供热通风与空调工程技术专业人才培养方案（中高职衔接）1

1、高等职业教育供热通风与空调工程技术专业人才培养方案（中高职衔接）供热通风与空调工程技术专业编制黑龙江建筑职业技术学院2015年6月目 录一、招生对象与学制 2二、招生专业 2三、人才培养目标定位 2四、职业（岗位）面向，社会化考试、职业资格证书要求及继续学习专业 3五、综合素质及职业能力 4六、转段升学要求 5七、毕业要求及学历、学位证书发放 6八、教学进程表 6九、主要课程的教学内容及要求 9十、衔接课程体系与以往课程体系的比较及特色12十一、实施中的师资、设备、合作的保障13十二、实施中组织、经费等方面的保障13供热通风与空调工程技术人才培养方案 （中高职衔接）一、招生对象与学制:招生对象

2、：初中毕业生学制：六年二、招生专业：招生专业：中职：供热通风与空调施工运行、制冷和空调设备运行与维修、建筑设备安装高职：供热通风与空调工程技术三、人才培养目标定位（分段培养项目要分段表述）：为了体现本项目“3+3"分段培养特色,在人才培养目标上，本专业设定了一个阶段性培养目标。前三年中职阶段的培养主要本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范，具有基本的科学文化素质，掌握本专业必须的文化基础、专业知识和熟练的职业技能，具有继续学习能力和适应职业变化能力，具有一定

3、创新精神和实践能力，立业、创业能力。培养面向制冷设备生产企业一线和社会需要三个专业生产、组装、调试、维修、维护的技能型人才，并为高等院校输送优秀毕业生，为我国供热通风与空调施工运行、制冷和空调设备运行与维修、建筑设备安装专业的紧缺的技能型人才培养提供支持。后三年高职阶段建筑设备技术专业群培养目标为：培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质、实践能力和创新创业意识，面向建筑设备施工安装行业以及相关企业，掌握通风空调、建筑电气、建筑给排水和楼宇智能等工程方面专业知识，有较强实践动手能力，并具有从业职业资格证书，能从事施工、设计、运行管理等方面的工作，具有可持续发展能力的高技能应用型专门人才。

4、四、职业（岗位）面向，社会化考试、职业资格证书要求及继续学习专业：1知识目标专业方向知识目标建筑设备工程技术较扎实而系统的基础理论知识，具有较好的计算机及外语应用能力。2.掌握通风与空调、制冷工程、建筑电气等工程方面系统的专业理论知识，具有小型系统的设计能力，具备审查设计图纸及技术文件的初步能力。通风与空调、制冷工程、建筑电气等工程方面系统安装的工艺流程和施工组织管理的质量控制、成本控制与进度控制等实践知识与技能。2能力目标专业方向能力目标建筑设备工程技术1、具备现场施工员的基本能力，即掌握通风与空调、制冷工程、建筑电气等工程项目施工安装技术和建筑设备工程安装质量规范标准，具有一定的现场施工安

5、装技能、规范编制施工组织方案和施工组织管理的初步能力；具有独立解决工程施工问题的初步能力和独立完成施工资料的整理与归档等相关能力。 2、具有阅读通风与空调、制冷工程、建筑电气等建筑设备安装工程设计图纸及技术文件的能力和绘制一般建筑设备工程施工图的能力；初步具备图纸审核能力。3、掌握安装工程造价的编制方法和标准规范，具备编制建筑设备安装工程招投标文件及审核工程项目造价的能力。4、掌握本专业涉及的质量和安全管理的基本理论和技能，具备实施质量管理和安全措施的能力。五、综合素质及职业能力：1、素质目标1.具有敏锐的政治洞察力和一定的政治意识、大局意识、责任意识和法律意识。2.具有良好的职业道

6、德和爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳的良好品德。信息获取能力、自我学习能力，正确分析问题、解决问题的能力。4.具有一定的自我表现欲望和自觉的自我控制能力，能够虚心接受别人合理化意见和建议。5.具有较强的团结协作精神和组织能力，能够正确处理人际关系，善于沟通协调，适应社会能力较强。 6.具有合理制定个人职业生涯规划的能力，能够在学习和工作中不断充实和发展自己。7.初步具有一定的创新意识和创新能力，能够将所学知识和技能不断完善和发展。8.初步具有一定的职业迁移能力,能够适应工作和社会不断发展的需要。2、职业资格证书要求专业（群）通用职业资格证书取得证书及颁证机构制冷和空调设备运行与维修职业资

7、格证书维修电工中级工、制冷设备维修中级工等证书 劳动与社会保障部门建筑设备工程技术方向的岗位职业资格证书施工员、资料员、造价员、质检员等证书：相关省市住建厅六、转段升学要求：本项目按照“统一制定方案、分段组织实施"的原则，由双方学校共同制定方案，并按照“3+3”模式进行分段实施。即前三年由中等专业学校组织实施中职学段的人才培养工作，之后，学生转段至对口建筑职业技术学院，由建筑职业技术学院组织实施高职学段为期三年的人才培养工作。1） 学生学习分段本项目按照“统一制定方案、分段组织实施"的原则，由双方学校共同制定方案，并按照“3+3”模式进行分段实施。前三年由中等专业学校组织实

8、施中职学段的人才培养工作，之后，学生经考核转段至对口建筑职业技术学院，由对口建筑职业技术学院组织实施高职学段为期三年的人才培养工作。本专业学生在中等专业学校完成三年中职学段学习，达到中职毕业标准的，可获得本专业中职学历证书，并升段进入对口建筑职业技术学院进行高职学段学习。2） 中职学段毕业与升段标准学生学完前三年规定课程获得最低总学分，并取得规定的职业技能证书，思想品德经鉴定合格，准予中职毕业和升段，标准如下：(1)最低总学分为220分。 (2)取得对口省计算机一级B级证书(或NIT考试证书)。 (3)取得至少制冷与空调技术专业相关技术工种(维修电工、制冷设备维修工)中级工技能证书。3） 高职

9、学段毕业标准学生学完高职学段规定课程获得最低毕业总学分，并取得规定的职业技能和资格证书，思想品德经鉴定合格，准予毕业，获高职学历，标准如下：(1)最低毕业总学分。(2)取得对口省普通高校英语应用能力证书。(3)取得至少一种建筑工程技术专业相关技术岗位(施工员、质检员、资料员（对口省住房与城乡建设厅）、造价员（中国建设工程造价管理协会）、材料员、AutoCAD高级证书（全国CAD应用培训网络）等)资格证书。七、毕业要求及学历、学位证书发放学生经转段考核合格升入对口建筑职业技术学院后，完成三年高职学段学习，达到高职毕业标准的，将获得高职毕业文凭。八、教学进程表1、教学时间安排表学期总计(周)各 学

10、 期 环 节 时 间 分 配 (周)理论教学考试集中授课课程设计实习毕业顶岗实习毕业技术报告军训入学毕业教育假期124171152251413732516135427131427527151656251818772313112158271414091306710272115112512930121306713271332451419909015100910合计3011636122936422652、教学安排表3、学时/学分分配表课程学 时 / 学 分 数 分 配 及 比 例类型 性质学 时学 分总学时理论课实践课理实一体化总学分理论课实践课理实一体化职业基础课27422232310200133

11、13职业技术课11600528632033职业拓展课16864104040选 修 课1201200000技能课1786017860960960合 计55422660194693636359百 分 比100171004、岗位技能训练安排表九、主要课程的教学内容及要求建筑设备工程技术序号课程代码课程名称基准学分基准学时学习内容学习目标104102501制冷技术96制冷原理、制冷压缩机、冷凝器、蒸发器、节流装置及辅助设备的结构、设计选择及安装技术，制冷工程验收要求，空调用冷水机组等。掌握压缩式制冷和吸收式制冷原理，制冷机器与设备选型、系统设计计算，制冷机器设备的安装技术和要求。初步具备设计中小型冷库

12、制冷系统和空调用冷水机组机房系统的专业技能。204102502通风与空调工程技术160空调冷负荷计算，组合式空调机组、风机盘管机组、整体式空调机结构原理和选型计算，空调设备施工安装，通风空调风系统及管道设计、气流组织与风口选择、风管与部件的加工制作、风机与风管安装、水系统与管道计算、水管及设备安装。掌握空调冷负荷与房间送风量计算、空气处理方案的选择、设备的选型和设备安装的方法与步骤、质量标准与验收要求，风系统和水系统的形式选择与设计、水泵与风机的设备选型和系统与设备的安装方法与步骤、质量标准与验收要求等。304102503建筑给水排水工程技术80建筑给水系统、建筑排水系统和建筑热水系统、建筑消

13、火栓给水系统、自动喷水灭火系统设计及管道安装等。掌握给水增压与调节设备的选型与设计计算、热水系统加热方式与管材及附件的选择、建筑给排水及热水系统管道的安装方法与步骤、质量标准与验收等，会进行小型给排水系统的设计及施工图的绘制等；掌握消防给水系统类型与工作原理、低层与高层建筑室内消火栓系统和自动喷水灭火系统的设备选型、水系统管道的安装方法与步骤、质量标准与验收等，能够进行建筑消防系统施工图的识读与图纸会审等404102504洁净空调工程技术56洁净室分类、空气洁净度标准、厂房洁净空调和医院洁净空调方案设计、施工、测试、运行管理等。掌握具有一定洁净空调技术的职业技能，能从整体上把握洁净空调工程的特

14、点，能够逐步从事空气净化领域的空调设计、系统安装的方法、要求和步骤、质量标准和评价验收等专业应用知识。504102505室内供配电工程技术64电工与电子学基础知识，电力系统及常用电器设备的选型、用电负荷计算与电力仪表及设备、电力线路敷设、专业用电器与仪表的安装与使用、三相交流异步电动机和单相电动机安装使用等。掌握低压电力系统与常用电器设备的主要性能参数、用电负荷计算与电力仪表及设备的选型、电力线路敷设的安装方法、电动机的电气参数与接线及拖动控制、常用电器和电动机的安装方法与步骤、质量标准与验收等。604102506通风空调系统调试与验收40通风空调系统调试常用仪表、风量风压与水系统的调试与验收

15、、空气处理设备性能测定与调整、气流组织的测定与调整、自动调节系统的试验与验收、系统综合效果测定与验收等。掌握常用检测仪表的工作原理，熟练进行通风空调系统的检测与调整，正确填写测定报告和验收报告，能够正确处理通风空调系统调试与验收过程中出现的常见问题，初步具备完成通风空调系统调试与验收的专业技能。04102507建筑设备自动化技术64智能楼宇设备自动化系统，消防与安全防范系统，智能建筑通讯网络系统，空调与通风系统的控制、给排水系统的控制、冷冻和冷却水系统的控制、控制软件应用、总线技术、楼宇智能化系统工程实施，楼宇智能化系统集成原理楼宇智能化管理等知识熟悉楼宇智能化系统的配置、监控与组织管理、程序

16、输入、参数测试、故障诊断、建筑设备各控制系统的控制原理，掌握楼宇常用总线技术及系统集成原理，能够进行控制系统的施工、调试和运行维护，以及控制软件的基本编程等。704102508安装工程造价与管理96单位工程施工组织设计与施工组织总设计、施工项目的成本和质量与安全控制、施工合同管理、施工项目竣工验收管理，建设工程工程量清单计价规范、安装工程预算定额与工程计价表的应用、以及建筑给排水、采暖、燃气、通风空调、建筑电气与工业管道的工程量清单计量与计价等。掌握施工组织设计的内容、编制施工进度网络计划与流水施工进度表、成本核算和质量与安全控制、合同文本与施工索赔的方法、竣工验收的资料内容和准备与验收程序。

17、掌握招投标程序、工程量清单的定义与计价步骤、安装工程预算定额与工程量计价表在专业中的应用等十、衔接课程体系与以往课程体系的比较及特色1、专业保障本专业课程设置的总体思路是，根据人才培养目标和规格要求，六年的课程设置既体现了完整性，也体现了阶段性的特点。所谓完整性，是指六年的课程应根据人才培养总体目标和规格要求，在课程体系上(确定开设哪些课程)必须进行一体化设计，以确保本专业学生在毕业时能够达到“懂技术、会管理"的规格要求。所谓阶段性，是指六年的课程在确保完整性的前提下，应充分考虑到本专业在培养目标上的阶段性特点，根据前三年的阶段性培养目标，设计好前三年的课程体系，使之具有相对完整性和

18、独立性，这样才能满足“能识图、会操作”的阶段性培养目标。本项目根据完整性和阶段性要求确定前、后三年需要开设的课程(包括实践教学环节)。为了满足阶段性要求，前三年的实践教学体系应相对完整。在公共基础课的设置上，主要考虑其完整性和连续性。数学、英语等课程在前4个学期完成全部内容的教学，其他除了在第6学期因为需要进行集中性的“生产综合实训”而不能开设外，在教学内容和教学进度的安排上保持连续性。因此，对于公共基础课，主要是按照六年的总体培养目标确定课程设置和教学内容，在教学进度的安排上优先满足连续性，实施的是一种完全的无缝衔接。在职业基础课的设置上，主要考虑的也是完整性。具体来说，就是按照六年的总体培

19、养目标确定职业基础课的设置，本试点专业的职业基础课在教学内容和教学要求上必须能够满足后续的包括高职学段在内的职业岗位课的相关要求。因此，对于职业基础课，主要是在课程标准上与后续课程之间实施衔接。在职业技术课的设置上，主要按照“前三年相对完整，后三年提升拓展”的思路进行。具体来说，前三年的职业技术课设置应具有相对完整性，以满足阶段性培养目标的要求；后三年的职业技术课设置主要以拓展(前三年未涉及的)和提升(前三年己涉及的)学生职业能力为主，以满足本专业总体培养目标要求。这一思路同样适用于集中性实践教学环节的设置。因此，对于职业技术课(包括集中性实践教学环节)，主要是根据阶段性培养目标和总体培养目标

20、的要求，在职业能力的拓展与提升方面实施中高职之间的衔接。2、双方分工与职责1）对口建筑职业技术学院主要职责全面负责本试点项目的方案制定和组织实施，做好相关方面的组织与协调工作，确保本项目顺利实施并取得预期效果；协助对口省如皋第一中等专业学校制定招生计划和招生工作； 负责本专业高职学段(后三年)的教学实施和学生管理工作；与对口省如皋第一中等专业学校共同制定转段考核方案并组织实施；负责高职学段毕业生的学生管理和就业工作。与对口省如皋第一中等专业学校协商开展师资、实习实训基地等资源的共享。2）对口省如皋第一中等专业学校主要职责协助对口建筑职业技术学院做好本试点项目的方案制定和组织实施工作；负责制定招生计划和招生工作；负责本专业中职学段(前三年)的教学实施和学生管理工作；协助对口建筑职业技术学院制定转段考核方案和组织实施工作；与对口建筑职业