 面晒晒一些片段:我总结了一下，发现现在小学生写心灵美和做慈善事写的事还是跟 我上小学时一样，像扶老奶奶过马路、在公共汽车上让座位，帮邻居 家老爷爷老奶奶扫地、给乞丐钱、给山区的儿童捐钱物等。但我问了 很多学生，他们说他们写的事有些都是造的，因为真的没什么好写。写

6、作的“真善美”去哪了?2013/8/15 星期四晴今天第一节课，我给一年级小朋友上了二年级语文上册的识字 和第5课一株紫丁香的字词。识字 2可以编成一首顺口溜：练 书法，画图画，下象棋，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏, 畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；做航 模，学电脑，观天气，从小立志学科技。其实这个样子讲是为了方便 学生记忆，让他们把相同类别的词语记住。 但是还是有很多人会死记 硬背，背的时候一个词要想好久。他们在读字的时候，最大的缺陷就 是前后鼻音不分。他们在抄字的时候，还经常会把字抄错，要么多一 笔，要么少一笔。很多字书上写得很大，但是他们还是要我再在黑板

7、 上写一遍。在上课过程中，一个女生突然留鼻血了，她立刻把头后倾， 我想起大一上学期学的儿童生理卫生与保健的知识， 就拿来餐巾纸让 她塞住鼻孔，并让她把头微微前倾。在流鼻血时，最忌把头后仰，那 样会加速血留到咽喉部，产生恶心的感觉，严重的会导致呼吸不畅。第二节课，我上的是六年级上册第 6课怀念母亲，作者是季羡 林。在上课之前，一个女生把一个男生的笔拿了过去，那个男生就把 那个女生的英语书扔到了地上，书有一点破损，那个女生就大哭不止, 一直站在那个男生的背后，让她坐到自己位子上也不听。后来，她跑 回家把妈妈叫来了。结果，她妈妈来了之后把那个男生也说哭了。对 于小学生来说，哭是一招杀手锏，但要因人而

8、异。我带的班上的一个 小男生小颜心情郁闷或者生气的时候会哭， 而我越理会他他的动作就 越夸张，后来我就让他在那边哭，不理会，相反地他很快就不哭了。2013/8/16 星期五晴今天早上，我带着昨晚折好的青蛙来到了教室。之后，把青蛙给了 昨天表现好的人。第一节语文课上的是二年级上册第 6课我选我，印象中小学特级教师薛法根老师曾经上过这篇课文的公开课。我看了 一下课堂实录，在上课的时候借用了薛法根老师整理的两组词语： 补 选、愣住、亲切、掌声委员、班级、集体、教室。课一开始，我请了两个同学起来读一下，发现他们读得又快又正确, 问了原因之后发现他们每天会自觉预习课文。 在上课过程中，我首先 问了同学们

9、他们一年级的时候班级有哪些委员， 发现他们班级里有班 长、畐册长、学习委员、安全委员、纪律委员、劳动委员和 5个值日班长（周一到周五每天一个），其余的就是课代表和组长了。然后, 我开始把课文从头讲起，我重点讲了刚刚两组词语在文中的意思， 此外，文中有个词“静悄悄”，我让同学们讲出类似ABB的词，发现 他们纷纷踊跃举手，有白茫茫、绿油油、黑乎乎、金灿灿、黄澄澄、 黑黝黝、红彤彤等。不仅如此，学生的思想还是很独特的。在的开头我让同学们仿照“李小青是我们班劳动委员。我们班的劳动委员是李小青”的句式讲 讲，一个同学回答说：“我的妈妈是护士。护士是我妈妈。”后一句 讲得并不准确，我就即使纠正过来了。在的最后我问同学们：“为什 么王宁的话刚讲完，教室里响起一片掌声”，有同学回答说：“那时 候快下课了，同学们都很高兴。”这个回答很现实，因为他们想要让 我下课了。在快下课的时候，小妍自信地站起来说她能改编这篇课文,我一听很惊讶，听了之后才发现她只是把文中的人名换了一下。即便 如此，我还是鼓励了她，她有这种想法和勇气非常不容易。第二节课我上的是五年级的语文课。我们今天上的是六年级上册第 7课彩色的翅膀。这节课我明显感觉到小学高年级和低年级的差 别，高年级上课特别消极，不愿回答问题，就盼望着下课。我先让同 学们默读课文，圈出