昂立幼儿公开课课前备案

1、昂立国际幼儿公开课适合(学生对象)阶段：3至6岁儿童教学内容：FreshEnglish:Hello!FairyTale:Cat！Run!Run!Run!Words:teacherEnglishname,daddy,mummy,1-3,cat,runHappyMelody:lalasong,hellosong,ImsongMotionChant:numbers1-3教学目标:FreshEnglish：要求学生能主动用Hello打招呼FairyTale:能配合老师表演童话剧，并能掌握大意Words:单词音、意。HappyMelody&MotionChant:学生在老师的带领下，能跟做律动和跟唱歌曲

2、，并能掌握大意流程：Step1:昂立口号&GreetingStep2:FreshEnglishStep3:WordsStep4:FairyTaleStep5:ClosureStep6:Parentsconference所需教具：puppet(cat,mouse)所需时间：60分钟步骤课堂内容要点1、7-8mPart1:昂立口号&Greeting:T:为了保证公开课顺利进行，请各位家长坐在孩子的视线以外，请将您的手机调为静音或关机状态。谢谢您的合作。Itstimeforourclass!Ok,lookatmecarefully.Illsingasongforyou,lalalalala(1353

3、1)待会儿我要请小朋友和我一起来表演.第一遍，请小朋友们仔细看哦。Lalalalalalalalala,lalala,lalala,lalalalala.不走弯路，快乐进步。Ohyeah!现在要请小朋友来进行表演了，ok,now,followme.standup.Followmestandup,*.followmesitdown,*,followmestandup,*follow,followme.Lalalalalalalalala,lalala,lalala,lalalalala.不走弯路，快乐进步。Ohyeah!(分解动作，lalalala2-3遍/lalalalala2-3遍/lala

4、la,lalala,2-3遍/lalalalala2-3遍/不走弯路2-3遍/还有一句，快乐进步2-3遍/oh,yeah!让我们把它连起来。Lalalalalalalalala,lalala,lalala,lalalalala.不走弯路，快乐进步。Oh,yeah!)老师在讲课前声明的时候，注意将语句当中的字重音凸显出来，搭配上协调的肢体动作。提示到时间上课的时候，注意语气要含带有激发学生好奇心的意味，在跳啦啦歌的时候，要充满了激情与活力。强调出学生掌握汉语的八个字)老师示范到位，先给孩子示范，后让小朋友一起喊昂立口号在说英语的时候要清晰，缓慢，配合肢体语言，肢体语言要相对固定，这样到后面就不需

5、要再说汉语来解释了，孩子通过你固有的肢体语言就能理解你说的英语的意思。跟做的过程当中讲解动作要点，例如：小拳头要握紧，像这样转圈，先在这边，然后换边，双手要叉腰，蹦起来，等等。且将每个动作都以单个重复的模式练习多次，以达到效果。T:Hello!Hello!（眼神从前到后，从左到右每个方向都要照顾到，要求声音要有穿透力，要能够震撼到他们），Im*（名字要输出得有震撼力）Im*.Iam.我的名字是？Ss:*T:Good!*，*，*，*。Im*.Im*.Im?Ss:*.T:Illsingasongforyou,lalalalala（13531）.hello*,hello*,hello,hello,h

6、ello;hello*,hello*,hello,hello,hello.（老师热情地和学生打招呼）前面打招呼的三声hello一定要充满激情，从第一声的微笑，亲切到第三声的激情四射，眼睛要环顾和看到所有的孩子。奖励最有激情。打招呼一遍之后就要表扬孩子，表扬的孩子也许根本不存在,因为第一次上课孩子也许十分紧张胆怯都不跟老师来读，但是老师一定要有“自说自话”的能力，通过自己夸张的表扬，表演来带动学生。对学生的表扬要夸张，随便选择一个离自己比较进的学生表扬，然后接着带读，因为有奖励的刺激孩子会开始跟老师读了。第一遍老师唱给学生听，第二遍和学生一起唱。表扬的时候要将手臂打出来要有力度，大方自然good

7、,good,prettygood.2Part2:FreshEnglishT:刚才老师唱的是什么呢？hello.hello是什么意思呢？你好！Showmeyourhands!（挥手）现在看看谁和*打招呼最热情。Hello!”“Hello!”Ss:（dogestures）T:刚才这位小朋友跟我打招呼最热情了，astickerforyou,hello,hello,Ss:（dogestures）T:followme,hello,hello,ifIsayHello,children!YoushouldsayHello,*!Hello,children!Ss:hello,*!（重复）T:letssinga

8、song,lalalalala（13531）.hello*,hello*,hello,hello,hello;hello*,hello*,hello,hello,hello.Ss:（singit.）T:现在请小朋友们和爸爸妈妈打招呼吧，turnaround,letssayHello,Mummy!（亲子互动）Ss:hello,mummy.T:mummy,mummy.mummySs:mummy,mummy,mummyT:hellomummy!Ss:hellomummy!T:Hello,daddy!Ss:hellodaddy.T:Daddy,daddy,daddySs:daddy,daddy,dad

9、dyT:hellodaddy!Ss:hellodaddy!T:爸爸妈妈做的真棒，T:Letssing,hellomummy,hellomummy,hello,hello,hello.Hellodaddy,hellodaddy,hello,hello,hello.Ss:（singit）T:Wow,刚才小朋友们表现太棒了，请家长们为您孩子的精彩表演鼓鼓掌。Parents：（claphands）T:ok,turnback,sitdownplease!老师看学生带读的情况，如果这个时候学生的声音已经大了，已经开始融入课堂了，就可以一直带读，但是如果学生还是没有声音，老师就要加大夸张表扬，多发现几个声音

10、大的孩子。说要给孩子3个贴画的时候要充满诱惑的声音和动作，通过眼神给所有的孩子进行交流和鼓励。老师不时还要将手放在耳朵旁边，暗示孩子声音大些。在说Hello,*.的时候要变化不同的音调和音色，以吸引孩子的注意力。让孩子开始跟你读的时候一定记住，如果没有声音就要用奖品激励。（老师注意给小朋友互动的时候一定要前后左右四个方位都照顾到）引出猫和老鼠-TomandJerry（手偶）T:今天TomandJerry也来到了我们的课堂（戴上手偶）Tom:Hello,ImTom.（粗声）我是Tom.Jerry:Hello,ImJerry.（柔声）我是Jerry.T:小朋友们一起和TomandJerry打招呼S

11、s:Hello!（老师带领小朋友一起和Tom和Jerry打招呼。）T:Jerry,你今天给小朋友带了什么节目呀？Jerry:今天我给小朋友带来了一曲数字操。T:数字操？！好耶！我也会跳。Jerry:那，*，*那我们一起来为小朋友表演吧。T:ok!现在*和JERRYM来教你们数字操。Ready?ImImmmml,mImmmm.Imoneoneone,Imtwotwotwo,Imthreethreethree.lalalalala,lalalalala,lalalalala,lalalalala.注意手偶得引出需要老师给学生营造一种神秘气氛。吸引孩子的注意力，好奇心。在猫和老鼠给孩子打招呼的时候，

12、注意语音语调的变化。并且声音要让教室里四个角落的每个孩子都能听到。3、T:小朋友，你们想不想学会跳这段数字操呢？Ss:想。Jerry:让我来教小朋友怎么用英语数数吧。T:OK.小朋友我们一起来和Jerry学习“一”。Jerry:one（带读）。Oneoneone.T:Jerry,“二”是怎么说的：Jerry:Two（带读）。Twotwotwo.T:“三”呢？Jerry:Three.（带读）。Threethreethree.T:（带读多边之后。）现在小朋友们和Jerry来一起比赛，看看谁能够猜出*悄悄说出的是什么。（做口型，one）Ss:one.T:good!Jerry:en?我输了！T:com

13、eon,Jerry.要加油了哦。Jerry:ok!three,T:（继续做口型，one,one,oneoneone,twotwo,twotwotwo,three,threethreethree.）T:good,Jerry?Jerry:哼，他们还不会数字操呢！T:数字操！对哦！Jerry:哈哈，我走了！T:小朋友们想不想学会数字操呢？Ss:想。别把 Jerry 给吵醒了哦。 （ I am 歌）I m-twotwotwo,分解，连T:现在Jerry去睡觉了，让我们小声地来学唱数字操。ImImmmm,ImImmmm.Ss:(singafterT)T:Im-oneoneone,Im-threethre

14、ethree.lalalalala,lalalalala,lalalalala,lalalalala.贯)Ss:（followgesture）T:*要请做的好的小朋友到台上来和*一同表演数字操。ImoneoneoneAAAyou,please.好，现在请这几位小朋友们带着我们一块来做数字操。(老师要做到一个带做的示范)Imoneoneone,(2times)Imtwotwotwo,(2times)Imthreethreethree.(2times)Ss:(doittoghther)T:verygood!thankyou!让我们连起来做一遍，ImImmmmI,mImmmm,Imoneoneone

15、,(2times)Imtwotwotwo,(2times)Imthreethreethree.(2times)lalalalala,lalalalala,lalalalala,lalalalala.Wow,sogood!（走到Jerry身旁）wakeup,wakeup,醒醒Jerry!小朋友们都已经学会了数字操了，你来看看吧。Jerry:真的吗？这么快？ready? I m I m mmmAAAA绯着T:当然啦，我们的小朋友学的可快了！来，小朋友们，学生再做一遍）Jerry:wow,真是太棒了.在要求孩子看第一遍数字操的示范动作时，强调孩子不能出声，第二遍时要求孩子和老师一起做动作，仍不能出声

16、，老师根据动作学习情况，开始对单词发音进行口型定位，特别是3，口型定位要让孩子零距离的看到老师标准的口型，onebyone,每个小朋友都要过关并且在老师的带读下开口跟读lipreading时间不宜过长，作为过渡，一分钟为宜。讲解动作，每个动作由慢到快，带做3遍以上。123每个数字说出之前，老师要提前作出口型，让学生能够输出刚学过的数字4 Tom:meow！Hello,Jerry!Jerry:cat!Run,run,run！T:咦？Jerry怎么了？怎么跑了？Tom:唉！（下台）Jerry:zizizi,zizizi,hello!Tom:meow!Jerry:cat!Run,run,run.To

17、m:唉！（下台）Jerry:zizizi,zizizi,hello!Tom:meow!Jerry:cat!Run,run,run.Tom:唉！（下台）T:小朋友们知道Jerry见到Tom为什么要逃跑吗?Ss:老鼠怕猫。T:yes,你们知道猫用英语怎么说吗？现在由Tom来教大家。Tom:cat,cat.showmeyourhands,doitlikethis.meow,meow,meow.(gestures)Ss:meow.meow.meow.(gestures)Tom:cat,cat.Ss:meow,meow,meow.(gestures)Tom:followme,cat,/a/k/ka/ca

18、t.cat,cat,cat.Ss:/a/k/ka/cat.cat,cat,cat.Tom:hello,cat,hello,cat,hellohellohello.Hello,cat,hello,cat,hellohellohello.Ss:hello,cat,hello,cat,hellohellohello.Hello,cat,hello,cat,hellohellohello.T:Jerry见到Tom边逃跑边说什么呢？run,run,run.Followme,runrunrun.现在我们来玩一个木头人的游戏，如果*说runrunrun,小朋友就要跟着我一直跑，如果*说stop!那么不管你是

19、这个动作，还是这个动作都不能动哦！否则你就要回到座位上，不能再继续游戏了。Ready?Run,run,run.Ss:(gestures)T:stop!Ss:(cantmove)T:哦，我看到有个小朋友都这样了，(摇晃的动作)但是他最后都坚持住了。哇，你们太厉害了。Now,readafterme,run,run,runrunrun.Ss:run,run,runrunrun.T:刚才跑的好的小朋友得到了我的奖励，现在我要给说得好的小朋友奖励了!runrunrun!Ss:runrunrun!T:请一位小朋友上来扮演Tom,meow!you,please!S:meow!T&Ss:cat!Runrunrun!S：meow!T&Ss:cat!Runrunrun!S:meow!T&Ss:cat!Runrunrun!T:good!Hello,cat.hello,cat.hellohellohello.Hello,cat.hello,cat.hellohellohello.Anothercat!(再请2位)T:现在小朋友们要自己来说了。WhocanbeTom?(由老师做引导。小朋友自己来说。)S:meow!3遍Ss:cat!Runrunrun!用手偶营造出猫追老鼠的情景重复