2020年10月全国学前特殊儿童教育自考试题及答案解析

1、精品自学考试资料推荐全国2019年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题（本大题共27小题，每小题2分，共54分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 .学前特殊儿童是指（）A.有不同特殊需要的儿童B.心智偏异儿童C.感觉障碍儿童D.沟通异常儿童2 .下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向？（）A.从传统的分科教育转向整合教育B.从开放式教育转向封闭式教育C.教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体D.从课堂教学转向活动教学3 .现存突出的回归主流教育模式不包括（）A.资

2、源教室模式B.教育配对模式C.咨询教师模式D.社会交往模式4 .决定一个听力受损孩子是否有行为问题的关键是（）A.该孩子的语言障碍B.周围的人对该孩子听力受损的接受和反应程度C.该孩子的心理特征D.该孩子的听力受损5 .语言是哪类儿童在成长过程中受影响最严重的问题？（）A.视觉障碍儿童B.听觉障碍儿童C.身体病弱儿童D.认知障碍儿童6 .对听觉障碍儿童的早期干预，不正确的一项是（）A.重视语言训练B.重视数学训练C.使其与正常儿童一起受教育D.挨弃一对一的个别辅导7 .智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括（）A.情商B.年龄指标C.智力指标D.适应行为指

3、标8 .下列哪一项不一定是创造型超常儿童的特点？（）A.有超常的智力B.能发明创造C.思维流畅D.思维灵活9 .在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的（）A.量力性原则B.整合性原则C.个别性原则D.反复性原则10. 患者的语言发展在速度、程度等方面低于正常儿童，这指的是（）A.发声异常B.构音异常C.语言发展异常D.口吃11. 哪种理论认为口吃源于患者心理压抑的需求？（）A. 语言学理论B.学习行为理论D.环境压力理论C.神经生理学理论12. 替代音、歪曲音、省略音、添加音、声调错误和整体性的语音不清，都属于（

4、）A.构音异常B.发声异常C.语言发展异常D.流畅度异常13. 下列哪一项不是多动症儿童的特征？（）A.学习成绩差B.智力落后C.注意力有缺陷D.做事丢三落四14. 准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题易造成儿童的（）A.攻击性行为B.退缩行为C.抑郁行为D.情绪行为障碍15. 下列哪种理论认为处境不利的移民儿童多患孤独症？（）A.身因论B.社会环境因素影响论C.心因论D.教育因素影响论16. 对于智能非凡，并（或）具有某种突出才能的儿童，下列称呼中错误的是（）A. 我国古代称为“神童”C.我国当代称为“天才儿童”17. 超常儿童教育模式中目前用得最多

5、的是（A. 辅导教师项目C.资源教室18. 游戏治疗中把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（A. 打破自我封闭C. “玩”出其问题19. 关于“游戏治疗中的限制” ，错误 的观点是（8. 外国称为“英才”或天才儿童D.我国当代称为“超常儿童”）8. 加强班D.独立学习项目）B. 进行精神发泄D.说出其问题）A. 没有限制就无所谓治疗B.正确实施限制能帮助儿童发展自我意识C.设置的限制应是舒适的D. 重点在于限制本身而不在于限制过程20. 教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等，这反映了语言矫治工作中的（ ）A. 儿歌故事法C.多重刺激法2

6、1. 学前儿童的语言矫治（ ）A. 主要由专家负责C.主要由家长负责沟通板、简单图片、符号、文字等，B. 全面交流法D. 日常交往法C. 主要由教师负责D. 由专家、教师、家长等共同完成22. 学前儿童行为问题产生的原因之一是社会环境的变化，比如（ ）A. 儿童交往伙伴和交往机会增多B. 父母与孩子接触时间增多C.幼儿活动空间增多D.幼儿生活“电视化”23. 儿童出现依赖、顺从、退缩等问题行为，产生任性、蛮横、自我中心等不良品质，原因往往是父母对孩子（ ）A. 过度保护B.过度教育C. 期望值过高D. 期望值过低24. “某一行为过去曾得到强化，若此时这一行为之后并不跟随通常的强化，那么当他下

7、一）D. 间歇强化次遇到相似情景时，该行为的发生率就会降低”，这指的是（A.区别强化B.正强化C.消退法25. 游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是（）A.前者是快乐和娱乐，后者是释放问题和放松B.前者是释放问题和放松，后者是快乐和娱乐C.前者是被动的，后者是主动的D.前者是主动的，后者是被动的26. 学前特殊儿童一体化教育理论反对（）A.以特殊学校或养护机构为主要教育形态B.让特殊儿童参与正常儿童的活动C.普通教育与特殊教育相互渗透D.将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习27. 语言矫治工作中要考虑教学设备需要是否能够满足、矫治时间能否保证等，即贯彻（）A.系统性原则B.个别性原则C.可行性原则D.兼顾个人与集体原则二、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）28什么是全纳性一体化融合教育？29简述发散性思维的特征。30简述学前儿童语言障碍及其形成因素。31布置一个游戏治疗室应放置哪些种类的玩具？三、论述题（本大题共3小