学校大阅读活动总结报告_第1页
学校大阅读活动总结报告_第2页
学校大阅读活动总结报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、赵墩小学大阅读活动开展情况报告为了全面提高学生的语文素养，拓宽学生的知识面，打好语文学习的基础，赵墩小学以教育局关于开展大阅读活动的精神为指导，本着实事求是，务实创新的原则，以“阅读是语文学习的根基，学生是阅读活动的中心”为宗旨，以阅读活动为抓手，通过开设阅读课，开展阅读活动，组织阅读教学研讨会等方式，促进了大阅读活动的有效开展。1、 高度重视，强化管理赵墩小学把阅读课纳入了学校教育教学的重点工作，成立了领导小组，由分管教学的副校长任组长，语文教研组长和语文教师具体分工，全面参与，保障了大阅读活动开展的长效机制。学校制定了大阅读活动实施方案，完善了相关制度和细则，从管理、分工、考核等不同方面保

2、障了大阅读活动的积极开展和长期发展。2、 创设条件，务实开展1. 硬件保障为了让阅读成为学生随时随地能办到的一件事，我校将学校图书室的书籍经过整理分类后，根据不同年级的阅读需求，设立了班级图书柜，同时建立了班级图书柜流动机制，让班级图书柜在不同班级之间流动。班级图书柜由班级图书管理员管理，身边的书柜和随时到位的管理员让学生不在为借书发愁。我校新建的南开书屋由专人管理，每天下午活动是开放时间，全校学生可以申请现场阅读（人数受空间约束），无需登记，给学生创设轻松愉快的阅读氛围。班级图书接力活动，鼓励学生把自己的书籍带到学校和同学分享。2. 课时设置保障学校每周开设两节阅读课，每天下午活动为自由阅读

3、时间，节假日要求教师适当安排作业量，给学生的课外阅读留出足够的时间。学校严禁教师占用阅读课时间进行其他教学活动，主张阅读课上尽量让学生多读少讲，不要把阅读课上成讲读课。3. 师资保障我校在阅读课的安排上，充分考虑教师的专业和特长，尽量安排语文教师、有阅读教学经验的老师作为阅读课指导教师，和学生一起开展快乐的阅读活动。三、创新方式，丰富内涵我校坚持“教师是阅读活动的指导者，课堂不是阅读的全部”这样一个理念。设计了赵墩学区阅读课指导手册和赵墩学区学生阅读激励卡，要求教师做阅读课的指导者而不是教者；要求阅读课不是讲读课，而是学生课外自主阅读的激励课；要求教师设计阅读课活动而不是阅读材料的教案。各班根据学情开设了：好书推荐会、阅读方法指导、读书笔记展评、佳句分享、读书故事会等形式多样、内容丰富的阅读指导课。有效地激发了学生阅读的兴趣，调动了学生课外阅读的积极性，指导了学生阅读的方法，提高了学生的阅读水平。学校层面，也组织开展了一些行之有效的阅读活动：开展阅读指导课观摩课活动、“我的读书故事”报告会、“传承经典，共筑理想”演讲赛、读书手抄报展评赛等务实创新的阅读活动，既营造了全民阅读的良好氛围，有激励了师生阅读的积极性。 这是我校在大阅读活动中的探索，但是我校在阅读工作中还在初级

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论