《画家和牧童》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、?画家和牧童?第一课时教学设计【课时目标】、会认生字：戴 价 购 墨 抹 。会写生字：商 抹 决 价 钱 购 。、正确流利有感情地朗读课文 ,体会画家的著名。、积累称赞画技高超的词句。【重点难点】会认个生字 ,会写个生字。正确、流利、有感情地朗读课文 ,体会画家的著名。【流程预设】一、情境导入课前谈话：小朋友 ,你喜欢画画吗？上课前 ,咱们先来欣赏一幅非常有名的国画。简介：这是一幅?斗牛图? ,画的是两头牛搏斗的惊险场面。这幅?斗牛图?被视为绝世佳作 ,珍藏在中国台北的故宫博物院里。画这幅画的就是唐朝著名大画家戴嵩。你听懂了什么？学习：戴 嵩揭题读题二、通读 ,了解大意、课前我们已经读过课文了

2、 ,现在请大家再大声地读读课文 ,看谁把生字宝宝读准了 ,把句子读通顺了。自由读、谁愿意把书读给大家听？其他小朋友要仔细听 ,会听才会学习。、他们哪儿值得你学习？、咱们读了这么多遍课文 ,你读懂了什么？、引专题：这节课 ,咱们就先去感受这个画家的著名。三、专题研读：著名、请同学们细细品读课文的第-小节 ,边读边想：你从哪些地方可以看出戴嵩是个著名的画家。、出示： 他的画一欣赏。自由读 ,抽说说理由。吸引人 ,让人很欣赏 ,给人美的享受你能读出这种感受吗？ 看画的人没有购置。抽读 ,为什么这么读？学着他的样子来读一读。齐读谁再来读？我听到你花了大价钱去购置戴嵩的画谁还想花更大的价钱去购置？抽读花

3、了大价钱就一定买得到吗？你是从哪体会到的？太奇怪了 ,为什么这些人要这样争着去购置？珍贵 ,受人喜爱 ,很多人、把自己的这些感受读出来！配乐齐读小节。、你还从哪看出戴嵩是很著名的画家？、出示：一会儿一会儿夸赞。抽读点拨：浓墨涂抹、轻笔细描 ,出示国画图理解词义现在我们再来读好句话。齐读你好象看到了什么快、熟练、高超你看到了怎样的斗牛图栩栩如生、活灵活现？次引读。、你听到了谁的夸赞？ 赶紧当当商人和教书先生称赞称赞这幅画吧！自由读 哪位小朋友先来称赞？你是？谁还想来称赞？你是？我们也来学着他的样子来称赞称赞。、拓展：小朋友 ,如果当时你也在看戴嵩画画 ,你会怎么称赞？准备：站起来 ,我们也来纷纷夸赞。、让我们带着敬佩之情再读自然段 ,再去感受这位大画家的著名吧。四、拓展训练有许多画家以画动物而闻名 ,齐白石画的虾 ,徐悲鸿画的马 ,李苦禅画的鹰 ,课后大家可以去收集这些画家的画欣赏欣赏。五、复习字词 标准写字、自然段中的生字宝宝迫不及待地走出课文 ,带着新伙伴一起想考考你们呢。、你们看 ,这节课要我们写的生字宝宝和我们见面了 ,打招呼：“商 抹 价 决 钱 购。、仔细观察：你发现了

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