《鹤群翔空》教案设计(网血来稿吐血推荐)

1、?鹤群翔空?教案设计(网血来稿 ,吐血推荐)目的要求：积累课文中出现的词语 ,感受鹤群翔空的壮丽景观 ,理解鹤鹰之战中所表达的精神。重点：鹤鹰之战的描写。过程：一。导入新课伤心崖边上斑羚飞渡那悲壮的场面让我们深感震撼 ,我们感受老斑羚那种慷慨牺牲的精神 ,集体合作的精神气贯长虹。其实 ,大千世界岂只斑羚如此？不信 ,我们一起来领略鹤群翔空的壮美 ,那美的形态 ,美的精神 ,更加让我们万般深思。板书：鹤群翔空二。课文介绍这篇文章是日本小说家 ,评论家江口涣的一篇优美散文 ,是一篇自读篇目 ,我们今天不仅要领会鹤群翔空的景观 ,更要学习在这景观中表达的那种集体主义精神。三。初步理解课文内容1。快速

2、阅读课文 ,感受文章要点。标记段落序号 ,了解大概内容 ,把生字新词都在课文中标记出来2。帮助学生排除阅读障碍字词教学1找出不认识的字 ,临时集体解决。例：剽悍翱翔引吭高鸣2在课文中理解词语 ,调动学生运用工具书解决。3将自渎提示中的词语选三个以上写一段话4请一个同学用一句话或两句话将课文内容概括出来。四。仔细阅读课文 ,全面理解课文1。展示多媒体课文的三幅画面 ,让学生仔细观察图画其实这三幅画面就是课文描写三个画面 ,请在课文中找出具体的位置。板书：鹤群翔空鹤鹰之战救助同伴2。分析欣赏这三幅画面A。分析“鹤群翔空的画面1全班同学推荐一个学生朗读这一局部内容2这幅画面主要展现了鹤群翔空的视觉美

3、 ,请看看作者是从那些方面表现其美的？你认为哪些句子最能够表达其美的？为什么？3讨论并归纳：它们一律无一例外将长颈伸向前方 ,双足向前方笔直飞翔之状延伸 ,悠然姿态之美翱翔太空的美姿 ,实在是不可言语。这里运用细节描写 ,鹤群凌空飞翔的的姿态如在眼前 ,透露出无法掩饰的喜爱和赞美上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛 ,轻盈飞扬 ,又如海中的巨大旋涡 ,缓缓升腾。这一句连用两个比喻 ,写出了鹤群飞舞的轻盈及上升的形状 ,所用喻体贴近生活 ,形象可感 ,语言优美 ,穿透力很强4提问：从鹤群队形的排列和变换可看出作者除了展现其美以外 ,还要展现它们什么样的精神？B。分析“鹤群激战的画面1听配乐朗读磁

4、带。2梳理“鹤群激战的过程：按照动词归纳互鸣报警陷入混乱同伴被抓展开激战苍鹰败逃3请用一个词语概括形容这个场面。紧张剧烈4找出最精彩剧烈的片段激战a。男生齐读这一局部内容b。作者是如何描写这一场激战的？讨论并归纳：准确地运用动词突出荣耀和形状比喻和细节的运用c。谈谈你认为从这场面的描写中赞扬了鹤群的什么精神？讨论并归纳：互助互爱团结一致共同对外C。指导自读“救助同伴的内容！速读梳理救助过程2说说两只大鹤是如何救助伤鹤的？表现了什么精神？3作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后 ,为何还要写其它鹤的情形？讨论并归纳：勇敢地救助同伴是人们没有想到的 ,突出了鹤的集体精神。4其实第二个画面结束后文章就可以

5、结束 ,作者为何还写这个场面呢？讨论后小结：这是蓝天中最壮观感人的一幕 ,空中救助同伴。能够这样做的还有哪些鸟内类 ,鹤的不同凡响 ,让人敬佩。不让一个同伴落伍 ,宁可单翅飞翔 ,这种团结互助的精神令人感慨 ,这样使文章的主题更加升华 ,由衷地赞美之情更见文末。五。引导学生归纳文章主题1。教师对全文内容的小结 ,提示。2。师生讨论并归纳：本文通过鹤群翔空 ,共同搏斗 ,互相救助等场面的刻画描写 ,展现了鹤群翔空的壮美姿态 ,赞扬了鹤群团结协作 ,彼此关注的集体精神六。说话写作训练1。有些动物的精神着实让我们人类佩服 ,请结合你对动物世界的了解 ,发现哪些动物具有这种团结协作的集体精神？蚂蚁搬食物 ,蜜蜂搬家2。 ,动物界如此 ,我们人类的这种精神一直熠熠生辉 ,请结合历史 ,语文 ,课外等了解举例：?三人行? ,?七根火柴?红军长征 ,中国女排3。请睁大发现美的眼睛找找我们这个集体中的集体精神。例如：一场拔河比赛 ,接力比赛 ,篮球比赛4。