班主任工作案例

1、班主任工作案例小学班主任工作案例我是一位农村小学的教师，从教以来一直担任班主任工作，我认为做好班主任工作非常重要，因为班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者，又是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我的班主任工作中，我最大的感受是做班主任既充实又快乐。它不仅需要爱心与细心，更需要创造，工作中我们会遇到各种情况，这就要求我们创造性的进行工作，下面我谈一谈我在班级管理中的一些管理方法。一、以人为本，付出师爱作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产

2、生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。案例:休。他我班有个学生叫赵鹏。上四年级时转到我们班，刚到这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课作业不做，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响

3、整个班集体，必须面对现实我内心一横:不转化你，誓不罢无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，为此我经常找他谈话帮他树立做个受人喜欢的人的思想，特别是了解到他的父母都在外地打工后，我在生活上更加关心他。经过一段时间后，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。这时，我就及时表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。从而逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了帮助他提高学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学做他的小组长，目的是

4、发挥同伴的力量。我先对他们小组的同学进行了一番谈话告诉他们不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。大家满口答应，随后经常利用课余时间堂帮助他。在同学们的帮助和他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。我觉得这件事为什么能发展的这么好，就在于老师能用爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他认识并改错误。二、以身作则，教育学生案例:我们五年级的同学，经常在学校参加一些劳动，如:打扫操场、整理校园等，每次做这些时有的同学会做，而有的同学不做，这时我就拿起工具和他们一起干，有时也亲自教教他们，同学们看到老师和他们一起干时，都争着、抢着干;打扫卫生时，有的同学很自觉，有一些同学和其他同学不合作，自己扫一点就丢下卫生工具去干别的，我经常教育他们要合作，培养团结意识，甚至我替他们扫，渐渐的同学们养成了好习惯，把卫生打扫的干干净净的，这样教室的环境卫生非常好;我有时写字时一点粉笔掉在地上，或一小张纸掉在地上，都亲自把它捡起来送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心里。后来，同学们每遇到劳动，不但积极参加，而