《歌词两首》教学设计

1、?歌词两首?教学设计【教材简析】这篇课文选自两首歌词。?让世界充满爱?是音乐人郭峰在1986年为纪念国际和平年所创作的主题曲。歌词揭示了爱是关心、爱是帮助、爱是奉献的主题。?手拉手?是1988年韩国汉城奥运会的主题曲。歌词传递着一种和平、团结、协作的奥运精神 ,传递着人类和谐这一根本信念。这两首歌词简洁流畅、配以舒缓、明快、朗朗上口的旋律 ,成为了脍炙人口的经典名曲流传至今。歌词作为一种音乐与文学结合的形式 ,类似诗歌 ,但也有它自身的特点 ,押韵和对仗是必须的 ,但非严格。教学时注意引导学生体会歌词的意境和内涵 ,从中揣摩作者的情感 ,领悟表达的方法 ,并练习有感情地朗读。通过品读句 ,体味

2、歌词的节奏美、情韵美。【教学目标】知识与技能：1、 学会本课6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容 ,体会作者追求世界和平友爱的美好情感。过程与方法：尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。情感、态度与价值观：体会作者追求世界和平友爱的美好情感。【教学重难点】教学重点：体会歌词的意境和内涵 ,从中揣摩作者的情感 ,领悟表达的方法 ,并练习有感情地朗读。教学难点：通过品读句 ,体味歌词的节奏美、情韵美。【课时安排】(分课时教学内容安排)：第1课时：检查预习 ,整体感知课文 ,学习课文?让世界充满爱?;第2课时：学习课文?手拉手? ,总结全文 ,背诵课文 ,完成练习。第一课时

3、一、引言导入 ,揭示课题。1、师述：同学们 ,你们一定有过伤心难过、孤独寂寞的时候 ,这时的你最希望得到什么?是的 ,爱是人间最美好的情感 ,我们人人都需要爱 ,都渴望爱。有这样一首歌词就写出了爱的真谛。这节课 ,我们就来学习这首歌词吧。(板书：让世界充满爱)齐读课题。2、简介作者及其创作背景。3、播放歌曲。聆听着这首旋律优美的歌曲 ,你有怎样的感受?请你用一个词来形容。(温暖、感动、友爱、幸福等)引导学生整体感知歌词的内容。4、小结：同学们都说得不错 ,看来同学们都喜欢上了这首歌 ,被它所感染、打动。下面我们就来学习这首歌词 ,深入领会歌词的内涵吧!二、初读课文 ,整体感知。1、自读课文 ,

4、学习生字新词。2、检查学生生字认读情况 ,要求：读得正确、熟练。3、自由朗读课文 ,把课文读正确、读流利。4、指名朗读课文 ,师生评议。5、默读课文 ,把你感受到“温暖、感动、友爱、幸福等的句子画下来 ,多读几遍 ,好好体会。6、全班反响。三、深入学习 ,体会歌词的内涵。1、自由朗读 ,交流学习：(1)说说这首歌词主要写什么?表达了作者怎样的情感?(2)歌词中的“我、“你、“我们分别指的是什么?(3)把你感受最深的句子找出来读一读 ,谈谈自己的体会。2、读下面的诗句 ,体会加点的词语所表达的情感。(1)出示句子：轻轻得捧起你的脸 ,为你把眼泪擦干。这颗心永远属于你 ,告诉我不再孤单。深深地凝望

5、你的眼 ,不需要更多的语言。紧紧地握住你的手 ,这温暖依旧未改变。(2)请同学朗读 ,谈自己的体会。3、指导感情朗读。四、课堂小结 ,拓展升华。1、总结全文：同学们 ,人类最崇高的行为是“奉献 ,人世间最温暖的力量叫“关爱。让我们翻开心结 ,真诚相待 ,与人为善 ,放飞爱心 ,将爱播撒向世界的每一个角落吧!让我们将爱的真谛都融入到我们的歌声中。2、齐唱?让世界充满爱?。第二课时一、复习导入 ,揭示课题。1、师述：同学们 ,我们通过上节课的学习 ,知道了爱是人间最美好的情感 ,我们人人都需要爱 ,都渴望爱。这节课 ,我们就再来学习一首歌词。(板书：手拉手)齐读课题。2、简介作者及其创作背景。3、

6、播放歌曲。聆听着这首歌曲 ,你有怎样的感受?请你用一个词来形容。引导学生整体感知歌词的内容。4、小结：同学们都说得不错 ,看来同学们也喜欢这首歌。下面我们就来学习这首歌词 ,深入领会歌词的内涵!二、初读课文 ,整体感知。1、自读课文 ,学习生字新词。2、检查学生生字认读情况 ,要求：读得正确、熟练。3、自由朗读课文 ,把课文读正确、读流利。4、指名朗读课文 ,师生评议。5、默读课文 ,把你感受最深的句子画下来 ,多读几遍 ,好好体会。6、全班反响。三、深入学习 ,体会歌词的内涵。1、自由朗读 ,交流学习：(1)说说这首歌词主要写什么?表达了作者怎样的情感?(2)歌词中的“我、“你、“我们分别指的是什么?(3)把你感受最深的句子找出来读一读 ,谈谈自己的体会。2、读下面的诗句 ,体会加点的词语所表达的情感。(1)出示句子：推倒一切障碍 ,让理解的歌声永远飞扬。(2)请同学朗读 ,谈自己的体会。3、指导感情朗读。四、课堂小结 ,拓展升华。1、总结全文：同学们 ,我们在奥运赛场上 ,