《二次函数复习》教案

1、?二次函数复习?教案教学目的：通过复习 ,使学生能熟悉二次函数的几种根本表达式 ,会选用适宜的表达式解题;学会数形结合的数学思想;学会知识的迁移能力 ,会理论联系实际 ,解决实际问题。六、教学过程：二次函数是初中代数的重要内容之一 ,也是历年中考的重点。这局部知识命题形式比拟灵活 ,既有填空题、选择题 ,又有解答题 ,而且常与方程、几何、三角等综合在一起 ,出现在压轴题之中。 因此 ,熟练掌握二次函数的相关知识 ,会灵活运用一般式、顶点式、交点式求二次函数的解析式是解决综合应用题的根底和关键。一、二次函数常用的几种解析式确实定一般式：顶点式：交点式：平移式：二、求二次函数解析式的思想方法1、

2、求二次函数解析式的常用方法：待定系数法、配方法、数形结合等。2、求二次函数解析式的 常用思想：转化思想 : 解方程或方程组3、二次函数解析式的最终形式：无论采用哪一种解析式求解 ,最后结果最好化为一般式。三、应用举例例1、二次函数 的图像如下图 ,求其解析式。针对练习：1、二次函数的图像过原点 ,当x=1时 ,y有最小值为-1 ,求其解析式。2、二次函数与x 轴的交点坐标为(-1 ,0),(1 ,0) ,点(0 ,1)在图像上 ,求其解析式。例2、将抛物线 向左平移4个单位 ,再向下平移3个单位 ,求平移后所得抛物线的解析式。针对练习：3、将二次函数 的图像向右平移1个单位 ,再向上平移4个单

3、位 ,求其解析式。例3、：如图 ,是某一抛物线形拱形桥 ,拱桥底面宽度OB是12米 ,当水位是2米时 ,测得水面宽度AC是8米。(1)求拱桥所在抛物线的解析式;(2)当水位是2.5米时 ,高1.4米的船能否通过拱桥?请说明理由(不考虑船的宽度。船的高度指船在水面上的高度)。针对练习：4、如图;有一个抛物线形的隧道桥拱 ,这个桥拱的最大高度为3.6m ,跨度为7.2m.一辆卡车车高3米 ,宽1.6米 ,它能否通过隧道?5. 刘炜在距离篮下4米处跳起投篮,篮球运行的路线是抛物线,当球运行的水平距离为2.5米时,到达最高度3.5米,然后准确落入蓝筐.蓝筐中心到地面距离为3.05米.如果刘炜的身高为1

4、.9米,在这次跳投中,球在头顶上方0.15米处出手,问求出手时,他跳离地面的高度是多少?七、课堂小结1、二次函数常用解析式2、求二次函数解析式的一般方法：图象上三点坐标 ,通常选择一般式。图象的顶点坐标(对称轴或最值) ,通常选择顶点式。图象与x轴的两个交点的横坐标x1、x2 , 通常选择交点式。图象中发生变化的只有顶点坐标 ,通常选择平移式。3. 确定二次函数的解析式的关键是根据条件的特点 ,恰当地选择一种函数表达式 ,灵活应用。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一

5、些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?八、课后练习其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收

6、到水滴石穿,绳锯木断的成效。要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方