小学语文《影子》教案教学设计

1、小学语文影子教案教学设计一、“手影“导入老师先给同学们表演一个魔术，看老师的双手变变变，变成什么？有趣吗？今天我们就跟有趣的影子交朋友，认识影子。二、 揭示课题。一起来读读课题：9、影子 （换成电脑）随机识字：仔细观察这个图，你有什么好方法记住这个影字？多媒体课件帮助识字，一轮红日当空照着就像是“日”，站在太阳底下的小朋友叫小京，那三撇就是他的影子。三、 整体感知，趣味识字。1、自由朗读影子正在儿歌里跟太阳公公玩捉迷藏的游戏呢，想读一读吗？假如在读的过程中遇到困难，比如有的字你不认识，怎么办？这些都是很好的学习方法，翻开书本 81页，自己大声读一读吧2、创设情景识字。1、检查预习时生字掌握情况

2、。请把书本盖好。出示苹果图：一齐唱唱我们的苹果歌“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它。”那个苹果变绿了，会读的小朋友大声读出它的名字。数数自己摘了多少个苹果。没摘到手的怎么办？没关系，等会在游戏中认识它。2、个别读，正音。开火车读生字。看,这些就是我们今天要认识的生字宝宝。但是他们全都躲在小屋子里睡觉了，谁来把他叫醒跟我们一起玩游戏。小老师带读开火车读。火车火车谁来开？3、 游戏“你指我说”下面我们来晚一个游戏，叫 “你指我说” 看，每间小房子都有一个门牌，一号房子，二号房子，当你的同桌问：5号房子谁谁谁？你就大声回答：5号房子影影影。会了吗？ 同桌互相玩一玩吧4、趣味抢读。生字宝宝见小朋

3、友玩得这么开心，都从房子里跑出来了。首先出来的是谁啊？ 结合认识“他”“它”“他。”。5、自主识字。你还觉得那个字最有趣？你是怎样记住它的？快把你的好方法告诉你的同桌吧。看看谁是我们班的识字大王。6、识记生词。同学们。你们一个人在家怕不怕？我们的生字宝宝胆子可小了，我们帮他找找朋友好吗？老师先请“黑”跟“影”作好朋友，齐读两遍：黑影黑影。还有呢？四、 课间操拍手歌生字宝宝作了好朋友，非常高兴。拍着手唱起歌来。听！想跟老师一起拍手唱一唱吗?五、细读课文，感情诵读。1、播放多媒体课件。同学们看，太阳在动，影子也在动，多有趣。2、影子怎样跟太阳捉迷藏呢？移动太阳引导学生说出：太阳在小朋友的前面，影子

4、躲在。太阳在后，影子在前。等等。3、合作演示。下面老师把太阳公公请来了，我们跟他打个招呼。谁来做太阳？其他小朋友呢？跟老师合作。把影子的方向只给老师看，老师把他画下来。4、听读。听听电脑老师是怎样读这首儿歌的:5、评议。你觉得他那里读得好？6、尝试读。自己在座位上试一试？把课文读得有感情。开始吧7、指读。8、同桌读。9、比赛读。下面我们来比赛读。这首儿歌一共有两节。这是第一届，这是第二节。你喜欢读那一节就读那一节。指生说：我喜欢读第几节。为什么（随机提示：小黑狗很可爱，所以第一节读出得可爱些第二节读出对好朋友的喜欢）谁比他读得更棒？（指两个学生读）喜欢这一节的一齐读。10、师生对读看你们读得这么起劲，老师也想读一读。（师生一人读一行）六、背一背。下面请带上你的表情和动作把课文读一读，背一背。七、拍手读。我们刚刚学了拍手歌，把这首儿歌也拍起手来读行不行？想跟老师一起读得请站起来八、实践运用请你们左右瞧一瞧，看看你的前后左右分别是谁？指生用手指着说一说。练习说：“我的前面是。我的后面是。我的做面食。我的有面世。他们都是我的好朋友。“九、作业。