双减政策下学生作业管理实施方案某第四小学常用

1、双减政策下学生作业管理实施方案某第四小学常为深入和，落实立德树人根本任务、发展素质教育，根据中办、国办关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和市区有关文件精神，有效减轻学生过重作业负担，结合学校实际，制定本方案。一、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、区教体育局的相关文件要求，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略方法和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学区科

2、学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。二、作业管理目的以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标，切实加强学校管理，规范办学行为，推进育人方式改，大力发展素质教育，提髙教育教学质量。贯彻落实国家新课程方案，激发学生学习兴趣，完成课程标准规定的学习内容。切实扭转扭转"唯分数""唯升学"等不科学的评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，减轻因强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理、违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的建设者。三、作业布置（一）学生作业本做

3、到格式规范、统一；引导学生保持作业本整洁、字迹端正，按时交作业。（二）教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。（三）教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。（四）由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有责任进行调控；（五）每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。（六）公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码；（七）提倡根据我校“翻转课堂一一四步五环”教学模式，合理利用学生在校时间（早读、午读、小自习），让学生尽量在学校将作业完成。（八）语文、数学等各学科教师要

4、协调好学生的家庭作业时间，一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书面家庭作业时间严格控制在1小时以内。（九）严格控制三到六年级学生书面家庭作业。三到六年级实施“三科书面家庭作业”不超过60分钟，即周一到周五语文数学英语家庭作业，作业时间为中等水平学生40分钟完成。（十）学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中主科作业数学、英语作业应该一天一练，语文作业一课一练,大作文每学期8篇，小作文和积累等酌情每学期很多于5篇。小科作业当堂完成。（十一）布置的作业一般应在下一节课的课堂上检查，也能够由课代表在课后收齐送交任课老师。（

5、十二）作业布置与批改应有效发挥激励作用，激发学生学习兴趣，激励学生在作业中勤于思考、乐于实践，体验成功与快乐。四、作业的书写（一）学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期（供教师批改评价）.（二）班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。（三）严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。（四）教师应该根据作业的特点规定相对应的书写格式和书写整洁度。五、作业的批改（一）诊断性练习：认真、正确地使用好市教研室发的诊断性练习，每做必改，改后认真分析讲解，学生订正时先写“订正：”，然后再订正。学生订正后教师要仔细检查。（二）加强作业完成指导教师要指导学生在校内基本完成书面作业。教师要认真批

6、改作业,及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。（三）学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬。数学作业书写及批改要求：（四）作业评比所有学科作业要求书面工整、书面整洁、字体工整、不乱涂乱画。（1）一、二年级所开设作业必须由老师全批全改。（2）三至六年级大、小楷由老师批改，大楷必须要求学生临帖。练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式，但教师至少要批改一半以上。（3）美术、品德、社会、自然作业做到与内容一致并及时批改，作业本与本班级人数相符。（4）班级设置学生作品展示栏，作文、数学、造句、大、小楷、生字、中字、拼音、美术、英语每两周至少展出

7、优秀学生作业2篇以上。（5）作文必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用符号批示或注，错别字要求学生更正。病句要予以纠正，眉批和总批要有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。周记能够简改。（五）重视反馈。反馈要及时，要突出讲解重点内容和学生普遍存在的共性问题。（六）课堂作业全批全改，配套练习三维同步训练要有针对性批改。（七）复习阶段的单元测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。（八）对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。（九）批改记载：对每次作业批改情况做好详实的记载，重点掌握学习困难学生的作业情况，加强指导。（十）数学簿、数学课堂作业本要求教师亲自批改；数学口算训练允许学生互批互改。六、学生相关要求（一）书写必须工整，执笔姿势要正确，一至三年级用铅笔答题，四至六年级用钢笔或水笔答题，作图用铅笔，数字、符号要端正、清楚。（二）书写必须工整。执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺规范化。（三）不同类型的作业要分不同的本子做，如生字抄写簿、词语抄写簿、听(默)写