《窗前的气球》新教材教研组展示课_00002

1、?窗前的气球?新教材教研组展示课教学目标：1、认识7个生字 ,会写8个字。会用“可爱的“快乐地写句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文 ,体会同学之间的真挚情谊。3、懂得珍惜友情。教学过程：一创设情境 ,激情导入。1、小朋友 ,你们看 ,今天老师给大家带来了什么吗？出示：气球想一想 ,用气球可以做哪些游戏？踩气球、顶气球、拍气球气球除了用来做游戏 ,还可以用来做什么？2、学生明确学习任务。今天 ,我们就来学习22课?窗前的气球? ,谁来读读课题？一齐来读一遍。想知道窗前的气球的作用有多大吗？想就翻开书本 ,读读课文呀 ,读了课文就知道里面讲什么了 ,注意读准生字的字音。学生自由朗读课文二认识生

2、字 ,整体感知。1、认识生字今天 ,我们要认识这么多的生字媒体出示生字科亚呆始猜拴叽喳逗老师已经把他们请到每桌小朋友的座位上了 ,你能不能把他准确地读出来并组个词呢？同桌之间可以你读给我听 ,我读给你听 ,你帮助我 ,我帮助你 ,开始吧！同桌互读生字卡片2、你最喜欢读哪两个字 ,能读给大家听听吗？指名读3、生字：科、亚 ,学生读师：看到这两个字 ,你想到了什么？生：科利亚师：课文写了科利亚的什么事？生：他得了病 ,同学们不能去看他 ,用气球去问候他。4、你有方法记住这些字？能那就把你们的方法说给你的小伙伴听吧生互相说5、生板书师：学会了吗？那这个字怎么记住的？病师：我们要学习一个新偏旁 ,这叫

3、病字旁 ,看老师写师边写边说a 一点居中央 ,一横略上扬 ,一撇长长的 ,一点低着头 ,一提向上方。B 被包围的局部应向右下伸展 ,不能写得太小。师：接下来大家在书上描一个 ,写两个生写字三自主、合作、探究式学习课文1、小朋友真了不起 ,和这么多生字初次见面就能说出他的名字了。现在 ,我们再来读读课文 ,看看你是不是比第一次进步多了。学生自由朗读课文谁来给大家读一读?指名读第一节课文师：什么是传染病？生：就是能传给别人的病。师：谁来读第二节？生读师：接下来谁来读？生读课件出示词语：一张病床一扇窗户一角天空师：科利亚每天看见的就是这些 ,你能用这些词语说几句话吗？不会的再看看课文。生自由练说科利

4、亚躺在一张病床上。生：科利亚每天躺在一张病床上 ,透过那一扇窗户 ,望着那一角天空。师：是啊 ,他离开爸爸妈妈 ,离开他的伙伴 ,真是出示：他觉得真没意思师：把你们的感受都读出来吧。生读得很动情师：此时的科利亚多么希望他的问候啊。接下来发生了什么事？生：科利亚看见气球飘上来了。师：我们来演一演给学生每组发一张小脸形状的纸 ,让学生写上问候的话学生分组讨论写话老师收上学生写的纸条 ,贴在纸上师：想一想 ,怎样送给科利亚呢？读3到5自然段 ,看看米沙是怎么做的？生读书生：米沙把气球放在窗户上了生：先画一张可爱的小脸 ,然后把气球放飞师：他不仅画了可爱的小脸 ,请大家再读第三自然段师：突然 ,一个红气球摇摇摆摆飘了上来 ,在科利亚房间窗户前停住了 ,后来 ,一上一下地动起来 ,怎么回事？谁能一边想一边读。学生准备表演：相信你们演的时候 ,一定会想到米沙的内心 ,如果你来演 ,除了让科利亚看到可爱的小脸 ,还想说点什