安恩和奶牛活动单教师稿

1、八、济南的冬天教案（倪新霞）第一课时一. 创设教学情境：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，这是形容什么的？世界著名避暑胜地风景宜人: 绿色山林环绕着浅蓝色的湖泊，映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白雪，悬崖上瀑布流泻，草地上 鲜花盛开，无愧于“世界公园”的美称，同学们知道是哪里吗？有人说：“上帝把春天的艺 术赐给西湖，把夏天的艺术赐给瑞士，把秋天和冬天的艺术都赐给了济南。”你们知道是谁 吗?（老舍）今天我们一起学习老舍的济南的冬天。二. 阅读学习目标，解读学习目标。1 .反复诵读，体会出景物的特点及作者的思想感情。 感知济南的冬天特有的魅力 ，了解济南冬天的一些景物及济南冬天的特点。 如何为“节水校园

2、”作贡献。【资料链接】了解作者 老舍（18991966）,现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍（这是一首旧时代的葬歌）和话剧龙须沟1.生著作丰富，长篇小说骆驼祥子（这是一首旧时代的葬歌）和话剧龙须沟茶馆是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地 方色彩和浓厚的生活情趣。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。2、介绍济南 济南是中华文明的重要发祥地之一，公元前22世纪的原始部落首领舜就诞生与生活在济南一带，济南城的历史达4、5千年以上，这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。四初读课文，积

3、累重要字词。济南（j 1）着（镶（xi mg五.再读课文，整体感知。初步感知济南给你留下的印象。在刚才接触全文的基础上，南的感觉。（1）课文紧扣济南冬天的 “温晴”这一特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，这种特点是源于什么样的地形特点？小山整把济南围了个圈儿，”（2 ）课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）？请概括。写了济南的山和水。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外的远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。（3） 抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情。（4） 以 冬天的济南像 ”的句式来谈谈济南给你留下的印象。略【活动方案】活动1:朗读展示自由朗读课

4、文，体会本文感情，然后组内分工，各组员自选一段，合作朗读，最后进行班级展示。（接力读、齐读、领读等形式不拘，注意语气、语速、语调及重音的把握:活动2 :初步感知济南给你留下的印象。在刚才接触全文的基础上，想想你阅读后得到的有 关济南的感觉，并以 冬天的济南像 ”的句式来谈谈济南给你留下的印象。)上 zh给加点字注音或根据拼音写汉字。 zh Qo）落发j 1U （贮）蓄 ch 缶g（髻 ）（澄）清想想你阅读后得到的有关济6活动 3：整体感知，深入文本思考： 济南的冬天的总特点是什么 课文写了济南冬天的哪些景物 表达了作者怎样的思想感情先组内交流，要求人人都说两句，然后班级展示 ）（见预习部分）?

5、 这种特点是源于什么样的地形特点？第二课时济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、 都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有 ,这堂课我们一起赏析课文。几幅动人的图画） ?一复习导入 : 那白雪 了一种神韵，一种悠长的味道。本文值得玩味的地方是很多的 二解读学习目标1 、反复朗读，感悟情与景的融合 。的方法。2、品味赏析文章的语言，学习作者抓住景物特点描写景物3、理解由里往外 、由山到水 的写景顺序。 三【预习】熟读课文，做好阅读批注（1 ）你最欣赏济南冬天的哪幅山景图？在你认为写得最妙的词语或者句子下面做批注。 可以从遣词造句、修辞手法

6、、情景交融、写景层次等角度进行赏析。做在书上，再选两句做 学导单上。示例：“忽然害了羞”用拟人的方法生动形象地描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。表 达了作者的喜爱之情。一个“羞”字，不仅画出了雪景的“色” ，而且与“粉色”相贴切， 绘出了雪景中的情和内在美。1 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。【赏析】“像我”独立成句，突出了“我”的感受，表明济南的冬天和“我”心中的冬 天实在大不一样，使文中的描写显得亲切而真实。2济南的冬天是没有风声的。【赏析】“风声”二字用得十分准确，“没有风声”并不是没有风，只是没有那呼啸的 寒风，准确地写出了济南冬天里风的轻柔。如果说成是“没有

7、风”，与实际情况不符。 3一个老城，有山有水，全在天底下晒 着阳光，暖和安适地睡 着，只等春风来把它们唤醒 这是不是个理想的境界？睡”理想”境界），给人以亲切、温馨的感受。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮你们放心吧，这儿准保暖和。【赏析】这个句子用了比喻和拟人的修辞，形象地写出了济南四面环山的地形特点这其实也是济南冬天之所以“温晴”在地理上的原因 。同时，将小山写得像慈母般温存、可 爱、慈善。生动而巧妙地突出了济南的冬天温晴的特点。4里，它们安静不动地低声地。【赏析】“晒”“睡”“醒”等词语的准确运用，。这里运用了拟人的修辞手法，赋予 老城灵性，把老城给写活了，体现了老城

8、温暖可爱的特点，（烘托了一种安闲、舒适、温暖 的（“小摇篮”的“小”正照应了小山的“小”。“安静不动”是写神态，“低声”是写 声调。这两个修饰语使人想起母亲在摇篮边低声哼着催眠曲的情态，赋予这一圈小山以慈母 之情。）5有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！【赏析】“慈善” 通常用来形容人的态度仁慈谦和。 这里把济南的冬天当做人来写， （拟 人），表现了济南的冬天给人的感受，洋溢着人们对济南温晴冬天的喜爱和感激之情。 6树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇 。【赏析】“顶”字准确而形象地描绘了树尖上覆盖着一点儿白雪的位置、形状和情态。 “顶”字又引起下文把矮松比作“日本看护妇（护土）”的比喻 ；“

9、好像日本看护妇”这个比喻形象而贴切地描绘了小雪下矮松的秀美情态。7山尖全白了，给蓝天镶 上一道银边。【赏析】“镶”的意思是把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘，这里的“镶” 形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。 8一道儿白，一道儿暗 黄 ,【赏析】暗”是色彩不鲜艳、没有光泽的意思。“暗”字准确地绘出了山上的枯草冬天 里失去光泽的枯黄颜色。9这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿 上一件带水纹的花衣 。【赏析】“穿”字用了拟人修辞，既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引起了“一件带 水纹的花衣”的比喻。“带水纹的花衣”这个比喻传神地描绘了雪色与草色相间的美景，

10、使 小雪下的冬景充满了动态的美。 10看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤【赏析】“更美的山的肌肤”可理解为春天来临后那满山的花草，用了拟人，表现了人 们对春天的憧憬，引人遐想。（补充：这联想与第 2 段两个“也许”的幻想照应） 11山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧 着点雪。【赏析】两个“卧”字用得准确、传神，拟人的手法描绘了一幅安适、恬静的美好境界， 抒发了作者对下雪下济南美景的喜爱之情。（ 2 ）济南冬天的水色又有什么特点呢？什么手法？ 写冬天的水色突出温暖、清澈、透明。作者极写水藻之绿，来衬托水。即侧面烘托。活动方案】 活动 1： 研读精彩语段，鉴赏景物、

11、描述方法。（1 ）你最欣赏济南冬天的哪幅山景图？在你认为写得最妙的词语或者句子下面做批注。可以从遣词造句、修辞手法、情景交融、写景层次等角度进行赏析。（组内交流、全班交流）（2） 济南冬天的水色又有什么特点呢？温暖、清澈、透明（3）在我们江南水乡，校园中，同学们是否也感受到这种情趣呢？你是如何看待节水校 园创建的？活动2:文中情景交融，作者在描写济南的冬景时，处处流露出喜爱和赞美之情，体会文中 表达感情的大致写法。按下列提示找出相关句子感悟。一是直接抒情的句子：“济南真得算个宝地”、“这就是冬天的济南。”、“这一圈小山在冬天特别可爱”、“那些小 山太秀气”等直接抒发了对济南冬天的喜爱和赞美。二

12、是创设情景，流露深情的句子：“请闭上眼睛想：一个老城”这是不是个理想境界？”“这是张小水墨画”、“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，”在这些优美的意境中，包含着喜爱和赞美的深情。三是虚实结合，进行联想，抒发感情的句子：如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。” 不仅写出景物的外形，而且饱含着作者的喜爱之情.活动3:探究：标题和结尾有什么区别济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬明确： 天。这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对 冬天”这个特定时令里的济南的总 意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就

13、是冬天的济南啊济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给这样的结尾，既和开头人以回味的余地。最后的 的观感。活动4能力提升老舍先生住惯了多风的北京，并刚从多雾的伦敦回来，因而对济南的冬天的温晴感受特 别深切，你初到某一个新地方，是否有一些特别的感受？请按下面的提示写一段话。我曾经到过。它给我最深的感受是师总结：这是一篇诗意盎然的写景散文。文章围绕济南的冬天温晴"这个特点，生动而真切地描写了济南的山、水、城、雪等景物，突出了冬天的济南气候温和、山青水绿、美丽如 画的特点，抒发了作者热爱济南的冬天，热爱祖国河山的深情。我们如何为创建“节水校园” 努力。【课堂检测】1 .温晴的特点 用对比的写法，突出其暖和的特点；次写薄雪覆盖下的山，突出其秀美的特点：城外远山，