北师大版三年级数学上册导学案教案

1、北师大版三年级上册数学教学计划一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，以让他们达到学段目标。 二、教材分析本册教材共分四个领域，八个单元。1、数与代数：a主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算

2、。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并

3、学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此

4、之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。 三、主要措施   1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循

5、学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。四、教学进度表周次日 期教 学 内 容课时备注18.309.5乘除法（4）429.69.12乘除法（4）4教师节39.139.19观察物体（4）449.209.26观察物体（1）千克、克、吨（2）3中秋节59.2710.3千克、克、吨（2）2国庆节610.410.10千克、克、吨（3）3国庆节710.1110.17搭配中的学问（1）乘法（3）4810.1810.24乘法（4）4910.2510.31乘法（4）41011.111.7周长（4）41111.811.14周长（1） 期中测评（

6、3）41211.1511.21交通与数学（1）除法（3）41311.2211.28除法（4）41411.2912.5除法（4）41512.612.12除法（1）年、月、日（3）41612.1312.19时间与数学（4）41712.2012.26整理与复习（4）41812.27元.2可能性（3）3元旦19元.3元.9生活中的推理（1）总复习（3）420元.10元.16期末检测五、全册知识树第一单元：乘除法第八单元：可能性时间与数学（一）时间与数学（二）实践活动第五单元：周长第二单元：观察物体空间与图形数与代数统计与概率交通与数学搭配中的学问第七单元：年、月、日第六单元：除法第四单元：乘法第三单元

7、：千克、克、吨单元备课第一单元：乘除法总课时7单元目标及重难点目标：1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一位数除整十

8、、整百、整千数及两位数的口算。难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。单元知识树 两位数乘一位数的口算需要多少钱（2） 一位数除整十、整百、整千数的口算参观科技馆（4）整十、整百、整千数乘一位数的口算小树有多少棵（1） 复习练习一复习一位数除两位数的口算植 树单元反思课题小树有多少棵（1）课型学案导学课年级三年级教师 学习内容北师大版数学三年级上册23页学习目标知识与能力：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。过程与方法：在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。情感、态度价值观：培养学生提出问题和解决问题的意识和能力

9、。重点难点探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。学 案导 案学习过程独立完成1阅读课本1-2页2计算 3×2           30×2 你发现了什么 ？ 课前预习作业布置学习过程学 案导 案点拨自学看书第2页 1、仔细观察并说出图意。2、根据这幅图提出问题。3、试着解决所提问题。引出：20×3=4、思考算法。 20+20+20=60       2×3=

10、6， 20×3=60·····结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑讨论算法。 20+20+20=60       2×3=6， 20×3=60····· 小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、 3×2           5 × 4   

11、        6×7  30×2          50×4            6×70    300×2         500×4 

12、;          6×700   你发现了什么 ？2、香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？、你还能提吃哪些数学问题？独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。课后反思课题需要多少钱（2）课型学案导学课年级三年级教师 学习内容北师大版数学三年级上册4页学习目标知识与能力：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地计算。过程与方法：结合具体情境，感

13、知周长与实际生活的密切联系,解决实际问题。情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用。重点难点经历与他人交流各自算法的过程。学 案导 案学习过程独立完成1、30×2          50×4            6×70    300×2       &

14、#160; 500×4           6×700 想一想，你是怎样算的？2、你会算12×3吗？课前预习作业布置学 案导 案学习过程点拨自学1、看课本情境图，并根据图提出问题。2、并试着解决问题。买3个游泳圈需要多少钱？3、解决问题：买3个球需要多少钱？4、说一说怎样口算两位数乘一位数。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑1、全班交流算法。组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。2、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。小组交流组际解疑教

15、师点拨合作考试1、13×3    70×5    24×2     15×3 31×3    34×2    24×4     13×5 2、 、一共有多少块饼干？       、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗独立完成组内检查全体

16、交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。课后反思课题练习一课型学案导学课年级三年级教师 学习内容北师大版数学三年级上册6页学习目标知识与能力：进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。过程与方法：培养学生从不同角度提出解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。情感、态度价值观：在解决实际问题的过程中，培养学生的应用意识，体会教学与生活的密切联系。重点难点进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。学 案导 案学习过程

17、独立完成1、课本第6页第1题：全班订正时抽取几题让学生说说自己的口算方法。2、课本第6页第3题：学生独立思考填写课前预习作业布置学习过程导 案点拨自学1、教材第6页第2题。先让学生自己独立理解题意并解答第一问2、教材第6页第4题。寻找本题中的数学信息，学生独立解决题中提出的四个问题结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑1、组织交流第2题：“你还能提出哪些数学问题？”鼓励学生从不同的角度提出数学问题，培养学生的应用意识，体会数学与生活的密切联系。2组织学生对前三个问题进行汇报，说一说是根据什么信息来解决问题的。第四题是一个开放性的问题，可以分小组进行讨论，合作解决。小组交流组际解疑教

18、师点拨合作考试教材第7页第6、7题独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。课后反思课题参观科技馆（4）课型学案导学课年级三年级教师 学习内容北师大版数学三年级上册第8页学习目标知识与能力：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程。情感、态度价值观：培养学生的学习兴趣，学会合作学习。重点难点探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。学 案导 案学习过程独立完成与家长一起讨论算法：60÷3   &#

19、160;  200÷5      240÷8      120÷4    课前预习作业布置学习过程学 案导 案点拨自学1、读题，求“平均每辆车坐多少人？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“60÷2”的算式后，思考计算方法。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化）小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、 试一试60÷3  

20、60;   200÷5      240÷8      120÷4    560÷7     900÷3      180÷6      270÷92、  一包糖共80块。分给2人， 平均每人分到多少块？3、这

21、本书共170页，我已经看了90页。、还剩多少页没看？、剩下的书，要 在4天内看完，平均每天看多少页？独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。课后反思课题植 树课型学案导学课年级三年级教师 学习内容北师大版数学三年级上册10页学习目标知识与能力：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。过程与方法：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题。情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用。重点难点探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。学 案导 案学习过程独立完成1、 与家

22、长讨论并试做46÷2      84÷4      630÷9      66÷3     100÷5      720÷8    课前预习作业布置学习过程学 案导 案点拨自学1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？2、解决“每组3人，可以分多少组？”可

23、以列式（ ）你是怎样想的？结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑1、组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化）小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、一双鞋子：7元  一副手套：12元       、一双鞋：   84元  、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？、你还能提出哪些数学问题？ 3、在     里填上“>”“<”或“=”。48÷4   

24、 84÷4             720÷8    720÷924 × 3  24 × 2           26÷2    26 × 2独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。课后反思

25、课题练习课型练习课年级三年级教师翁盟 王小婧学习内容北师大版数学三年级上册12页学习目标知识与能力：进一步理解和掌握一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，能正确计算。过程与方法：提高学生的口算能力，同时发展学生运用除法口算的相关知识解决生活中简单实际问题。情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用重点难点一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法练习。学 案导 案学习过程独立完成1、对第一单元所学的知识进行回顾。2、完成教材第10页第1、5题课前预习作业布置学习过程学 案导 案独立完成星期天，妈妈到超市采购了很多物品。（出示妈妈采购的物品及每样物品所用的钱数）1、学生从图上了解妈妈

26、采购的物品及每样物品所用的钱数。2、根据以上信息提出数学问题。 3、引导学生以小组为单位，根据出示信息提出并解决除法问题。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解答1、全班交流：你们学习小组提出了哪些除法问题？是怎样解决的？2、交流计算方法：重点交流你是怎样计算48÷2=24和90÷6=15两道算式。小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、教材第12页第1题，学生独立完成后说说发现了什么。2、教材第12页第2题，学生独立完成。3、教材第12页第3题。先让学生独立理解题意，解决问题，然后再交流、反馈。独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在

27、 方面更加努力的。课后反思课题复习课型学案导学课年级三年级教师 学习内容北师大版数学三年级上册13页学习目标知识与能力：复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法，能正确熟练地计算，进一步理解乘除法之间的联系过程与方法：提高学生灵活运用乘除法口算的知识解决简单实际问题的能力。情感、态度价值观：在数学学习活动中进一步理解数学与生活的密切联系。重点难点复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法。学 案导 案学习过程独立完成1对第一单元所学的知识进行回顾。2独立完成课本第13页7、8课前预习作业布置学习过程学 案导 案点拨自学星期天，一群同学一起到科技馆参观（出示相关

28、的数学信息）1、学生找数学信息：（ ）2、提出数学问题并解答：（ ）3、变换问题：每张门票8元，10人一共花了多少钱？4、学生独立解答：8×10=80（元）5、观察“80÷8=10”和“8×10=80”这两个算式，问：你发现了什么？6、教材第12页第4题，学生独立完成 结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑1、学生在小组内交流然后全班交流：三个数8、10、80，用8和10相乘得80，用80除以8得10，用80除以10就得8，乘除法运算刚好相反。2、根据以上规律尝试写出几组相关的算式并在小组内交流。3、教材第12页第4题，学生独立完成，然后交流自己是怎样

29、想的？小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、 教材第13页第7题2、 教材第13页第6题独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。课后反思单元备课第二单元：  观察物体总课时2单元目标及重难点目标：1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不同的角度观察立体图形，看到的形状可能会有所不同。能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。3、在拼搭立体图形的过程中，初步学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。重点：根

30、据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。难点：能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。初步学会通过提问搭出和别人同样的立体。单元知识树观察物体搭 一 搭（拼搭和观察立体图形）练 习 三单元反思课题搭一搭课型学案导学课年级三年级教师 学习内容北师大版数学三年级上册14页学习目标知识与能力：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。过程与方法：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。情感、态度价值观：培养学生的观察、操作和空间想象能力。

31、重点难点在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。学 案导 案学习过程独立完成1、用4个正方体搭出立体图形，并观察。2、带4个正方体课前预习作业布置学习过程学 案导 案点拨自学（一）操作活动一根据指令搭立体图形。1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑（二）操作活动二提问、判断并搭出立体图形。1、师生活动师范。2、学生同桌间开展游戏。3、学生交

32、流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。（正面画“”，上面画“”，侧面画“”）2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。                                &#

33、160;     从侧面看到的形状是   的图形有（  ）个，分别是（  ）。3、搭一搭，填一填。填图号。、从侧面看是图A的有（             ）。、从正面看是图B的有（             ）。、还有什么养的立体图形从侧面看是图A？还有什么养的立体图形从正面看是图

34、B？想一想，搭一搭。4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。课后反思课题练习课型学案导学课年级三年级教师 学习内容北师大版数学三年级上册16页学习目标知识与能力：在拼搭立体图形的过程中体验：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。过程与方法：在拼搭和辨认的活动中发展学生的动手操作和空间想象能力。让学生在猜一猜、搭一搭中发展学生的空间观念、观察能力和动手操作能力。情感、态度价值观：引发学生对操作活动产生兴趣并大胆发

35、表自己的观点。重点难点能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。学 案导 案学习过程学 案导 案点拨自学1、教师说明活动要求猜一猜、搭一搭。2、教师发出指令：用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3个正方形。3、学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。5、教师发出指令：从上面看有4个正方形。6、教师发出指令：从侧面看有2个正方形。7、再从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形，你发现了什么？结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑1、学生交流自己所拼搭出的形状。2、交流你发现了什么（从不同的位置观察立体图形，看到的形状可能不同。）3、学生分小组做上述拼搭游戏。小组交流组际解疑教师点拨合

36、作考试1、第1题：学生先用正方体学具搭出题中立体图形；分别从正面、上面和侧面观察后，再做判断和选择；2、第2题：学生按题目要求独立想一想、搭一搭、看一看，再连一连。3、第3题：引导学生明确题意；学生先想一想，再独立搭一搭、看一看、填一填。独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。课后反思单元备课第三单元： 千克、克、吨总课时5单元目标及重难点目标： 1、结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。2、掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单

37、的换算。3、了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻重。4、能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感受数与生活的密切联系。重点：感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的感念。难点：吨的质量概念的建立。单元知识树克、千克、吨有多重21吨有多重练习搭配中的学问有多重1单元反思课题有多重课型学案导学课年级三年级教师 学习内容北师大版数学三年级上册1819页学习目标知识与能力：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。过程与方法：掌握“1千克

38、= 1000克”，并能进行简单的换算情感、态度价值观：体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。重点难点重点是结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；难点是掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。学 案导 案学习过程独立完成1、 在家称一些物体的重量。2、 让学生通过称一称、算一算等活动，理解1千克 = 1000克。如可以通过称2袋500克的盐，也可以称5袋200克的米等活动。课前预习作业布置学习过程学 案导 案点拨自学1、请3位学生互相做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两位同学，被被的两位同学轻重对比明显）。背的同

39、学把感受讲给同学们听，让学生感受到人是有轻重的。2、实践体验。再请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重3、认识秤。4、建立千克的质量观念。3、建立克的质量观念。4、单位换算。用“kg”表示（ ），用“g”表示（ ）克5、填一填  一个鸡蛋重（     ）                 一个西瓜重（     ） 2kg = ( &#

40、160;    )g       4000g = (       )kg 7kg = (      )g      结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑1、实践体验。请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相说一说。2、互相说一说我的体重 、同伴的体重 、一个土豆 、我的书包的重量3、用“kg”表示“千克”，用“g”

41、表示克，并让学生说说再哪儿看见过这种符号。 小组交流组际解疑教师点拨合作考试1 课本第20页第1题。2 课本第20页第2题。独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。课后反思课题有多重 课型练习课年级三年级教师 学习内容北师大版数学三年级上册20页学习目标知识与能力：进一步建立千克、克的质量观念。过程与方法：培养学生的估计和解决与千克、克有关的实际问题的能力。在掂一掂、猜一猜中帮助学生建立千克、克的质量概念。情感、态度价值观：培养学生与人友好合作的学习态度重点难点重点是进一步建立千克、克的质量观念；难点是正确估计生活中一些常见物品的质量学 案导

42、案学习过程独立完成1 课本第60页第1题。2 课本第60页第3题。3 课本第60页第5题。课前预习作业布置学习过程学 案导 案独立尝试老师昨天上超市买了一些大小差不多的苹果。估计一下：几个苹果大约重1千克？学生随意估计的结果可能是杂乱、盲目的，在此矛盾的基础上，教师提问：怎样估计才能尽量使结果准确一些呢？1、学生分四人小组讨论：怎样估计才能尽可能使结果更准确一些？学生的估计方法可能看有：拿出一个苹果称一称，再根据这个苹果的质量去进行推算；先称好了1千克重的物品，用手掂一掂，再去掂苹果，看几个苹果的质量掂起来和前面的感觉相似；直接用秤称等。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解答2、全

43、班交流。3、教师根据学生提出的估计方法带领学生进行验证。问题：从录像中你明白了什么？小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、学生再次用弹簧秤称出1千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪样的物品的质量重1千克。2、第2题。先让学生拿出一枝铅笔估一估，再用天平称一称。独立完成组内检查全体交流自我总结估计一样物品的质量要使结果尽量准确必须注意（ ） 课后反思课题1吨有多重课型学案导学课年级三年级教师 学习内容北师大版数学三年级上册21页学习目标知识与能力：结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。过程与方法：掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算

44、。情感、态度价值观：结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。重点难点结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。学 案导 案学习过程独立完成1、 预习数学书第6263页的内容。2、 完成第62页“试一试”。3、 完成第63页第2题。课前预习作业布置学习过程学 案导 案点拨自学1、猜一猜。让学生猜一猜大象的质量，引出质量单位“吨”。2、看一看，算一算。利用图片逐一出示一个个情境，让学生看一看，算一算，再说一说。3、说一说。生活中哪些物体的质量单位要用吨。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑1、 让学生说说生活中哪些物体的质量单位要用吨。2、在里

45、填上“>”“<”或“=”8000千克 8吨        4500克 4千克3 t 3600 kg            5 t 5000 g集体交流方法小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、填一填 4千克 =（    ）克  3吨 =（    ）千克      

46、60;                       50000克 =（    ）千克  （    ）t = 2000 kg18 t =（    ）kg         （  

47、60; ）kg = 6 t2、在里填上“>”“<”或“=”500 kg 3 kg    1 kg 300 g    9 kg 9000g  800 g 10 kg    3 kg 3 t       4000 g 4 t独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。课后反思课题练习课型练习课年级三年级教师 学习内容北师大版数学三年级上册23页学习目标知识与能力：巩固千克、克、吨的认

48、识，进一步建立千克、克和吨的质量观念。过程与方法：结合生活实际，解决与千克、克和吨有关的实际问题。初步经历质量单位的形成过程，结合生活实际解决问题。情感、态度价值观：感受数学与实际生活的联系。重点难点重点是巩固千克、克、吨的认识。难点是结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的实际问题。学 案导 案学习过程独立完成1 完成课本第23页第1、2、3题。课前预习作业布置学习过程学 案导 案独立完成1、学生独立完成第5、6、7、8题2、第9题。先说说这幅图的意思，在此基础上，以小组为单位共同解决问题。第10题。先让学生独立思考，然后在小组交流，最后以小组为单位进行实际操作。学生解决这个问题的方法可能有：

49、10克10克地称5次；先称30克，再称20克；先称2个20克，再称10克等。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解决课本第63页第9题。（1）读题，寻找题中的数学信息。（2）分析题意。（3）尝试解决提出的问题。（3）同伴互相交流。小组交流组际解疑教师点拨合作考试课本第63页第10题。独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。课后反思课题搭配中的学问课型学案导学课年级三年级教师 学习内容北师大版数学三年级上册26页学习目标知识与能力：联系学生生活实际，训练学生有序思考能力。过程与方法：培养学生运用所掌握的数学知识与方法解决简单问题的意识。

50、让学生运用学具摆一摆、配一配，引导学生对不同的搭配方法及过程进行比较，明确有序搭配的科学性。情感、态度价值观：在活动中激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识重点难点重点是训练学生有序思考能力。难点是有序搭配，解决问题。学 案导 案学习过程独立完成读课本第26页课前预习作业布置学习过程学 案导 案点拨自学 1、学校食堂每天为同学们提供午餐盒饭，每一份盒饭含一个荤菜和一个素菜。2、出示“星期三菜谱”，学生明确“菜谱”内容星期三有几种不同的配菜方法呢？3、学生分4人活动小组探索解决“星期三有几种不同的配菜方法”。 结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑1、全班交流。教师将学生记录的搭配方

51、法板书到黑板上。2、引导学生进行有序搭配。引导学生对不同的搭配方法及搭配过程进行比较，说一说“怎样搭配才不会出现遗漏和重复？”明确有序搭配的科学性。教师在引导的过程中，重点介绍画“搭配路线图”，并用多媒体进行演示。3、学生根据前面所得经验独立完成并汇报。小组交流组际解疑教师点拨合作考试1出示教材“练一练”第1题情境图。（1） 引导学生看图，明确图意。（2） 学生独立解决。（3） 全班交流，说说自己是怎样想的。教师在学生汇报的同时，适时利用多媒体进行演示并抽象出“用字母表示搭配过程”的方法。2、出示“练一练”第2题情境：“帮小红搭配衣服，要配成一套衣服有多少种不同的

52、搭配方法？”学生独立完成并记录自己的搭配过程。独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。课后反思单元备课第四单元：乘法总课时10课时单元目标及重难点目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2、在具体的生活情境中，逐步培养和发展学生提出问题并解决问题的意识和能力。3、培养学生思维的灵活性，帮助学生理解数学与实际生活的密切关系。重点：理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法，能正确进行计算。难点：连续进位的乘法计算，解决实际生活中的简单问题。单元知识树买 矿 泉 水0×5=？去游乐场 练习五乘火车购物实

53、践活动乘 法单元反思课题购物课型新授课年级三年级教师 学习内容北师大版数学三年级上册2829页学习目标知识与能力：探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。过程与方法：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题情感、态度价值观：在活动中激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识重点难点重点是探索并掌握两、三位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。难点是在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。学 案导 案学习过程课前预习1课本第29页 第 1 题2课本第29页 第2题课前预习作业布置学习过程学 案导 案独立完成1、请学生独立看图，先自己说说图意，

54、在给同桌讲一讲；一把椅子：12元一个书柜：213元   2、同桌互相提出问题，解决提出的问题。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解决1、谁愿意把自己的问题说给大家听？2、谁愿意解决她刚才提出的问题？3、重点讲解一道乘法题：例如：买4把椅子需要多少钱？12 × 4 = 48（元）4、引导学生讨论算法，汇报算法小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、试一试：买两个书柜需要多少钱？213×2=（ ）（元）  2 1 3 ×     2   &#

55、160;     答：                    2、   1  4          3  1      1 2 3     

56、    2 1 4  ×   2       ×   3     ×  3      ×   2 3、7×3+4          8×6+3         5+2×8    2×6+5          4×9+6         3+6×7 4、羊毛衫每件132元，一件