《分数的乘法》教学设计

1、?分数的乘法?教学设计您现在正在阅读的?分数的乘法?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?分数的乘法?教学设计单元目标：1、使学生理解分数乘法的意义 ,掌握分数乘法的计算法那么 ,并能熟练地进行计算。2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算 ,理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系 ,会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。4、使学生理解倒数的意义 ,掌握求倒数的方法。单元重点：分数乘法的意义和计算法那么。单元难点：1、理解分数乘法的意义 ,根据分数乘法的意义去解答这类应用题。2、分数乘法计算法那么的推导。1、分数乘法1分数乘整数教

2、学目标：1、在学生已有的分数加法及分数根本意义的根底上 ,结合生活实例 ,通过对分数连加算式的研究 ,使学生理解分数乘整数的意义 ,掌握分数乘整数的计算方法 ,能够应用分数乘整数的计算法那么 ,比拟熟练地进行计算。2、通过观察比拟 ,指导学生通过体验 ,归纳分数乘整数的计算法那么 ,培养学生的抽象概括能力。3、引导学生探求知识的内在联系 ,激发学生学习兴趣。通过演示 ,使学生初步感悟算理 ,并在这过程中感悟到数学知识的魅力 ,领略到美。教学重点：使学生理解分数乘整数的意义 ,掌握分数乘整数的计算方法。教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法那么。教学过程：一、复习1.出示复习题。1列式并说出算

3、式中的被乘数、乘数各表示什么？5个12是多少？9个11是多少？8个6是多少？2计算：2.引出课题。这题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。您现在正在阅读的?分数的乘法?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?分数的乘法?教学设计二、新授1、利用教学分数乘法。1这道加法算式中 ,加数各是多少？都是2表示几个相同加数的和 ,我们还可以用什么方法来计算？怎么列式？乘法 ,339 ,那么3 ,所以3_9。同学们想想看 ,39计算过程是怎样的？谁能把它补充完整。2、出例如1 ,画出线段图 ,学生独立列式解答。1引导学生看图 ,理解人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 ,就是把袋

4、鼠跳一下的距离即这一整条线段看作单位1。把这条线段平均分成11份 ,其中的2份就表示人跑一步的距离。2引导学生根据线段图理解 ,人跑一步是袋鼠跳一下的 ,那么人跑3步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几？就是求3个是多少？列式：3=3、结合以上两题 ,归纳出分数乘整数的计算法那么：分数乘整数 ,用分数的的分子和整数相乘的积作分子 ,分母不变。4、练习：练习完成做一做第2题。5、教学例21出示6 ,学生独立计算。2根据计算结果 ,学生观察讨论：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？3学生通过自己的想法的来约分：A、先约分再计算；B、先计算得出乘积后约分。4比照 ,让学生体会先约分再计算的方法比拟简便

5、,同时向学生说明先约分的书写格式。三、练习1、完成做一做的第一题。提醒学生 ,计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分 ,养成先约分在计算的习惯2、做一做第3题。先让学生说说解题思路 ,讨论先算什么可以使计算简便。如果用连乘算式 ,要提醒学生先约分再计算。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流

6、的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。三、作业家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,